教師，是一個至高無上的職業，在毛澤東時代曾被稱之為“人民教師”,是一個教書育人，培養下一代的政治群體，是傳播為人民服務精神的關鍵人物，教師素質的高低對社會主義祖國的未來至關重要。讓教師獨立享有自己的節日本無可厚非，但把9月10日定為教師節卻備受爭議，長達30年非議不斷，改期呼聲此起彼伏。這里，我不想探討提議9月10日為教師節那個人的初衷，只是認為把毛主席逝世的第二天作為教師節確實不合時宜，把一個偉人的忌日和一個普通的喜慶節日連在一起，世界上沒有哪個國家有這樣的先例，作為中國特色也十分不妥，似有欺師滅祖之嫌。再者9月10日對教育事業也沒有任何歷史意義和現實意義。去年，國務院法制辦議定將教師節改為9月28日孔子誕辰日，向全社會廣泛征求意見，不知全國的教師們有何共同感想?在此我談一下自己的看法。
毛澤東主席作為共和國的創始人，是前無古人，后無來者的民族英雄和偉大領袖，被全世界絕大多數人稱之為革命導師，想必更應該是人民教師的導師。我們中華民族向來就有尊師重教的光榮傳統，你們作為人民教師，理所當然應該受到全國人民的尊重，但為人師表者，身教勝于言傳，你們首先更應尊重自己的導師毛澤東主席，深刻領會毛澤東思想和為人民服務的精髓，先當好毛主席的學生，然后再當好教書育人的先生。這是歷史賦予你們的責任，是祖國的需要，是人民的重托。能不能當好毛主席的學生，直接影響著你們能不能把下一代培養成為合格的國家棟梁之材。所以，我建議全國的老師們都來關心一下屬于自己的節日，把你認為合適的日期提供給有關部門，爭取明年以后的教師節能夠改在絕大多數人認同的最佳日期，以統一全體教師和全國人民的思想，在普天同慶的環境中過好自己的節日。其實比確定日期更重要的是應該考慮如何把教師節過得更有意義，不應該向以往那樣，不少地方的教師節根本沒有任何活動，只是簡單到領些福利或禮品了事，失去了確立教師節的本來意義。也就是說最終不管把教師節確定在那一天，都要搞一些有意義的活動，而首先要紀念好自己的偉大導師，利用教師節深入學好毛澤東思想，深刻領會為人民服務的精神，爾后再用毛澤東思想培育好祖國的花朵，把為人民服務的精神傳給下一代，
只有這樣才配做好人民教師。如果一味追求職稱地位，工資高低，福利多少;教書育人，培養下一代還從何談起?所以毛主席早就告誡我們：”要當好先生，首先要當好學生“。為黨和國家培養出更多的共產主義新人是歷史賦予全國教師的神圣職責，使命光榮，任重道遠。努力吧!全國的教師們，億萬孩子們的成長靠你們，偉大祖國的未來靠你們。
作者：霍克敏
2014年9月11日
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