當“惡人”的勇氣：毛主席最嚴格的教育給了誰？

　　李克勤（jixuie）題記：惡人，一般是指壞人，如惡人先告狀之惡人。不過如果打上引號的惡人，那就不一定是壞人了。例如偉大領袖毛主席，無疑是無與倫比的教育家，他最嚴格的教育給了有權有勢者，這是毛澤東文化“遇強不弱”的典型表現。因此有權有勢者當然把他當做“惡人”——對他怕得要死，狠的要命。毛主席如此當“惡人”的勇氣，也是非凡的，無與倫比的。在中國這個有著幾千年封建專制文化習慣的國家，如果不對有權有勢者給予最嚴格的教育，那么無權無勢者是無法有平等說話權利的。所以，毛主席遇強不弱的同時，必然會遇弱不強。強與弱，相輔相成，互為前提。正因為毛主席遇強不弱——對有權有勢者實施最嚴格的的教育，所以處在弱勢地位的人民才會有那么罕見的幸福感，才會發自肺腑擁戴毛主席，才會像今天這樣如此虔誠紀念毛主席——人民此舉形成了一股強大的無形力量——任何人都不敢忽視之——毛主席依然在教育著有權有勢者。

　　2024年9月9日，為紀念毛主席逝世48周年，全國各地的人們通過各種方式緬懷毛主席的豐功偉績，老百姓想得最多的也許還是毛主席教育出來一大批真心干革命，全心全意為人民服務的好干部。

　　好干部，是與壞干部比較而言的。

　　壞干部，就是滿口仁義道德，一肚子男盜女娼。

　　為何毛主席能培養出大批相信群眾相信黨的好干部？

　　01

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　　毛主席是迄今為止人類歷史上最偉大的教育家

　　年輕朋友稱毛主席為教員，這很親切，也很貼切。

　　從廣度上講，毛主席在世的時候，他的學生就數以億計，并且遍布全球。

　　從高度上講，毛主席是與馬恩列斯并列在一起的無產階級的偉大導師，毛主席全面系統發展了馬克思列寧主義。

　　從深度上講，毛主席深刻洞悉了中國及世界歷史地理，對人性的特點做了最深刻的剖析，探索出了一條在社會主義社會如何才能防止資本主義復辟的路徑，構建了人類有史以來最有成效的教育體系。

　　為此，毛主席不惜粉身碎骨，義無反顧，鞠躬盡瘁死而后已。

　　毛主席的確得罪了一批人。

　　如果毛主席不敢得罪他們，那也就不是我們所熱愛的毛主席了。

　　公者千古，私者一時：是不是道出了千千萬萬熱愛毛主席的人的心聲？

　　02

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　　對領導干部嚴是愛

　　毛主席在處理劉青山、張子善貪污案時明確表明態度：

　　【我毛澤東不想做惡人，但是為了新中國的大局，總得有人做惡人，有人說，劉、張功勞大，正因為他們功勞大，地位高，影響大，所以才要下決心處決他們，只有處決他們，才能對得起全國的老百姓，只有處決他們兩個，才能挽救二十個、兩百個、兩千個、兩萬個犯有不同程度錯誤的干部?！?/strong>

　　

　　當時有人為劉、張求情，希望主席能給他們一次改過自新的機會。

　　主席鮮明指出，我可以給他們機會，可是有三種人“不給我們機會”：

　　一是臺灣的蔣介石；

　　二是帝國主義；

　　三是反革命分子。

　　其實這就是底線思維。

　　沒有任何退路。

　　毫無妥協余地。

　　千萬不要以為新中國不會產生腐敗。

　　新中國腐敗腐敗少，以至于趨近于零。

　　原因是毛主席抓得緊——因此也就得罪了不少人。

　　毛主席去世后，有人認為毛主席過分了。

　　這幾十年的實踐證明什么呢？

　　毛主席從嚴治黨，尤其是將最嚴格的的教育給了干部，尤其是領導干部，這過分了嗎？

　　李克勤后記：對干部的教育不嚴格，害怕得罪他們，那才是害他們。毛主席那樣嚴格教育干部，從整體上講是對干部的最大的愛護。

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