最美人民教師毛澤東

　　一代宗師孔圣人——孔老二，教育學生“勞心者治人，勞力者治于人”;教育學生“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡”;教育學生“民可使由之，不可使知之”。他的教育思想影響中國幾千年，名氣很大，但他不是人民教師，他是精英教師。

　　亞里斯多德最早提出德、智、體全面發展，但他是為了奴隸主的孩子，他不是人民教師，他是貴族教師。

　　北大教師陳獨秀，用馬克思列寧主義教育學生，發動了“五四”運動，打倒了孔家店，成立了中國共產黨，他是人民教師，但不是最美的，他被蔣介石騙了，教工人糾察隊，農民赤衛隊放下武器，結果中國共產黨人90%死在老蔣的屠刀下。連周恩來、劉少奇、任弼時也差點“光榮”了。

　　當代特級教師、高級教師、名教師、名班主任、名校長大多數是為“分數”而教書，其“顯赫”戰績是考了幾個北大、清華，出一個高考狀元，騙取了名和利，是為“錢”而教書,他們不是人民教師,而是人民幣教師。

　　毛澤東畢業于湖南省第一師范，是人民教育家徐特立、楊昌濟的“愛學生”。后來擔任北京大學圖書館管理員，受到了偉大的無產階級革命家、堅強的共產主義戰士李大釗和中共創始人陳獨秀的熏陶。他教過小學、中學(農民運動講習所)、大學(紅軍大學、抗日軍政大學、魯迅藝術學院)。

　　他的教育思想最先進，文化水平最高，教學方法最巧，教的學生最多，教學效果最好，他是最美人民教師。

　　一、他的教育思想最先進。

　　他教育學生全心全意為人民服務，毫不利己，專門利人。美國傳教士說：“世上沒有公平、正直、無私的上帝，那是虛構的，要說有，人間的毛澤東便是,他要求自己的黨員干部‘大公無私’，真正做到立黨為公，執政為民，權為民所用，利為民所謀，情為民所系。”

　　二、他博學多才，文化水平最高。

　　他是偉大的無產階級革命家、戰略家、思想家、哲學家、經濟學家、軍事家、文學家、書法家。他的思想,早在一九四二年由劉少奇同志提議，中共七大——十八大作為黨的指導思想載入黨章。在他的軍事思想指導下驅日、倒蔣、抗美百戰百勝。在他的文學思想(《在延安文藝座談會上的講話》)指導下，埋藏了封建文化，把帝王將相、才子佳人趕下了舞臺，把受苦受難的小人物“喜兒”、“小二黑”捧上了舞臺，埋藏一切剝削人、壓迫人的舊思想、舊文化，教育人民做一個“高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

　　他的議論性散文《為人民服務》的主題思想“全心全意為人民服務”，已經成為中國共產黨的根本宗旨載入黨章。他的哲學著作《矛盾論》、《實踐論》、《論十大關系》其智慧的閃光有如滿天星斗，相映生輝，美不勝收，這是古今中外哲人無法比擬的。

　　詩歌《泌園春·雪》、《送瘟神》在古今中外文學史上，前無古人，后無來者，書法作品自成一體，書法界稱之為——毛體，他是現代十大書法家之一。毛澤東是世界上頂尖的經濟學家,在國內外敵人洗劫一空的情況下,在帝國主義武力干涉的情況下,在帝國主義經濟封鎖的情況下,在赫魯曉夫逼債的情況下,他把新中國由落后的農業國,建設成為世界上第三軍事強國(二彈一星一潛艇)、第六工業強國(舊中國的工業水平——火柴，釘子都依賴進口，稱之為洋火，洋釘)。初步實現農業機械化、水利化,雜交水稻全面推廣,解決了九億人民吃飯問題,還儲備了三年的戰備糧,從幼兒園到大學基本上免費,大中專師范生、地礦油生、農林醫生等還有工資,基本上掃除了青壯年文盲,農村實行合作醫療,城鎮實行公費醫療,僅用了三十年的時間,走過了西方一百多年走過的路。且沒有霧霾，天還是那么藍;沒有龍須溝，水還是那么凈;土壤沒有被農藥、化肥、重金屬污染，比舊社會的土地還要肥(農家肥被充分利用)。同時，在火熱的經濟建設中教育了廣大人民，涌現了千千萬萬郭鳳蓮、時傳祥、鄧稼先式的具有社會主義榮辱觀、共產主義道德觀的普通勞動者，實現了物質文明精神文明雙豐收。其淵博的知識、卓越的才能、雄偉的氣魄、理想的人格,引無數英雄競折腰。全世界人民、各國元首都成了他的粉絲和學生。

　　三、他的教學方法最巧。

　　他的課堂語言風趣、幽默，深入淺出，妙趣橫生，引人入勝，通俗易懂，雅俗共賞(魯迅的白話文半文半白,他的都是人民群眾喜聞樂見的口頭語)。聽他的課,既學到了知識,又受到了思想品德的熏陶，是一種藝術的享受。

　　其主要教學方法是：

　　（一）因材施教，對癥下藥

　　當有人誣蔑農民運動“糟得很”時，他及時撰文教育廣大黨員干部、人民群眾，用“鐵”的事實證明農運動“好得很”。“黃世仁、劉文彩”受到了懲罰，“楊白勞”掌了“印巴子”。

　　當林彪等人提出“紅旗到底打得多久”，他指出“星星之火，可以燎原。”

　　當斯大林代表共產國際，指示“國共劃江”而治，他用“農夫和蛇”的故事教育他的學生將革命進行到底的道理。

　　當革命勝利后有人想以功臣自居，想過“好日子”，要當“李自成、劉宗敏、宋獻策、牛金星”時，他說：“奪取全國勝利這只是萬里長征的第一步”，立都北京是“進京趕考”(不學李自成)，只有牢記二個“務必”就能考出好成績。他預言他的學生在拿槍的敵人面前是不愧為英雄好漢，但經不住敵人“糖衣炮彈的攻擊”。在糖彈面前要打敗仗，他揮淚斬了不可救藥的“差生”劉青山、張子善,教育了千千萬萬黨員干部,創建了30多年的清廉政府——人民政府。

　　（二）言傳身教，以自己的模范行動影響教育學生。

　　干部子女“生于深宮，長于婦人之手。”貪圖享樂，怕苦，怕累，怕贓，教育不成功很可能成為“八旗子弟”。他把自己留洋歸來的兒子，先后安排在農村(第一個上山下鄉的知青)、工廠、抗美前線改造思想，視為掌上明珠的李敏、李納隱姓埋名,安排農村勞動鍛煉，同農民兄弟一起挑糞，鋤地,插秧，挨餓。困難時期衛士“開后門”，給了李納一包餅干也受到了毛主席的批評，衛士說其他首長的子女也搞特殊，主席說：“誰叫她是毛澤東的女兒。”直到現在后來李納得了腎病，需要換腎，李瑞環同志主動照顧她，李納一不找組織的麻煩，二不接受捐送。他教育學生永遠保持艱苦樸素的作風，自己首先做到了，一件睡衣打了73個補丁，一雙睡鞋穿了十幾年。三年困難時期不吃肉，因而得了浮腫病。他教育學生活到老學到老，自己70多歲了還在學外語,逝世前還在讀書。他不愛錢,數以億計的稿費都交給國家，沒有留下一分錢給老婆和孩子。宋慶齡說：“這樣的領袖舉世無雙。”周恩來指出：“毛澤東所指出的方向，是中國共產黨的方向。”馬英九說：“否定毛澤東的人，連敵人也看不起”。

　　（三）活學、活用,理論聯系實際,反對讀死書,死讀書。

　　何長工訪問蘇聯，斯大林特使維辛斯基問何長工：“你是什么大學畢業的呀?”何長工回答：“我是游擊大學、戰爭大學畢業的，我的學歷是22年，天安門升起第一面五星紅旗,我才領到了一張集體畢業證書。”

　　我們的紅軍、八路軍、新四軍,解放戰士大多數是文盲、半文盲。毛主席教導這些學生,在戰爭中學習戰爭，把游擊戰成功概括為十六字訣——“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。這些沒有進過學堂門的泥腿子,讀了毛澤東為他們辦的人民軍隊這所大學，打敗了老蔣的黃浦軍校、老美的西點軍校、小日本的士官大學培養的高材生，奧秘就在于活學活用，理論聯系實際。

　　四、倡導知識分子勞動化，勞動人民知識化。

　　他把知識分子(包括學生)，黨政干部組織起來到農村、工廠去，與農民、工人兄弟同吃、同住、同勞動，體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“游子身上衣，慈母手中線”。這樣可以從思想根源上杜絕“一支煙、一斤油、一餐飯、三頭牛，一個屁股坐了一棟樓”的腐朽糜爛作風。正如十八大后,央視記者下基層,轉作風、改文風的體會一樣:“腳上沾了多少泥土,心里沉淀著多少真情”。

　　勞動人民有了知識之后，提高了科學種田、做工的水平，奠定了新中國現代工業、現代農業、現代國防的基礎。

　　五、他的學生最多，教學效果最好。

　　在民主革命時期，有拿槍桿子的學生——紅軍大學、抗日軍政大學的師生:周恩來、劉少奇、鄧小平、李先念、林彪以及廣大紅軍、八路軍、新四軍戰士。使用的課本是《論持久戰》、《論游擊戰》等毛主席著作;有拿筆桿子的魯迅藝術學院的師生:賀敬之、周立波、冼

　　星海等，使用的教材是《毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話》等。

　　第五次反圍剿,斯大林派了一個洋老師——李德，教給紅軍打陣地戰，以陣地對陣地，堡壘對堡壘，結果紅軍從30萬打得只剩下3萬，周恩來、王稼祥、彭德懷等紅軍將士把李德趕下“講臺”，把毛澤東請上“講臺”。毛澤東用兵如神，教導他的學生四渡赤水，巧取金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山、過草地;把二萬五千里長征變成了宣言書、宣傳隊播種機。紅軍化被動為主動，化弱小為強大，化腐朽為神奇。只有毛澤東這樣的老師才能教出這樣好的學生。

　　在社會主義建設時期，全國人民都是他的學生。學得最好的，最優秀的學生,有共產主義戰士雷峰、黨的好干部焦裕碌、鐵人王進喜農民總理陳永貴、大知識分子錢學森、李四光等。孔夫子弟子三千、賢人七十與毛老師相比何止相差十萬八千里。

　　六、他是全世界被壓迫、被剝削人民的精神導師。

　　美國黑人在毛澤東思想指導下，獲得了做人的權利，可以與白人平起平坐，因而有了黑人總統奧巴馬。

　　第三世界人民在毛澤東思想教育下,爭取了民族獨立、民族解放。為了感謝恩師毛澤東,他們的國家元首(70年代)來北京看望導師毛主席，毛主席因健康原因不允許接見他的崇拜者和學生,好多人哭了鼻子。

　　至今,毛澤東仍是亞非拉人民心中的一座豐碑。委內瑞拉總統查韋斯一生最崇拜毛澤東，他學習毛主席著作的學習心得是:“實事求是，為人民服務，軍民魚水情”，江澤民同志評價說:“比中共黨員還深刻”。

　　七、他最善于轉化問題學生。

　　（一）他教育改造了鴉片鬼、性工作者、賭棍、無業流民和懶漢。在他的教育下，這些人都成了自食其力的勞動者。個別“差生”雖然在集體勞動中出工不出力，但總比天天呆在“天上人間”、窯子里、賭場里好一千倍，一萬倍。

　　（二）他教育改造了大漢奸偽滿洲國皇帝溥儀，使這個四體不勤，五谷不分的寄生蟲變成了自己動手，豐衣足食的勞動者。他教育改造了代總統李宗仁，戰犯杜聿明等一大批國民黨將士，使他們從人民的敵人轉化為人民的朋友，有的還成了人民的功臣,如:傅作義、程潛、陳明仁等等。

　　(三)他教育改造了中華民國總統蔣介石,美國總統，日本首相。他們都是毛主席的學生，并且都是自學毛主席著作的“旁聽生”，不過他們都是問題學生，他們的主要問題是:都認為“老子天下第一”，都想稱霸。老蔣想稱霸全中國，想永遠騎在中國人民頭上作威作福;老美舉著兩枚炸彈(原子彈、氫彈)想當地球村村長;日本鬼子是美帝的干兒子,想稱霸大東亞。

　　毛主席教育這些調皮孩子的教法是：“一推、二拉、三打”。

　　蔣介石不愿抗日，熱衷于打內戰，毛主席運用陜北農民趕毛驢上山的辦法教育老蔣,把老蔣拉到了抗日民族統一戰線上來。抗戰勝利后,老蔣又撕毀“雙十協定”,破壞了民主、自由、團結三大政策,毛主席把他打到了臺灣，到了臺灣老蔣反省自己，自學毛主席著作,并理論聯系實際,在臺灣搞了土地改革，按延安整風的模式整頓了國民黨。朝鮮戰爭結束后，蔣介石仰天長嘆，對兒子蔣經國及毛人鳳等軍事將領說：“在這個世界上，沒有人是毛澤東的對手，盟國《美國》說我蔣介石不行，可是他們又怎樣呢，我看他們西方國家也是一群蠢豬。他們與中共毛澤東比，從哪方面都無法相比!16個國家最精良的軍隊,30多個國家后勤補給，加在一起40多個國家的陸海空立體軍事打擊，竟然被毛澤東打得如此狼狽，恥辱啊!看來，反攻大陸實現三民主義的理想很難實現了!”

　　“不過，毛澤東也是中國人的驕傲啊，更是一名奇才。中共有多少能者，我都不放在眼里，事實上沒有任何人是我的對手，包括諸侯軍閥們!唯有毛澤東把我擠到這幾個小島上了。盟國也不是毛澤東的對手，毛澤東打仗是藝術!各方面的領導都是藝術!”蔣介石突然把聲音提高了八度，“是高超的藝術!”他接著又說：“我們要研究毛澤東!要學習毛澤東!”老蔣成了臺灣地區學習毛主席著作的積極分子。

　　老美和小日本，在打不贏、嚇不倒、騙不過的情況下,在國內開展了學習毛著的高潮，西點軍校教材里有了毛澤東的《論游擊戰》，墻上掛起了毛主席的好學生雷鋒的肖像,在國內改善了工人待遇，給下崗失業工人以保障,最后,怕學不到“真經”派首腦尼克松、基辛格、田中角榮來華，當面聆聽毛主席的教誨。“回家”后傳播了毛澤東思想,元首們都寫下了自己的學習心得。

　　肯尼特學習毛著的學習心得是:“調查不夠不決策，條件不夠不行動。

　　尼克松學習毛著的學習心得是：“毛澤東是一代偉大的革命領導人中的一位出類拔萃的人。”

　　福特學習毛著的學習心得是：“毛主席是中國現代史上的一位巨人，他對歷史的影響將遠遠超出中國的國界” ，“在任何時代成為歷史偉人的是很少的，毛主席是其中的一位”。

　　卡特學習毛著的學習心得是：“一生之中最佩服的人就是毛澤東。”

　　克林頓學習毛著的學習心得是：“毛澤東無愧于世界級領袖，‘毛澤東熱’在中國內部乃至國外不降反升現象，更令人不可思議，美國人應當研究他的思想精髓。

　　小布什學習毛著的學習心得是：“世界上發行量最大，看的人最多是《毛澤東選集》!”

　　奧巴馬提議在白宮的南草坪上設立一座由美國政府撥款建造的毛澤東的青銅塑像，不僅為白富增添新的景點，也可以借此傳達世界正在朝社會主義方向轉變的新的理念。

　　日本首相田中角榮在私下對女兒評論各國領袖時，對超級大國蘇聯的首腦勃列日涅夫和柯西金十分輕蔑，而推崇毛澤東為圣人。即使在日后毛澤東被某些人妖魔化時，他們對毛澤東的看法仍然不變。

　　這些問題學生見解之深刻，對恩師的崇拜,超過了當代中國共產人。

　　孔子亞里斯多德是精英中的圣人，毛主席是人民眼中的圣人、巨人中的巨人。他的文韜武略及所建功立業，華盛頓、亞力山大、斯大林、秦皇漢武、唐宗宋祖歷代雄主難以企及，他的雄文四卷給世人的財富，哥德雨果、韓柳歐蘇等古圣先賢難以比肩;他一心為勞苦大眾謀利益的高貴品質，堪為萬世之表，更令其他偉人望塵莫及;耶穌、觀音、佛祖與之相比一個是空，一個是實。我家鄉人民把毛主席像同祖宗菩薩,觀音菩薩同時放在神壇上敬拜,西方敵對勢力說這是“個人崇拜”。普京認為“這是人民崇拜。”筆者認為：“毛澤東不是指一個人，而是一個象征，公平、正義、民主的象征。”

　　毛主席討厭“四個偉大”， 他只想做一名教師，他做到了，他是全世界人民最好的老師，過去是，現在是,將來還是。毛澤東思想已在全球生根,開花,結果。毛主席是人類靈魂的工程師，毛主席是最美人民教師。

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