中共中央黨校出版社2010年10月出版了原海南省軍區(qū)政委劉鼎新同志的人學(xué)專著《人呀人你到底是什么東西》。2012年后，筆者寫了幾篇文章對(duì)其繼續(xù)了深入的批判。最近人境網(wǎng)舉辦的《讓馬克思主義從馬克思主義的書本課堂上解放出來變?yōu)槿罕娛掷锏募怃J武器》的系列講座，其中系統(tǒng)講解了馬克思的《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》。《提綱》第六條批判了費(fèi)爾巴哈的人的本質(zhì)觀，闡發(fā)了馬克思主義的人

　　1、批判資產(chǎn)階級(jí)人性靜止論　　每當(dāng)我們談及建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的時(shí)候，總有一些人叫囂說，“人性是自私的，人們?yōu)榱俗约旱睦鏁?huì)爭權(quán)奪利，這是一個(gè)客觀事實(shí)，因此社會(huì)主義和共產(chǎn)主義不可能實(shí)現(xiàn)”。　　這種人性觀，我愿意稱之為“資產(chǎn)階級(jí)人性靜止論”。這是因?yàn)樵谶@些人眼里，人性是永恒的、靜止的、不變的，各種自私、貪婪、縱欲等等等等，都是人與生俱來具有

　　戰(zhàn)后日本資本主義給予日本農(nóng)業(yè)和日本農(nóng)民造成了什么樣的命運(yùn)？而且，現(xiàn)在農(nóng)民是處于什么樣的景況？要回答這些問題，我們必須分析戰(zhàn)后日本資本主義的發(fā)展歷史和農(nóng)民的現(xiàn)狀，以便分清敵我，正確指明農(nóng)民運(yùn)動(dòng)前進(jìn)的方向。從戰(zhàn)后到目前的發(fā)展過程，大致可以劃分為三個(gè)階段:自戰(zhàn)敗至五十年代前半期的戰(zhàn)后復(fù)興時(shí)期；自五十年代后半期至六十年代的“高度成長期”；進(jìn)入七十年代后的危機(jī)階

　　內(nèi)容提要：生產(chǎn)勞動(dòng)和非生產(chǎn)勞動(dòng)及其區(qū)分問題，不僅是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家乃至整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)界爭論的一個(gè)重要問題，而且，他們的爭論及其區(qū)分，也是以資產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)本身為基礎(chǔ)的。作為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，如果不把這一問題搞清楚，就不能有效地揭示資本主義制度的剝削本質(zhì)，也無法徹底揭露、批判和清算資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其是庸俗經(jīng)濟(jì)學(xué)的荒謬性、欺騙性、辯護(hù)性及其階級(jí)本質(zhì)。因此，馬克

　　大語言模型愈發(fā)強(qiáng)大的當(dāng)下，許多自媒體內(nèi)容都開始應(yīng)用AI輔助寫作。畢竟他寫的快，而且看上去也相當(dāng)符合邏輯，這種可以提高生產(chǎn)力的做法逐步被推廣開來，從而創(chuàng)造了數(shù)不清的互聯(lián)網(wǎng)文本。　　盡管在種種自媒體的輿論營造下，當(dāng)下的AI仿佛成為一尊全能的寫作神像，只要信徒向他表達(dá)需求，神像便會(huì)仁慈地降下恩典，送來一段天衣無縫的文本，以供禱告者觀摩和利用。但我們知道：這種輿論終究是自媒體

　　社會(huì)主義概念的提出并形成思潮，是從法國、英國的空想社會(huì)主義者開始的。社會(huì)主義思潮是作為對(duì)資本主義私有制的批判和否定而提出、而存在的，是空想共產(chǎn)主義思潮的近代體現(xiàn)。空想共產(chǎn)主義思潮，由來已久，非常古老，它是私有制社會(huì)主流思潮的不可避免的對(duì)立物。不管它以怎樣的形式存在，但都是對(duì)私有制社會(huì)苦難、丑惡的憤怒和抗?fàn)帯ｋm然它必然流于空想，但它畢竟是對(duì)人性擺脫異化、擺脫動(dòng)

　　本文發(fā)表于《人民日?qǐng)?bào)》一九七五年六月二十三日第五版。　　資本主義教育的本質(zhì)就是階級(jí)再生產(chǎn)，其目的是維護(hù)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的再生產(chǎn)。教育是上層建筑的重要組成部分，它在階級(jí)社會(huì)里，總是一種階級(jí)斗爭的工具。列寧在十月革命勝利后不久明確地提出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為無產(chǎn)階級(jí)專政的工具”。可是，赫魯曉夫、勃列日涅夫叛徒集團(tuán)上臺(tái)以后，徹底背叛了無產(chǎn)階級(jí)，把蘇聯(lián)教育蛻變?yōu)?/div> 2025-03-30 互動(dòng)：29