筆者按：謹(jǐn)以此文紀(jì)念屈原，祝朋友們端午節(jié)快樂。
經(jīng)濟(jì)學(xué)者與經(jīng)濟(jì)專家
盧麒元
我一直無法理解，前前總理為什麼要以總理之身去兼清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院(簡(jiǎn)稱“清華經(jīng)管學(xué)院”)院長。最不可思議的是，這學(xué)院還有一個(gè)神奇的“學(xué)術(shù)”委員會(huì)。2000年10月成立的清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧問委員會(huì)，由四十余位全球著名跨國公司的董事長、總裁以及國際著名學(xué)者等組成。ZRJ同志擔(dān)任榮譽(yù)主席，前高盛集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官、美國現(xiàn)任財(cái)長帕爾森先生和BP集團(tuán)首席執(zhí)行官約翰·布朗勛爵先后擔(dān)任主席。一個(gè)堂堂社會(huì)主義國家，絲毫也不顧及官商學(xué)勾結(jié)，令人震撼不已。我的疑問曾經(jīng)寫成文章，此文在 2003年4 月25日于《香港商報(bào)》發(fā)表，題目是《由約翰桑頓想到呂不韋》。很遺憾，那時(shí)國人懵懵懂懂，不敏感于幕府之事。直到前些日子，讀斯蒂格利茨《不公平的代價(jià)：破解階級(jí)對(duì)立的金權(quán)結(jié)構(gòu)》(The Price of Inequality: How Today』s Divided Society Endangers Our Future，2013年)，恍然大悟。
前前總理要搞“專家”治國。這里有兩層意思：第一層意思，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院要成為美制中國“專家”批量“生產(chǎn)”基地;第二層意思，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就算是前前總理的黃埔軍校了。他們的努力成效顯著，近二十年已經(jīng)碩果累累，桃李滿天下了，我國的財(cái)政金融體系全部“美化”了。要知道，自清華開始，國內(nèi)名牌大學(xué)均以相同模式建立了類似的機(jī)構(gòu)。還有更有趣的現(xiàn)象，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等機(jī)構(gòu)不僅僅生產(chǎn)“專家”，還批量將“專家”升級(jí)為“學(xué)者”。甚至連胡祖六這樣的高盛銷售經(jīng)理(Marketing Manager)都升級(jí)為學(xué)者了。至此，中美國的戰(zhàn)略規(guī)劃，從理論到實(shí)踐形成了完整的美制操作系統(tǒng)。請(qǐng)注意，已經(jīng)發(fā)展成為具有代際配置的組織人事安排了。回過頭來審視這些年來我國的經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)政策，大體可以梳理出清晰的脈絡(luò)了。經(jīng)濟(jì)扭曲只是現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)主權(quán)喪失才是根本。一國對(duì)另一國實(shí)施經(jīng)濟(jì)主權(quán)的全面接管，沒有比這更完美的了。
回到本文主題。經(jīng)濟(jì)專家是解決具體經(jīng)濟(jì)問題的專業(yè)人士，經(jīng)濟(jì)專家更像是特定人群和機(jī)構(gòu)的工具，他們僅僅提供解決經(jīng)濟(jì)問題的方法，他們無須為社會(huì)負(fù)責(zé)，他們無須為歷史負(fù)責(zé)。經(jīng)濟(jì)學(xué)者就不同了，經(jīng)濟(jì)學(xué)者是研究經(jīng)濟(jì)問題規(guī)律的專業(yè)人士，經(jīng)濟(jì)學(xué)者不能為特定人群和機(jī)構(gòu)服務(wù)，他們必須追求經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律，他們追求社會(huì)的整體均衡，他們追求歷史的整體均衡。專家只告訴你，什麼是可行的;學(xué)者告訴你，什麼是正確的。問題在于，可行的往往是不正確的;正確的往往是不可行的。前前總理性格剛毅，為了推行可行的，滅絕了正確的。“專家”治國不是不可以，但不能滅絕學(xué)者。否則，國家就會(huì)走偏，會(huì)失去正確的方向。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院日盛，中國經(jīng)濟(jì)專家日盛，中國經(jīng)濟(jì)學(xué)者日衰。中國堪稱經(jīng)濟(jì)學(xué)者的人本就鳳毛麟角，何新等本土學(xué)者九十年代初就被系統(tǒng)封殺了，從此中國無人敢言社會(huì)均衡和歷史均衡，從此政府機(jī)會(huì)主義盛行。
優(yōu)秀的學(xué)者成為專家是可能的。從凱恩斯到伯南克，都是由學(xué)者而入專家的。但是，從專家到學(xué)者是極端困難的。其中的原因不僅僅是學(xué)問的問題，最關(guān)鍵的問題是立場(chǎng)存在沖突。一個(gè)為特定人群和特定機(jī)構(gòu)服務(wù)的專家，很難具有社會(huì)情懷，很難具有歷史視野，功利主義的東西，很難滿足社會(huì)需求，很難符合歷史要求。一般而言，專家是建設(shè)性的，學(xué)者卻是批判性的，后者是對(duì)前者的制約和修正。任何一個(gè)偉大的國家，都會(huì)有一大批優(yōu)秀的專家，也都有一大批優(yōu)秀的學(xué)者，他們共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)政策的有效性和合理性。前前總理被稱為經(jīng)濟(jì)沙皇，并非僅僅因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)政策方面獨(dú)斷專行，還在于他敢于在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論上搞“焚書坑儒”。當(dāng)所謂“比較優(yōu)勢(shì)理論”成為顯學(xué)，政策“配套”就成為了政治要求，大一統(tǒng)的學(xué)術(shù)“專制”就此形成了。當(dāng)然，你就可以理解ZHU氏弟子顯貴的原因了。
前前總理曾經(jīng)希望，我國的大學(xué)教育直接使用英語教學(xué)。很多人并不明白其中的深意，英語教學(xué)將徹底摒除我國本土思想家的一切痕跡。當(dāng)我國學(xué)者整體上邊緣化之后，就不會(huì)再有中國人強(qiáng)調(diào)中國主體性了，兩國一治也就順理成章了。
還好，以中國之大，民間留下些學(xué)問的種子并不稀罕。中國的左翼崛起了，中國左翼必然會(huì)產(chǎn)生自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)者。一個(gè)為了獨(dú)立流血奮斗了幾代人的中國，不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)“專家”就能淪為新的殖民地。
我們還活著，我們的子弟也長大了，他們當(dāng)中正在產(chǎn)生學(xué)貫中西的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他們不會(huì)容忍國家經(jīng)濟(jì)主權(quán)和人民經(jīng)濟(jì)主權(quán)被剝奪。三流經(jīng)濟(jì)專家禍國殃民的時(shí)代應(yīng)該結(jié)束了。
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