1， “One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會(huì)再來。）
2，,”Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．“ （學(xué)習(xí)不是因?yàn)槿鄙贂r(shí)間，而是缺少努力）
有朋友批評(píng)了這個(gè)題目是一個(gè)查無實(shí)據(jù)的偽命題。我不想重復(fù)論證批評(píng)哈佛圖書館墻上有沒有這樣的“館訓(xùn)”，我只想從另外一個(gè)角度來評(píng)析出這樣的試題的心態(tài)與這樣出題的文化缺失。
第一句： “One day，has not been able again to come．” 我們中國有一句成語：時(shí)不我待。語出《論語-·陽貨》：“日月逝矣，歲不我與。” 屈指有近2600年的歷史了，哈佛大學(xué)才360年歷史，零頭也不夠。還有聞雞起舞；少小不努力，老大徒傷悲；鑿壁偷光；懸梁刺股；民族英雄岳飛自警”莫等閑，白了少年頭，空悲切“；等等，可謂浩如煙海！
陶淵明有一首《雜詩》這樣說：
盛年不再來，一日難再晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。
有一副錚錚鐵骨的大書法家顏真卿有《勸學(xué)》詩曰：
三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。
這第二句：”Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．“中國也有一句成語：只要功夫深，鐵杵磨成針。宋祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》載：“在象耳山下，世傳李太白讀書山中，未成棄去，過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲作針’太白感其意還，卒業(yè)。”后即以“鐵杵磨成針”、“鐵棒磨成針”比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。意思是說名貫古今中外的大詩人李白小時(shí)候調(diào)皮偷懶逃學(xué)；偶然看見一個(gè)老婆婆每天用鐵杵磨呀磨，要磨成一根繡花針，自覺無顏見這個(gè)老婆婆，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)終成大氣候的故事。中國故事流傳也有近1300年的歷史了，哈佛大學(xué)也只有零頭的歲月可比。
老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已！《曹操：龜雖壽》
立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速！ 《宋--張孝祥：論治體札子.甲申二月九日》.
“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)” 《宋--劉過：書院》此詩是說一個(gè)人勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。
“讀書患不多，思義患不明。患足已不學(xué)，既學(xué)患不行”《韓愈：勸學(xué)詩》 向我們提出治學(xué)上的四個(gè)重要方面：多讀、深思、虛心、躬行。
”北約“的大專家們放棄中國傳統(tǒng)文化之博大精深，出這樣的”假洋試題"實(shí)在有一點(diǎn)丟人現(xiàn)眼。中國5000年歷史文化，類似的成語、典故、諺語、歇后語海了；不管從歷史，從語言文字學(xué)的美學(xué)角度，從寓意的雋秀深刻都比哈佛的這些“館訓(xùn)”高明得多。出題者為什么要舍近求遠(yuǎn)，舍優(yōu)擇劣呢？如果請(qǐng)我出題，我會(huì)這樣出題：”請(qǐng)寫出你知道的有關(guān)惜時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)的2--3個(gè)成語或者典故，并作簡(jiǎn)要說明（包括詩詞）。” 這樣出題的考察深度和廣度比”北約“這樣出題高明N倍（N>100），更能看出學(xué)生喝了多少墨水?是不是滿腹經(jīng)綸？而且還有防”作弊“的特異功能。
何謂還弘揚(yáng)民族文化？落腳點(diǎn)就是在一切教育環(huán)節(jié)中充分使用民族文化資源。總而言之，這一類的試題不命題比命題的效果好；如果命題，用自己的文化資源比用別人的文化資源效果好。有更好的，不用一般的。
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