“高鐵魔盒”、“9·31大海戰(zhàn)”、“國(guó)軍52軍浴血諾曼底”……看到這些被俗稱為“釣魚文”的文章時(shí)，混跡中文網(wǎng)絡(luò)歷史、軍迷圈子里的網(wǎng)友們只會(huì)微微一笑。但讓這些文章的作者們始料未及的是，“釣魚文”已經(jīng)逐漸走出小圈子，甚至進(jìn)入了教科書和試卷里。在4月19日的2014年湖北七市(州)高三畢業(yè)班聯(lián)考?xì)v史考試中，一道選擇題竟然以著名的網(wǎng)絡(luò)釣魚文“國(guó)軍52軍浴血諾曼底”來(lái)出題，令一些了解相關(guān)背景的考生哭笑不得，網(wǎng)友也為之大跌眼鏡。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上流傳的圖片，“中招”的題目是4月19日的2014年湖北七市(州)高三畢業(yè)班聯(lián)考?xì)v史考試B卷的第30題選擇題。題目赫然寫道：
羅斯福讓中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的提議遭到丘吉爾的反對(duì)。丘吉爾認(rèn)為中國(guó)軍隊(duì)太弱沒(méi)有這一資格，羅斯福明確告訴丘吉爾這是為了戰(zhàn)后政治秩序的重建，丘吉爾仍然堅(jiān)持己見(jiàn)。于是羅斯福提出一個(gè)折中方案：讓中國(guó)軍隊(duì)參加諾曼底登陸戰(zhàn)，若顯示其戰(zhàn)斗力‘符合一個(gè)常任理事國(guó)標(biāo)準(zhǔn)’，丘吉爾便不得反對(duì)。丘吉爾同意了，于是國(guó)民黨52軍在美國(guó)援助下進(jìn)行訓(xùn)練后，參加了整場(chǎng)諾曼底登陸戰(zhàn)役，取得了輝煌戰(zhàn)績(jī)。材料表明中國(guó)入常的主要原因是
A.羅斯福極力支持 B.美英戰(zhàn)后抗蘇的需要 C.中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的存在 D.中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)大
網(wǎng)絡(luò)上流傳的2014年湖北七市(州)高三畢業(yè)班聯(lián)考?xì)v史考試B卷截圖
從歷史上看，國(guó)民黨軍第52軍在諾曼底戰(zhàn)役期間一直在云南守備邊境，沒(méi)有參加過(guò)遠(yuǎn)征軍，更沒(méi)有參加諾曼底登陸戰(zhàn);海外資料上也沒(méi)有提及國(guó)民黨52軍參加了諾曼底登陸戰(zhàn)。至于在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的“52軍血戰(zhàn)諾曼底”一文，也是在2011年左右創(chuàng)作的。一名和此文作者過(guò)往甚密的網(wǎng)友說(shuō)，此文撰寫的初衷是用來(lái)調(diào)侃和諷刺一些“果粉”(意即國(guó)民黨軍的盲目崇拜者)。作者認(rèn)為，國(guó)民黨軍在抗戰(zhàn)中的積極一面不可否認(rèn)，但是近年來(lái)“國(guó)軍”在二戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)已被“果粉”們赤裸裸的拔高，甚至已經(jīng)到了神話的地步。在這樣的背景下，就有了“國(guó)軍52軍浴血諾曼底”一文。
而在網(wǎng)上，不少參加了七市聯(lián)考?xì)v史考試的高三網(wǎng)友也稱B卷上確有此題;題目的正確答案是“D：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)大”。對(duì)這樣的題目和答案，一些了解相關(guān)歷史背景的考生只能哭笑不得。這當(dāng)中就有一名同學(xué)考試之后在百度貼吧上發(fā)帖，說(shuō)他在知道了這道題目的答案之后找到了歷史老師，而老師給這位同學(xué)的回答是：“歷史真相不重要。既然這道題的材料這么寫，那么這道題里正確的就是材料，你知道的內(nèi)容就是錯(cuò)誤的。”
還有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，試卷其他地方也存在著史實(shí)錯(cuò)誤。其中選擇題第29題，該題正確答案選項(xiàng)D的內(nèi)容為“26屆聯(lián)大否決‘雙重代表權(quán)案’”。但在第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，“雙重代表權(quán)”案根本沒(méi)有表決，直接成了廢案，因此也沒(méi)有“否決”之說(shuō)。
微博網(wǎng)友熱議此事
根據(jù)維基百科的相關(guān)詞條，“釣魚文”指的一種惡作劇文章，其作者杜撰論據(jù)(例如不存在的名人名言、虛構(gòu)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)資料)進(jìn)而表達(dá)出偏離常識(shí)或誤導(dǎo)性的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)可能傾向一部分讀者，令一些不加辨識(shí)的人上當(dāng)，表態(tài)支持或批判，進(jìn)而產(chǎn)生糾紛;或是將某地發(fā)生的事件加以修改，使人誤以為是在其他地方發(fā)生。作者在編撰文章時(shí)，往往故意留出大量破綻，以便讓人識(shí)破，正如中國(guó)古代姜子牙的故事一樣，取“愿者上鉤”之意。
雖然在一些“釣魚文”作者眼里，釣魚是一種善意的玩笑，就像苦口良藥一樣有助于提高網(wǎng)民的辨別能力，但事實(shí)上“釣魚文”的流傳并沒(méi)有起到這些作者們的預(yù)想。在2011年溫州動(dòng)車事件發(fā)生后，一篇由MITBBS論壇傳出的釣魚文《高鐵：引發(fā)群體性地質(zhì)災(zāi)害的魔盒》在網(wǎng)絡(luò)上被瘋狂轉(zhuǎn)載，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》等紙面媒體也刊登過(guò)相關(guān)文章;甚至一些學(xué)校也將這篇文章作為語(yǔ)文閱讀分析的材料，引發(fā)了更加惡劣的社會(huì)影響。用來(lái)“釣魚”的“魚餌”登上了考卷上，這實(shí)在出乎大部分“釣魚文”作者的意料之外。
對(duì)此有網(wǎng)友表示，湖北七市(州)高三畢業(yè)班聯(lián)考參考學(xué)生多，涉及面廣，而且這也是高考前考生們一次難得的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，因此參加考試的各個(gè)高中學(xué)校和學(xué)生都對(duì)此次考試高度重視。但在這樣重要的場(chǎng)合居然出現(xiàn)如此誤人子弟的試題，命題人也有意無(wú)意侮辱了考試的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。至于“釣魚”行為本身，一位在“釣魚”圈內(nèi)有著非常高威望的歷史迷認(rèn)為，“釣魚”在小圈子內(nèi)玩玩無(wú)妨，但如果將“釣魚文”放到公共平臺(tái)之上，那只能造成和造謠一樣的效果。“尤其是完全編造的段子，文本稍微變異一下，跳黃河都洗不清”。
有網(wǎng)友認(rèn)為，公共網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)合“釣魚”還需慎重
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