小引
在一個極其偶然的時機里，我得到了一本陳舊、幾近于破爛的筆記本。那是在火車站的廣場上搞文明市民宣傳時，一個五十多歲的男子迎著我，要我給他一點救濟。他說自己是滬上一家倒閉的橡膠廠的工人，每月只有二百多元的生活補貼。出來做點舊貨生意，誰知路途中錢包丟了。他說自己心緒全亂、無意再做買賣。他把舊貨包攤在我的面前，反復強調全是自己家里的，以此說明東西的價值，求我挑選幾件，給點盤纏他就回轉去了。我知道現在拉著你兜售假古董的騙局到處都是，我一邊斷然回絕，一邊用警惕的目光對他進行一番審視。他穿著老式的工作服，身材高大但膚色暗黃，直勾勾的眼神顯出木訥之氣。時值初春，乍暖還寒，兩滴清水鼻涕從他高聳的鼻子下漫延了下來。我禁不住起了惻隱之心，想作成他一點生意。但包里盡是些爛玩藝：一些是死白連天的阿富汗玉擺件、掛件；一些是用數控線切割機床在薄銅板上刻出的，紅色娘子軍，智取威虎山等各種人物造型；還有幾本前幾年的畫報、雜志，當中就夾著那本筆記本，沒有一樣中我的意。
看到那筆記本紙張泛黃，破破爛爛，感到舊味蠻重，上面寫滿了字，雖然因字跡撩草當時也來不及細看內容，但俗話說“千年文字能入藥”嘛。一方面有點被吸引，另一方面也是想急人之難，所以給了他一百元就算成交了。
把又破又爛的小紅顏色本子拿在手上，看著他慢慢離去，那種上當受騙的感覺就油然而生了。
抱著上當、不會有名堂的心理，對小本子翻看起來，發覺還有一點意思。這是1952、53年時的筆記，語言、內容那種樸實、古拙勁兒，使人生發出去收拾當年散失信息對社會作番探究的興趣：剛剛解放時，作為普通的黎民百姓怎么看待社會？他們會關心什么、做著什么？筆記人是一個什么樣的人？這么密密匝匝的記錄，會不會有些逸聞趣事？這么想著，就有心要對其作一番閱讀和整理，于是與55年前的筆記人開始了對話，當然說是對話，其實應該是在辨認和讀解中開始了自己的聯想和感慨。
小本子是84開布面筆記，上面有“中國百貨公司上海市公司”的落款，還標明了地址和電話號碼，分別為：六合路19號 和98146。
紅布底黑字，上項是橫排的行草“學習”兩字，看得出是毛澤東的字體；下項是一個圖案：圓圈包圍的五角星，五星之外，圓圈之內被涂成了黑色，因為底版是紅的，就形成了紅五星的浮雕感，這肯定是當年極受珍愛的款式。
第一頁是白紙，在中下部位有三個字“袁樹芬”，筆劃工正，但因字的結構組合顯得稚嫩，自然談不上秀氣了。筆記本都是這樣的字，估計是筆記本持有人自己的簽名了。這種字讓人明顯感覺到那人認真、直率的性格。袁樹芬應該是一位初中女生，其一、從名字上可以作判斷；其二、在后面有一份筆記人為自己定的寒假生活表上，記有“每天機繡3只，10小時”的話句；其三、最關鍵的是筆記人通篇那細致、充滿感情色彩的語言，這些都足以幫我作出這樣的斷定。
往下翻過一頁，是兩條套紅豎排的標語：“繼續加強抗美援朝、開展愛國增產節約運動”。
再下一頁是整版的毛澤東黑白半身像，上海解放的第一天，曾懸掛過劉海粟創作的毛澤東畫像，看看很像、想想也有可能，當然這些并不重要，還是抓緊整理筆記。
既然講到整理，就要定一點原則：整理完全按照筆記的自然頁碼，不作任何改動；如果認為是明顯的遺漏或筆誤，就用小括號標注出來，筆記上原來有的括號，則統一改用中括號；為方便閱讀，根據時間或相對集中的內容適當劃分段落，以便閱讀。
一、開學之初
筆記前面幾段，內容比較零散。第一、第二頁沒有記載時間、地點，讀了有突兀之感：
級長責任：領導全班同學學習，領導小組臨時召集人，反映同學批評、困難、意見，以身作則、遵守紀律、團結友愛互助。
小組召集人責任：掌握小組同學思想情況，掌握會議，有問題向級長匯報，檢查小組同學作業，小組情況向級長、任導師或在（者）向教導處回（匯）報。
討論問題中心（似乎應該是討論的中心問題）：應當怎樣搞好學習？
討論時注意：特殊的情況立及（即）向級長、任導師匯報，做好記錄，開會前正副召集人和級長開會商量怎樣開好小組------
記錄突然終止了，趕緊到下一頁去尋找，下一頁已記了另外的事，感覺上至少后面缺一個“會”字，但這是她只給自己看的，去修飾、不完整都是正常的。然而剛開始整理就缺頭少尾的，我信心上有點受打擊。
倒是“級長”一詞十分老舊，牽著你繼續看下去。
初二臨時級長、召集人名單
級長 白林海、殷上良、張發榮、葉福娟
第一組召集人 正：董志成 副：馬靜佩
第二組召集人 正：朱文娟 副：董虎寶
第三組召集人 正：馬麗芳 副：尤慧玲
第四組召集人 正：莊志剛 副：宋海寶
第五組召集人 正：榮惠珍 副：章麗華
第六組召集人 正：張金方 副：
第七組召集人 正：陳志芳 副：
第八組召集人 正：李淑偉 副：鄔義路
這都是確實有過的人啊，經過五十五年，將是一個什么樣的情況了呢？
翻過一頁是“小組學習公約”
小組學習公約 1952年10月15日
1、運用批評與自我批評的武器聯系廣泛的同學，不要一團和氣，批評同學要誠懇同樣也虛心接受批評。
2、在學習上展開互助組，同學間發揚互助友愛精神。
3、上課靜聽教師講解，注意力集中，爭取做好預復，作業準時交。
4、積極參加各項活動[尤其是文娛]
5、愛護公共財物。
6、在工作中遇到困難不灰心不鬧情緒。
7、重視時事學習，經常展開讀報和課外書本。
8、響應校方及學生會的一切號召。
看到有標明的時間了。一般是 9月1日 開學，由此可以知道，初二開學才一個多月，用現在的話講組織建設、制度建設方面的工作比較多。
在這里發現時間順序有個顛倒，估計她翻頁出了差錯。我是以頁碼為序，所以沒有作改正。
執委會會議 1952年10月12日
通知：1、中蘇友好協會爭取加入，由組織部去搞；2、到人民公園去游玩，福利部去搞；3、組織籃球隊。
討論問題：
1、在這星期中你部搞了些什么工作？工作中遇到些什么困難，你是怎樣解決的？
2、聯系班級的情況，思考你進行了什么？
3、下星期的工作：
學習部：黑板報、大字報、整理圖書，通知邀請班級寫[級長或學習干事] 注：更精確一點的表述可能是黑板報、大字報邀請或者安排括號里的人來寫。
組織部：和中蘇友好協會聯系，建（健）全糾察，開一次糾察會議。到班級中去了解情況是經常性的，我們可以下一星期再搞。
文娛部：主動開展集體活動，[舞蹈、歌詠]研究籃球隊的情況。
福利部：組織同學看電影，問戲院要看戲的宣傳材料，組織衛生箱。
秘書處各部分（門）：名單和財政計劃統計。學生會會費整理，發一張大字報宣傳。意見箱使同學對意見有些認識，在各班級，秘書處準備一本簿子，請班級同學對學生會干部或整個有什么意見。這后面的一段，意思是可以弄清楚的，但表達上前后秩序有點亂，既然能明白意思，也就不去作調整或解釋了。
中小隊會議 1952年10月14日
出席者：蔣靜芬、沈惠琴、陳蓓蕾、黃素娟、王月珍、榮惠珍、章麗華，遲到：袁樹芬。
會議雖不同，但是記在一個頁面上的，也就錄在了一起，這些內容透露出很多當時的生活面貌。她記自己遲到，有可能是為了給自己一種警醒。
又翻過一頁。
育材第二大隊第四中隊
中隊長：袁樹芬 中隊副：陳蓓蕾 沈惠琴
第一小隊小隊長：曹杏林 小隊副：王月珍
第二小隊小隊長：葉惠珍 小隊副：馬奉賢
第三小隊小隊長：張曼利 小隊副：蔣靜芬
初二班級干事名單
級長：董志成 副級長尤慧玲、李懷清
學習干事：陳英機、龔連福、顧錫生
文娛干事：宋海寶、丁正光
生活干事：貝美珍
第一組小組長 正：馬靜佩 副：諸梅琳
第二級小組長 正：葉福娟 副：馬奉賢
第三級小組長 正：譚維心 副：徐月忠
第四級小組長 正：陳志芳 副：王德壽
第五級小組長 正：葉惠珍 副：章麗華
第六級小組長 正：張金芳 副：吳嘉如
第七級小組長 正：沈亙寶 副：蔡國賢
第八級小組長 正：李淑偉 副：徐
看到袁樹芬了，又看到了“育才”這名字，是不是和現在的育才中學有關？這一點點歷史的線索，有點讓人激動。
這些人物可能是平淡無奇的，但有了這樣的筆記，這些人就被重新推到了人的視野中，感覺就完全不一樣了，就是這么一個簡單的名單，也變得特別有味道了。
在同一頁上還有一條記錄
1952年10月20日 討論提綱
1、你對魯迅先生有些什么認識？通過謁墓你有什么感想？
2、在和解放軍聯歡后你有什么體會和感想？你應該怎樣向解放軍學習？學習他們哪些地方？
3、通過這次學習活動你有什么提高？
二、援朝作戰二周年大會
在1952年10月 25日， 是一次會議記錄
紀念中國人民志愿軍出國作戰二周年大會
陳校長報告：今天是中國人民志愿軍出國作戰二周年，二年前的今天，我們中華兒女跨出了鴨綠江，為了抗美援朝、保衛祖國而奮勇的斗爭。我們已打敗了美帝和幫兇十六個國家的兵。
XX同志報告：我來講一講我參加了抗美援朝醫療隊的體驗。首先我們說志愿軍是有紀律有組織（的隊伍）。我們慰問醫療隊住在朝鮮前線的后方，當志愿軍同志受傷以后很樂觀，很珍惜祖國人民的東西，同時很發揚階級友愛。我們醫務人員較少，他們很愛清潔、很愛學習，同時還有他們在病房里展開批評和（自我批評）。環境布置一切都充滿了革命精神，還有志愿軍眼睛瞎了以后或者生了嚴重的病將要死亡的時候，還是有堅持的精神，很愉快。有一個肺病傷員同志將要死亡的時候還是很愉快。
戰斗方面：1、美國俘虜的腐化，拍克排（撲克牌）上有女人相；2、美帝對美兵[少爺兵]的教育說志愿軍看見美兵后就要殺頭；3、志愿軍有高度的創造性；4、祖國進行了增產節約，志愿軍也積極的響應，在戰斗中也不忘記節約；5、所謂美帝的優勢，空軍的下落；6、美帝用慣了最無恥的手段，進行細菌戰。在朝鮮前方更提高了志愿軍的衛生常識；7、志愿軍靠了勞動，生活提高，因為運輸（困難）。從上面的例子來說，人民是能保衛和平（的）。
陳校長總結：我們應當向志愿軍學習下例幾點：
1、我們的志愿軍能頑強的戰斗，因為是有組織性；
2、我們志愿軍在困難的時代中，抱著樂觀主義；
3、志愿軍很愛護、關心祖國人民、熱愛祖國人民；
4、志愿軍同志有團結友愛的精神；
5、堅持學習。
從中可以看出當時的宣傳，語言上比較貼近生活，雖然只是記錄，有缺頭少尾的感覺，但字里行間可以感受到當時那種真誠和純樸。
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