專題文章
再談中國(guó)的教育體系變化
2012-03-05
互動(dòng)：30
喜歡鄭強(qiáng)教授喜歡戴旭喜歡張宏良
2012-01-05
互動(dòng)：71
介紹了自己對(duì)教育和社會(huì)的思考框架。為說明這不是心血來潮，不是胡思亂想，而是幾十年思考和實(shí)踐的結(jié)晶，而介紹了自己的人生經(jīng)歷。供大家批評(píng)幫助。
2011-12-05
互動(dòng)：52
如果疑惑中國(guó)大躍進(jìn)死了3000萬，甚至300萬，還是看看烏有上孫經(jīng)先教授的研究成果，有志者還可深入與孫教授研究去，青年人就應(yīng)該敢于追求事實(shí)和真理，這是最有出息的品質(zhì)，對(duì)政治學(xué)院的青年更當(dāng)如此。不求甚解，不得要領(lǐng)就沒出息了。
2011-11-22
互動(dòng)：86
本篇文章靈感來源于看到很多大學(xué)生及社會(huì)青年平時(shí)對(duì)手機(jī)的過分玩弄的現(xiàn)象，從而引發(fā)的個(gè)人思考。主要對(duì)手機(jī)上癮的現(xiàn)象進(jìn)行反思以及如何規(guī)避的引導(dǎo)性建議。
2011-10-26
互動(dòng)：49
介紹對(duì)家長(zhǎng)對(duì)子女的影響，突出分析家長(zhǎng)在教育子女中的重要作用。
2011-10-12
互動(dòng)：42
青年朋友們團(tuán)結(jié)起來保衛(wèi)祖國(guó).
2011-07-31
互動(dòng)：84
這次騎行主要是以學(xué)習(xí)為主，聆聽全國(guó)各地的人講的當(dāng)?shù)氐墓适拢瑥倪@些人的講述中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯栴}。當(dāng)然簡(jiǎn)單的一些敘述可能不會(huì)得到很多的信息，但是這也是為以后自己思考問題的時(shí)候，增加些素材。
2011-06-06
互動(dòng)：64
關(guān)于青年怎樣活著的一些個(gè)人潛思。
2011-05-18
互動(dòng)：116
心情小序 相信自己選的人 相信自己選的人生
2011-05-18
互動(dòng)：42
這是一首長(zhǎng)篇敘事抒情詩。詩歌以悲壯的筆調(diào)敘述了中國(guó)人民近些年來所經(jīng)歷的種種磨難，飽含深情地回顧了波瀾壯闊的革命征程。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中中國(guó)人民的種種困惑和國(guó)家面臨的艱難局面，發(fā)出了振聾發(fā)聵的怒吼。整首詩歌都凝聚著中華赤子對(duì)祖國(guó)的摯愛和國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)的深深憂慮。
2011-04-24
互動(dòng)：36
詩歌以抒情主人公站在沱江河畔納涼開始，通過對(duì)沿途風(fēng)景和自身心情變化的生動(dòng)描繪，表現(xiàn)了主人公對(duì)自由幸福生活的熱切想往和人生與歷史發(fā)展的深邃思索，同時(shí)也暗含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的批判。
2011-04-24
互動(dòng)：25
本人以魯迅“嬉笑怒罵皆成文章”的風(fēng)格，巧妙構(gòu)思，精心選材，銳意行文。用詼諧幽默的筆調(diào)十分辛辣地剖析和諷刺了當(dāng)今愈演愈烈的腐敗現(xiàn)象，同時(shí)含蓄而真摯地表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深刻理解和深深的同情。讀起來膾炙人口，是一篇難得的反腐佳作。
2011-04-09
互動(dòng)：83
真正解決教育問題的方略是恢復(fù)馬列哲學(xué)，中華國(guó)學(xué)教育的根本教育模式
2011-04-07
互動(dòng)：71
青島遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司原副總經(jīng)理宋軍利用職務(wù)之便貪污、受賄700萬余美元，用于個(gè)人炒股、購車，并在北京、天津、青島等地大肆購買房產(chǎn)37套，給國(guó)有企業(yè)造成巨額損失，現(xiàn)已依法對(duì)其提起公訴。 宋軍是我在南開中學(xué)時(shí)的校友，我在八班，他在七班。在校的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)他，他不認(rèn)識(shí)我。印象中，他是七班的班長(zhǎng)，身材較高，皮膚白皙。對(duì)他注意，源于學(xué)校游
2011-03-03
互動(dòng)：146
作者關(guān)于自己大學(xué)生活的思考。
2010-11-03
互動(dòng)：24
通過資改派死不認(rèn)錯(cuò)與毛新宇坦陳被騙的鮮明對(duì)照，揭露資改派死不悔改的頑固無恥
2010-08-08
互動(dòng)：27
初來咋到，以作印記！火車偶遇，有夢(mèng)依托！
2010-07-16
互動(dòng)：21
一年一度的猶如趕大集的高考在舉國(guó)的關(guān)注下落下了帷幕。殘烈的千軍萬馬過獨(dú)木橋后，留下的是幾多歡喜幾多愁。而今對(duì)于我們--作為即將走入社會(huì)的準(zhǔn)畢業(yè)生，在過五關(guān)斬六將跌跌撞撞闖進(jìn)了所謂“象牙塔”三年后，回過頭來，早已冷卻下來的心又何以歡喜何以愁？
2010-06-12
互動(dòng)：50
我們必須將五四運(yùn)動(dòng)真正的劍鋒所指也就是五四的靈魂找到！矛頭所指的是封建主義嗎？是帝國(guó)主義嗎？我認(rèn)為這只是表面的現(xiàn)象，而真正的本質(zhì)是：五四劍鋒所指的是人類靈魂深處那最黑暗的一面：貪性！五四劍鋒所指的是人類因貪婪所產(chǎn)生的恐懼結(jié)合中國(guó)中庸自保的變質(zhì)文化所產(chǎn)生的非正義。五四運(yùn)動(dòng)最深處的根本思想就是中國(guó)5千年來文化的靈魂---
2010-06-07
互動(dòng)：20
大家齊心協(xié)力，找證據(jù)，還原真相，還毛澤東清白！如果我們無法有力的反駁網(wǎng)上各種丑化污蔑毛澤東的文章，我們將失去青年一代，所謂復(fù)興毛澤東思想也必將失敗。
2010-04-19
互動(dòng)：28
一個(gè)大學(xué)生對(duì)大學(xué)一些問題的思考。
2010-04-03
互動(dòng)：23
這是我向我校紀(jì)檢委書記舉報(bào)某學(xué)辦老師某些不正之風(fēng)的舉報(bào)信的一部分。這里單獨(dú)將大學(xué)班長(zhǎng)一部分抽出來，目的是希望和烏有之鄉(xiāng)的同志們對(duì)此現(xiàn)象作深刻的思考和討論。
2010-02-27
互動(dòng)：20
大學(xué)生對(duì)于中國(guó)大學(xué)之思考。
2010-02-27
互動(dòng)：32
雨夜獨(dú)行，憶往昔崢嶸歲月，憂國(guó)家前途未卜，盼左派收拾舊山河，乃作此文。文中之龍指左派，圣人指毛澤東一般的人民領(lǐng)袖
2010-02-17
互動(dòng)：20