“國家利益”是必修課

　　說到國家利益，總會(huì)覺得這是政府行為，離普通百姓很遙遠(yuǎn)，其實(shí)國家利益和每個(gè)國人息息相關(guān)，它關(guān)乎到民眾的生存環(huán)境和幸福指數(shù)，以及對未來的希望和夢想。因?yàn)閲依娴母疽厥牵侯I(lǐng)土、主權(quán)和文化完整，對于國家利益而言，就是能讓國家以生存發(fā)展為基礎(chǔ)的全方位需要，只要對國家發(fā)展有價(jià)值的事物統(tǒng)稱國家利益。維護(hù)國家利益是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，尤其是關(guān)系到我們國家未來的基礎(chǔ)教育，為實(shí)現(xiàn)我們民族的偉大復(fù)興，更加需要宣揚(yáng)和堅(jiān)定維護(hù)我們的國家利益，國家利益是必修課。

　　前不久《遼寧日報(bào)》刊發(fā)了一篇“老師，請不要這樣講中國”的文章，引發(fā)了一場風(fēng)波，怪異的是曾經(jīng)一直宣稱愛國的“公知”們卻無厘頭著對《遼報(bào)》進(jìn)行圍剿，質(zhì)疑這篇文章的邏輯性和事實(shí)根據(jù)。誠然，我們誰都逆反官媒經(jīng)常性的說教、飄渺、夸大，對官媒“齊步走”模式的新八股文風(fēng)不愿茍同。但提倡愛國的聲音是官媒分內(nèi)的事情，我們不應(yīng)該去猜度他是否有“陰謀”論，挑剔他的步子是否方正，幻覺他的聲音是否刺耳。無論“老師，請不要這樣講中國”的邏輯與事實(shí)是否有偏差，但宣揚(yáng)國家利益的基調(diào)是正確的，相信只要是中國人都應(yīng)該愛自己的國家。如果說《遼報(bào)》的文章觸痛了誰的軟肋，掀動(dòng)起“公知們”撕去儒雅跳起腳，中國教育領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)真的需要反思。

　　我們不說《遼報(bào)》文章的事實(shí)根據(jù)有多少，就大學(xué)教育層面從改革到今天一路走過，可圈可點(diǎn)的成績縱然壯觀，但對國家利益教育幾乎失效。大學(xué)原本應(yīng)該屬于純粹的凈土，無論哪個(gè)國家和民族愛國教育都是必修課，然而從經(jīng)濟(jì)大潮卷進(jìn)我們的校園，在以分?jǐn)?shù)劃尊卑拿名校為金牌指引下，在宣揚(yáng)自我價(jià)值、個(gè)體榮譽(yù)、利益至上，在喧囂繁雜的西方思潮和不良信息影響下，我們的教育導(dǎo)向卻迷失了方位，校園蛻變成名利競技的培訓(xùn)地。以至讓部分學(xué)生的人生價(jià)值取向出現(xiàn)偏移，甚至有些學(xué)生缺失信仰、丟失抱負(fù)，目標(biāo)茫然。以重物質(zhì)輕奉獻(xiàn)、談金錢別理想、講交換少付出為風(fēng)氣，以金錢是魔術(shù)、升官為前途來作為人生追求的最大目標(biāo)。所以我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里學(xué)業(yè)抄襲、考試作弊、讓學(xué)術(shù)文憑作為上升的跳板，把入黨作為謀取利益的手段，夢寐以求的是出人頭地、升官發(fā)財(cái)。究其原因，這與我們幾十年的改革開放所引發(fā)的腐敗叢生社會(huì)亂象有關(guān)之外，難道我們育人為師的先生們沒有一點(diǎn)責(zé)任嗎?尊貴的老師們總應(yīng)該給你的學(xué)子講一點(diǎn)國家利益的重要性。

　　近日在網(wǎng)絡(luò)上看到中國傳媒大學(xué)邀請司馬南先生講座被叫停，忽然覺得像‘于無聲處聽啞雷’，似乎進(jìn)入時(shí)空穿越，曾經(jīng)的歷史往事經(jīng)常性出現(xiàn)封殺進(jìn)步學(xué)者言論，習(xí)慣性的對異見學(xué)者禁言為常態(tài)。年輪走過一個(gè)世紀(jì)，科技早已進(jìn)步到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老黃歷的封殺、禁言卻卷土重來。歷史中大凡被封殺而禁言的學(xué)者，訴求的言論多是有違政府與統(tǒng)治者的利益，恰恰是政府的利益不代表國家利益，統(tǒng)治者的利益只是盜取國家的名號(hào)而已。很久以來我們總是在誤讀著政府或統(tǒng)治者與國家的關(guān)系，誤讀著那些批評(píng)政府或統(tǒng)治者的言論，誤讀著愛國學(xué)者們的良心，其實(shí)所有愛國有良知的學(xué)者們發(fā)出的聲音，幾近本能著捍衛(wèi)國家領(lǐng)土、主權(quán)、文化的完整，質(zhì)疑批評(píng)那些出賣國家利益的漢奸游戲。司馬南先生從反偽科學(xué)開始，從時(shí)政評(píng)論質(zhì)疑國有資產(chǎn)流失，從一介書生到反虛無斗士，無論他的言論偏激或直白，都沒有離開維護(hù)國家利益的話題。難道一個(gè)捍衛(wèi)國家利益的學(xué)者，竟然無權(quán)給我們的傳媒大學(xué)的學(xué)子們講一次國家利益必修課!

　　如果說司馬南先生的資格不夠登上傳媒大學(xué)的講堂，司馬南的講座與時(shí)“無”進(jìn)不合時(shí)宜、言論落伍或不隨潮流;在國家面臨腐敗猖獗、公平正義被擠壓到角落，國有資產(chǎn)流失、名利秀卻盛行天下的環(huán)境里，誰能有資格登上大學(xué)的講堂?總不能讓戲說歷史的風(fēng)潮一統(tǒng)江湖，讓調(diào)侃中國無英雄成為一種時(shí)尚，讓民族敗類漢奸們涂抹一道光鮮成為陰陽臉!如果我們的教育倘或大學(xué)的講臺(tái)，無視我們國家走過的苦難，忘記我們國家經(jīng)歷過的屈辱，忽略我們國家的歷史進(jìn)程。這不僅僅是我們現(xiàn)行的教育出現(xiàn)問題，而是關(guān)乎到我們民族未來面臨的自我拷問。如果說意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的曲折難分左右，倒不如說我們的民族正經(jīng)歷著無法回避的國家利益價(jià)值缺位，如果說是一種社會(huì)的悲哀，倒不如說我們優(yōu)良的民族文化正面臨著被西方異教的蠶食，其實(shí)同樣也是最危險(xiǎn)而可怕的蛻變。

　　至于《遼報(bào)》一篇?jiǎng)駥?dǎo)文章，只是希望講臺(tái)之上尊貴的老師們多講國家利益少說夢游西方，正確引導(dǎo)學(xué)生對歷史的解讀避免戲說，博學(xué)的“公知”們大可不必風(fēng)吹草動(dòng)遮蓋牛皮鮮。無論《遼報(bào)》是否暗藏“陰謀”，想掄圓了棍子挑出一個(gè)輿論“文革”，倘或是官媒吃飽撐著無聊閑扯淡，其用意也是懇請我們給自己留一面愛國的空間。捫心自問我們的國家在變革的陣痛中，有多少博學(xué)的“公知”們借勢釋放著“偽民主”的煙霧，有多少打著西域“普世”招牌飛越網(wǎng)絡(luò)南北，又有多少駭人聽聞的謠傳被無限量演繹成“紀(jì)實(shí)”。博學(xué)的“公知”們也許同樣心存善念，為民生吶喊為國家被蛀蟲腐蝕而憂慮，就如同那些愛國的周 小平們一樣，只是采用嫁接移植的概念給國家添一塊虛無的磚，相反卻給我們的價(jià)值理念挖了一個(gè)坑，對國家利益而言，那是一個(gè)深邃而可怕的陷阱。

　　司馬南先生被傳媒大學(xué)叫停講座，原因是司馬先生直白或是反偽?倘或是司馬先生堅(jiān)持追尋的理念?不可而知，無論何種因素傳媒大學(xué)都是輸家。在我們神圣的講堂上，面對戲說歷史構(gòu)陷英雄的調(diào)侃，應(yīng)對虛幻的“普世價(jià)值”風(fēng)潮中，禁言司馬南就如同關(guān)閉了一扇求真的窗口，同時(shí)給自己關(guān)閉了一堂普及國家利益的必修課。

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