男孩殺女孩——如何守護善與惡的邊界？
善可促進生命朝著健康、長久的方向延續(xù)，而惡則可摧殘任何頑強的生命。在法治的腳步聲中，在懲惡揚善的治理、宣教氛圍里，我們大多數(shù)人都能堅守善，但是，仍有少數(shù)人用惡舉起了兇器，一條條善的生命就這樣過早地湮滅。更讓人痛心而不解的是，最近接連曝光或發(fā)生的惡事件，卻是3個年僅10多歲的男孩所為：安徽合肥16歲中學生陶某強闖民宅，將同齡少女周某用汽油燒成重傷；安徽池州市14歲初二男生吳某潛入鄰居家，連刺10歲女童數(shù)刀并拖入水井淹死；陜西省眉縣15歲李某因被懷疑偷雞而投毒殺死鄰居夫婦。如此少年，本該保持善，卻為何逾越了善與惡的邊界，我們該如何守護這道看不見的邊界？
以上三個男孩，陶某家境較好，后兩個男孩家境差。而類似這三個男孩家境的男孩可說是千千萬萬，但為何眾多的男孩未實施如此兇殘的行為？人之初，性本善。這三個男孩本該友善待人的，卻走向了惡的深淵，到底是一股什么神秘而巨大的力量推著他們滑下去的？
陶某悲劇，是一種唯我獨尊的霸權思想與殘暴掠奪邏輯糾纏不休的后果，若強求也不能，那就毀掉你，誰也別想得到。由于媒體披露的信息不多，無從了解吳某悲劇根源，但從偷女性內衣行為看，似乎心理不健康，其下手的兇殘及事后的鎮(zhèn)定，令人震驚。李某過早輟學，孤獨地在家干活，心靈空虛，找不到人生的正確方向，因受到不公平的對待，自私、孤僻、狹隘，一旦受委屈，便會爆發(fā)而走向極端。
陶某家境優(yōu)越，其善的喪失，應是過度嬌慣與不當教育未能及時矯正惡習所致，滋生了常規(guī)不能交換就強奪的心理，于是，在高傲的欲望受挫與心理嚴重失衡下，暴力傾向便無法剎車。如果說陶某悲劇是因物質富足、精神窮困、價值觀扭曲等造成的，那么，后兩個行兇男孩，則是物質與精神的雙重窮困引發(fā)的，因受到社會不公且心理不健康，失衡的心態(tài)與扭曲的靈魂注定其不按常規(guī)行事。總之，上述悲劇，都是惡的果。
有人說，惡與善就在一念之差。但惡并非短時間形成，而是惡習未改累積而成。對人性的價值觀，性善論主張人的天性順應社會道德，通過自覺的修養(yǎng)便可從善；性惡論認為人的天性與社會道德相悖，應通過后天教化矯正。但無論這樣，都倡導善，都主張守規(guī)則，并通過教育矯正惡習。因此，預防孩子逾越善與惡邊界，教育管理容不得松懈馬虎。
每個人，都須經受家庭管教、學校教育、社會規(guī)范，才能真正樹成人，才能保障社會規(guī)范有序。因此，每個人都得經過家庭、學校、社會的“打磨”，預防其“惡”頑固不化。事實上，大多數(shù)孩子，都受到來自于家庭、學校、社會的正確良好的教育與規(guī)范，就未喪失善，就會遵守基本的道德和法律規(guī)范。也不會對其不滿的人產生極端仇視心理，甚而殘暴掠奪他人生命。類似上述三個男孩惡的病變，不僅意味著別的孩子受害，連自己的孩子也毀了。所以，要守住善與惡的邊界，就應隨時注意孩子是否染上惡習，一旦大腦有病變，就要及時治愈，一旦惡化成癌癥，就悔之晚矣。
（作者 唐孝忠）
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