昨天《五一的孫中山像與80年代的動亂》(http://www.juliangmedia.com/Article/zatan/2015/05/343273.html)一文談了談80年代天安門掛像改革的一些情況，今天再談?wù)劷瓭擅裢九c90年代的歷史教學(xué)改革的一些情況。
江澤民同志認(rèn)為，當(dāng)時使用的80年代編定的中學(xué)歷史大綱和教科書有很多問題。例如，歷史教科書把文革十年稱為“十年內(nèi)亂”，只字不提這十年的成績，嚴(yán)重違背了《決議》的精神。再如，歷史教科書對殖民主義的罪行一筆帶過，對修正主義的危害和反對修正主義的斗爭只字不提，這些做法都是錯誤的。
在江澤民同志的親自關(guān)心下，教育部門對中學(xué)歷史大綱和教科書進(jìn)行了修訂，在繼續(xù)否定文革的同時，實事求是的承認(rèn)了文革十年我國的經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)技術(shù)、外交工作都是有所發(fā)展的。同時，新的大綱和教科書增加了殖民主義罪行的內(nèi)容，新增了反對修正主義斗爭的內(nèi)容。
大體同時，小學(xué)歷史教科書也進(jìn)行了改編，較之中學(xué)教科書，新的小學(xué)教科書中《南京長江大橋通車》、《人造衛(wèi)星遨游太空》、《五星紅旗在聯(lián)合國飄揚》等眾多篇目更加充分的肯定了文革十年的巨大成就。1998年大學(xué)政治課也進(jìn)行了改革，第一次把“毛澤東思想”獨立設(shè)課。
90年代的這些改革收到了良好的效果，一時間，“毛澤東熱”席卷中華大地。文藝界的風(fēng)向也發(fā)生了變化，《打工奇遇》《生死抉擇》這些群眾喜聞樂見的作品取代80年代知識精英控訴黨和勞動人民的傷痕文學(xué)成為主旋律。
然而，江澤民同志退休以后，新的歷史教科書不僅把文革十年的成就和反對修正主義斗爭等新增的內(nèi)容刪的一干二凈，而且比80年代的教科書走得更遠(yuǎn)，取代帝國主義殖民主義罪行和社會主義成就的是對資本主義赤裸裸的吹捧和對社會主義的惡毒咒罵。諸如新的教科書關(guān)于華盛頓和毛主席的評價是這樣的：
——“華盛頓的一生，將國家利益、民族利益置于個人幸福之上，不戀官位，不慕權(quán)勢，堅持民主，警惕專制，他的精神與他所確立的原則在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用。華盛頓為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，無愧于美國國父的稱號。”
http://www.pep.com.cn/gzls/js/tbjx/kb/dzkb/xx4/201008/t20100830_832392.htm
——“毛澤東的一生是為開辟中國特色的革命和建設(shè)道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷探索的一生。然而，在探索社會主義建設(shè)道路過程中，他也犯了“左”的錯誤。1958年，他輕率地發(fā)動了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，使社會主義建設(shè)事業(yè)受到挫折。特別是毛澤東晚年發(fā)動的“文化大革命”，造成全國大動亂，給黨、國家和社會發(fā)展帶來建國后最嚴(yán)重的損失。但是與他的歷史功績相比，這些錯誤還是第二位的。”
http://www.pep.com.cn/gzls/js/tbjx/kb/dzkb/xx4/201008/t20100830_832337.htm
伴隨著對教科書的改編，輿論風(fēng)向再次發(fā)生轉(zhuǎn)折。“毛澤東熱”被歷史虛無主義取代，出現(xiàn)了近乎歇斯底里的反毛反共浪潮，諸如袁騰飛、劉桂娟、畢福劍等不僅毫發(fā)無損，反而往往名利雙收，甚至出現(xiàn)了祭奠張靈甫、張輝瓚，為蔣介石立像等等亂象，這在江澤民時代是不可想象的。
習(xí)總多次強調(diào)反對歷史虛無主義。俺認(rèn)為，教科書是最好的風(fēng)向標(biāo)，在即將開始的新一輪教科書改革中應(yīng)該恢復(fù)江總時代的模式，肯定文革十年的成就，恢復(fù)殖民主義罪行和反對修正主義的斗爭等內(nèi)容。如果新版的教科書繼續(xù)維持現(xiàn)狀甚至進(jìn)一步“凡中必反，凡美必舔”，歷史虛無主義只能越來越嚴(yán)重。
最后說一下，很多網(wǎng)友不同意俺對江總的肯定。但是俺認(rèn)為，不怕不識貨，就怕貨比貨。比較一下江總時期的90年代和80年代與新世紀(jì)的教科書和受推崇的文藝作品，就會發(fā)現(xiàn)只有江總時期是最富有正能量的。其實俺的期望并不高，俺也知道現(xiàn)在一下恢復(fù)毛主席的文化教育政策不現(xiàn)實，能夠恢復(fù)江澤民李鵬時代的文化教育內(nèi)容俺就滿意了。
(歡迎關(guān)注我的微薄@今夜北方雨夾雪http://weibo.com/2530092075/profile?topnav=1&wvr=5)
附文：歷史教學(xué)大綱說明(節(jié)錄)
http://www.lantianyu.net/pdf52/ts010097_2.htm
新大綱加強中國近現(xiàn)代史教育，這主要是向?qū)W生加強政治思想教育的需要。1991 年江澤民同志關(guān)于加強中國近現(xiàn)代史教育和國情教育的指示發(fā)表后，從中央到地方對中國近現(xiàn)代史的教育十分重視，要求增加中國近現(xiàn)代史的教學(xué)內(nèi)容。
與現(xiàn)行大綱不同，這次新大綱還增加了“廢除帝國主義在華特權(quán)”和“帝國主義國家敵視新中國的活動”兩個內(nèi)容。廢除帝國主義國家在華特權(quán)，主要是清除帝國主義在華的政治、經(jīng)濟侵略勢力。增加“帝國主義國家敵視新中國的活動”，主要是揭露以美國為首的帝國主義侵略勢 力不甘心在中國的失敗，他們在新中國成立以后所進(jìn)行的企圖顛覆扼殺新中 國的種種罪惡活動。如派遣間諜進(jìn)行破壞活動，美國派遣第七艦隊到臺灣海 峽，阻止人民解放軍解放我國領(lǐng)土臺灣;在發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭后，把戰(zhàn)火 燒到中國邊境，美國的飛機侵犯我國領(lǐng)空、轟炸我國東北城市和鄉(xiāng)村等等。
與現(xiàn)行大綱的“十年內(nèi)亂”不同。“十年內(nèi)亂”主要寫“文化大革命的發(fā)動”、“林彪反革命集團的被粉碎”和“江青反革命集團的覆滅”， 主要寫十年中“文化大革命”這一面。新大綱“文化大革命的十年”，除了寫十年文化大革命外，還增加了“國民經(jīng)濟在曲折中發(fā)展”，寫十年中“文 化大革命”對國家經(jīng)濟建設(shè)的破壞，使國民經(jīng)濟曾一度發(fā)生困難。后來，周恩來、鄧小平主持中央工作，努力糾正“左”傾錯誤，使國民經(jīng)濟又得到發(fā)展。“文化大革命”對國民經(jīng)濟造成了嚴(yán)重?fù)p失，按國民經(jīng)濟常年發(fā)展水平 計算，十年“文化大革命”使國家造成損失約 5000 億元。但是在這十年中， 由于大批老干部和廣大人民群眾對“文化大革命”的抵制，一方面，使“文化大革命”的破壞受到了一定的限制，另一方面我國的經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)技術(shù)、外交工作都是有所發(fā)展的。新大綱在這方面作了實事求是地反映。
“葡萄牙和西班牙的殖民掠奪”，是義教大綱新增的重要知識點。我們知道，隨著新航路的開辟，新大陸的發(fā)現(xiàn)，西歐國家開始了殖民活動。這一方面為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，促進(jìn)了西歐封建制度的解體和資本主義的發(fā)展;但是另一方面，西歐殖民者在亞洲、非洲、拉丁美洲的殖民掠奪，給這些地區(qū)的人民帶來了深重的苦難，使這些地區(qū)、國家長期處于落后的狀態(tài)。為了使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今世界南北貧富差異懸殊的根源，世界史增加了揭露西歐殖民者的知識內(nèi)容。
關(guān)于資本主義對殖民地的掠奪，殖民地的民族民主運動的內(nèi)容，義教大綱比現(xiàn)行大綱增加的較多。義教大綱專門增加了揭露殖民主義罪惡的知識點，即近代部分的“二、歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡”其中有：“1.后起的殖民國家 2.英國——世界最大的殖民國家 3.血腥的殖民掠奪 4.滅絕種族 和販賣黑人奴隸”。這些知識點的增加，體現(xiàn)了國家教委于 1991 年 9 月制訂和頒布的《中小學(xué)加強中國近代現(xiàn)代史及國情教育的總體綱要(初稿)》的 精神。根據(jù)義教大綱，世界史教學(xué)要教育學(xué)生知道，西歐國家的殖民主義給 殖民地人民造成空前嚴(yán)重的災(zāi)難：美洲的印第安人遭到種族滅絕的命運;非洲的黑人被販賣到美洲當(dāng)奴隸，幾百年的黑奴貿(mào)易，使非洲約喪失上億的精壯勞動力。殖民主義的掠奪和剝削造成亞、非、拉美經(jīng)濟發(fā)展長期處于停滯 狀態(tài)。
關(guān)于資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的矛盾，國際共產(chǎn)主義運動發(fā)展的內(nèi)容，義教大綱也有所增強。我國是社會主義國家，指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想。因此，在世界史的教學(xué)中，理應(yīng)把馬克思主義的誕生、發(fā)展，國際共產(chǎn)主義運動的曲折前進(jìn)，作為重要內(nèi)容介紹給學(xué)生。義教大綱新增了“第一國際”這一知識點，還增加了“第二國際”的系列知識，具體增加了下列內(nèi)容：“①第二國際的建立②修正主義的泛濫和反對修正主義的斗爭③列寧和俄國布爾什維克黨建立④列寧主義的誕生”義教大綱把上述各點列為教學(xué)內(nèi)容，目的是使青少年受到批判第二國際修正主義思潮的初步教育，有利于他們在當(dāng)代識別所謂“民主社會主義”的反馬克思主義性質(zhì)。
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