魔道消長為哪般（外二篇）
頑石
今天早上到單位食堂買早餐，碰到一個年輕的同事。
我問她：“回家過年嗎？”
她告訴我：“回。”
“怎么回？”
“坐火車。”
“怎么買的票？”
“找票販子。”她回答得極其淡定。
我訝異：“不是實名制了嗎？”
“給票販子身份證號碼，就可以搞定。”
我再問：“一張票給票販子多少錢？”
“一百多。”
我再沒說話，而心里卻涌起了這么一句：“魔高一尺，道高一丈。”
民國教育
一天和朋友吃飯，桌上某教師（和我年齡相仿）大談民國教育，對那時候的高校培養(yǎng)了很多大師贊不絕口，大有生不逢時之感慨。
我問他：“你的家庭出身如何？”
他很奇怪的看著我回答：“貧農(nóng)。”
我對他說：“你最好辭掉現(xiàn)在這份工作，到印度鄉(xiāng)下去生活。”
“為什么？”
“你和我出身一樣，如果我們生長在你贊美的偉大的民國時期，我們一定和當時絕大多數(shù)中國人一樣是文盲，根本沒有受教育的權(quán)利，還有什么資格在這里奢談大師！現(xiàn)在的印度精英教育非常發(fā)達，而廣大的鄉(xiāng)下，文盲充斥，貧窮落后，正好和你欣賞的民國時期很相像。”
笨鳥先飛
某次，頑石到一個中學搞評估。
一進校門，就看到醒目位置張貼著校訓——笨鳥先飛。我立刻愕然，我是來到了一所學校，還是進入了鳥的世界？
看到操場上活蹦亂跳的孩子，再看看那些精神飽滿的老師，我和該校校長說：“你們的學生聰明，老師智慧，我怎么就沒看出他們是笨鳥？”
校長趕忙和我解釋。
我和他說：“‘笨鳥’是一種心理暗示，長此以往，會影響學生乃至老師的心智健康。作為教育者，尤其是教育管理者，我們應該給孩子更多的賞識和鼓勵，決不能有意或者無意去傷害他們。”其實我心里還說了一句：“我們沒有權(quán)力這么做！”
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