沒有遵守行規的人，一切好政策都是空
——關于教師交流制度
教師交流制度原本是積極意義的。但是如果被破壞行規不遵守行規的團伙利用，就會成為他們敲詐打壓消滅教師的最好手段，成為他們照顧親信的最好理由。
本來一人一個崗位，正正常常。交流后，人走關系不走，這個人究竟是交流了，還是在外面做其他事情？這個人的工作崗位被人占據，他交流后還能回來原單位嗎？
如果這個教師是被消滅的對象，那么，他被交流后，可能會被栽贓陷害，造謠污蔑，交流會造成他生活的不便，會毀壞他的名聲。他很可能在交流過程中被逼迫失業，再也回不到原來的學校。甚至可能交流會讓他家破人亡。
他交流的原因會被人說成是末位淘汰對象，被打入冷宮了。他的交流，其實就是被要求到條件非常差的地方，以至于家不能照顧，工作又不能正常進行，讓他憋屈。如果交流單位也服從旨意對他冷眼相待沒有關心，他肯定不能工作了，只能被迫請病假休息。這樣，他會更加倒霉。因為，他交流后不好好工作的名聲和貌似的事實存在了。就是他能熬到交流期限到了，原單位也會有種種理由排斥他。
如果這個教師是被照顧的對象，那么，他被交流后，可能會在家休養，或者象征性地在交流的學校露面。交流是他晉升職稱被提拔做領導的資本。交流期限到了以后，他會榮歸故里。他交流的原因會被人說成是優質師資的交流，是好事，他就是辦這個好事的使者。甚至，這個親信教師的交流其實就是很近的學校調整了一下，就成為資本了。
就這樣，任何事情，總是事在人為。
教師交流制度一旦被重利重交易的集團操縱，一些教師就會成為編制的犧牲品。通過交流，有的教師被排擠打擊毀壞，被逼迫失去崗位。這樣，有背景的人就可以占據他的編制，加入教師隊伍。至于新人是否合格，沒有人知道。
（2012-2-1）
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