毛主席是徹底改變中國(guó)命運(yùn)的一代偉人，他有著多重身份，是思想家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家，等等，而這一切成就的基礎(chǔ)，源自于他首先是一個(gè)學(xué)問家。作為一名卓有成效的讀書人，他在青年時(shí)代獨(dú)創(chuàng)了一套系統(tǒng)的讀書方法，并通過持續(xù)踐行提升心力，終于立定了進(jìn)德修業(yè)的規(guī)模，成就了不二的功業(yè)。
讀有字書，更讀“無字書”。從少時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍起，讀書就成為毛澤東與人生斗爭(zhēng)的基本方式，他在博覽群書的過程中實(shí)現(xiàn)了人生的躍進(jìn)。
一開始，他把“四大名著”當(dāng)故事讀，后來又當(dāng)歷史讀，越讀越深，收獲也越大。有老師建議他學(xué)習(xí)韓愈的文風(fēng)，他就憑借一部字典，從句讀、詞匯到文章意旨各方面，逐篇研讀韓愈文集，從而深得韓愈精髓，可以“寫出一篇過得去的文言文”。他還熟讀儒家經(jīng)典及“二十四史”等傳統(tǒng)文史典籍。
1917年暑假，他與同學(xué)蕭子升耗時(shí)一個(gè)多月、行程近千里，以近乎“行乞”的方式游學(xué)，游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)等五個(gè)縣，向?qū)嵍小⒐眢w驗(yàn)，結(jié)交了各色人等，獲取了新的知識(shí)，記下了大量筆記。有同學(xué)讀過他的筆記后，稱贊他“身無半文，心憂天下”。
參加革命后，他更加重視“無字書”的效用，時(shí)刻注重調(diào)查研究。無論是尋烏，還是興國(guó)，每走一處，他都甘當(dāng)小學(xué)生，向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)教本地的政治、經(jīng)濟(jì)、民俗、生活狀況等實(shí)際情況，同時(shí)查閱當(dāng)?shù)氐闹緯v史等書籍，力爭(zhēng)做到全面客觀。
“循序漸進(jìn)”方能“久久為功”。青年毛澤東認(rèn)為，讀書要講究次序，要“先博而后約，先中而后西”，只有把基礎(chǔ)打牢靠了，才能不斷堅(jiān)持下去。在老師們的指導(dǎo)下，他制定出自己的讀書計(jì)劃，在一段時(shí)期里抓住一個(gè)中心問題進(jìn)行研究，先后研讀了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《資治通鑒》《文選》以及“唐宋八大家”的作品。
在湖南一師就讀期間，他每天到閱覽室讀報(bào)，了解、研判國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)，碰到不熟悉的國(guó)內(nèi)外城市、港口、山川、河流，就用隨身攜帶的地圖、字典等工具一一對(duì)照，并在筆記本上記錄要點(diǎn)，寫下心得。
他不只是有摘錄報(bào)刊雜志的習(xí)慣，對(duì)于那些難以獲得的好書，他甚至整本抄錄。幾年下來，筆記本寫滿了幾大框，他也逐漸變成了一個(gè)“時(shí)事通”。
1917年，他在給友人的文集寫序言時(shí)說：“治學(xué)要打好基礎(chǔ)，日積月累，今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)。”
以“對(duì)照思考”實(shí)現(xiàn)“切己體察”。青年毛澤東讀書，總是把書中講的事理和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，把一本書講的道理和另外一本書進(jìn)行對(duì)照，把中國(guó)的思想和外國(guó)的思想進(jìn)行對(duì)比，以思考思想和實(shí)踐的差距、尋找真正的力量，從而改造思想，最終改造現(xiàn)實(shí)。
泡爾生的《倫理學(xué)原理》是楊昌濟(jì)老師的講課教材，他把這本書逐字逐句讀過，分析批判書中的觀點(diǎn)，批注自己的見解，寫下了一萬多字。關(guān)鍵是，他把泡爾生這位西方思想家與中國(guó)諸位先賢進(jìn)行對(duì)照思考，與中國(guó)歷史進(jìn)行對(duì)照分析，與中國(guó)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照研究，這樣的對(duì)照指導(dǎo)了他在以后生涯中探索中國(guó)道路。
舊中國(guó)的黑暗漫漫里，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》如同一絲亮光，把他以前接受的傳統(tǒng)文化撕開了一道裂縫，思想革命、勞工解放、婦女解放、科學(xué)民主，這些全新的思想主張一擁而入，迅速占據(jù)了他的頭腦，使他開啟了思想轉(zhuǎn)向。
在給黎錦熙的信中，他說：“近期略閱報(bào)刊，將中外事態(tài)略為比較，覺吾國(guó)人積弊甚深，思想太舊，道德太壞。”一對(duì)照思考，就發(fā)現(xiàn)了問題的根本所在。他給出的藥方是：從改造哲學(xué)、倫理學(xué)入手，從根本改變?nèi)袼枷搿?/p>
自學(xué)與“拜師”雙管齊下。毛澤東在很早就意識(shí)到，讀書主要靠自己，強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力和詳細(xì)的計(jì)劃是取得讀書成效的根本，但要形成有用的思想觀念，也離不開經(jīng)常性的與他人的切磋交流。
從1913年開始，他進(jìn)入湖南一師，直到1918年畢業(yè)。學(xué)校課程多而且雜，他有選擇性地上課，把重心放在歷史、地理、哲學(xué)等自己感興趣的方面，利用學(xué)校圖書館豐富的藏書進(jìn)行自學(xué)，“像餓極了的牛闖入菜園子”。他甚至還專門自修半年，并且認(rèn)為這半年是極有價(jià)值的。
他對(duì)共同學(xué)習(xí)情有獨(dú)鐘，先后成立過哲學(xué)學(xué)習(xí)小組、讀書會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)體，向群眾求智慧，讀“實(shí)踐”這本“大書”。1915年，他以“二十八畫生”的名義向長(zhǎng)沙各校發(fā)出《征友啟事》。后來，在給友人的信中，他說“應(yīng)者亦五六人”，這些有志之士相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，后來都獲得了不小的成就。
他用這套讀書方法，把“小書”讀成“大書”，把“死書”讀成了“活書”，把無情之書讀成有情之書，鍛煉出如金剛石般堅(jiān)硬的心力，為波瀾壯闊的一生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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