我叫姚少凡，中共黨員，現年53歲，是重慶市奉節師范學校的教師，有35年的從事教育工作的經歷，高級講師。長期的社會生活與從事教育的過程中，我學習了大量的教育理論書籍，了解了豐富的教育和社會現象，對于人類社會和教育有著較多的思考和實踐，并形成了自己較為獨立和完整的認知框架。
其主要部分為：
一，人類掌握的科學知識和技術愈益豐富，極大的提高了人類從自然界索取財富的能力，極大的提高了人類的生活水準，但是也導致各種資源特別是能源的消耗，其中又特別是一次性能源的大量消耗，地球地質結構和環境已經被嚴重破壞并繼續正在被更加嚴重的破壞。
二，人類為著資源和能源的占有使用，進行著越來越嚴重的爭奪，一些先發展起來的國家對于發展中國家抱守一種限制打壓的態度。比如美國總統奧巴馬就聲言“如果中國十幾億人過上美國、澳大利亞一樣的生活，那將是人類的災難”，而不是反思自己國家民眾該如何改變生活方式，降低碳排放和能源消耗、環境破壞。這必將加劇不同國家之間的矛盾沖突。
三，利益爭奪將導致戰爭頻仍，對于地球環境將產生更大的破壞，近來印尼海嘯、汶川地震、北歐火山、日本海嘯、美國颶風等自然災難的相繼爆發，顯示了人類生存正遭遇前所未有的考驗。目前高能武器的情況下，大規模的戰爭更將會使人類毀于一旦。
四，外空對于地球的危害的威脅也不斷面臨。最近一個小行星與地球擦身而過，就讓我們不得不更多考慮如何避免外來星體與地球的遭遇。
這些說明人類已經處于發展的瓶頸階段，搞得不好，將使得人類在不太長的時間內遭遇滅頂之災。
如何突破這種人類發展的瓶頸，走上健康順暢而長遠的發展道路，關鍵在于全人類認識的覺醒——懂得長期存在的弱肉強食的危害，消弭利益爭斗，學會全人類的相互關愛，團結互助，學會過上低碳環保生活，搞好教育、科學和醫療，建立健全道德體系和法律制度，建立和諧社會，從而集中人類智慧攻克難關：研制可再生能源、低碳能源、提高人類壽命、有控制的釋放地殼擠壓和大氣、洋流壓差的能量從而降低災害烈度，規避外來星體對地球的撞擊等等。
我認為促進全人類普遍建立這種認識的主要動力和渠道在于我們從幼兒到成人的系統的教育。可是我們目前的教育體系，從全球來看，是不利于以上認識的建立的。無論是東方教育還是西方教育都各自存在嚴重的問題，不利于全人類上述認識的形成。西方教育較多的注重孩子立足于個人利益之上的個性發展，而忽視社會責任和對于全人類的關愛之情的培養。而東方教育特別是大陸的教育，雖然立足于人的社會性的培養，但是卻脫離人的個人利益的需要，使得教育難得有效落到實處，虛偽、懶惰、暴戾無情，是這種教育培養出來的人普遍存在的問題。
總之，我們目前的人類教育缺乏科學性、前瞻性和系統性，需要建立更加系統科學的教育體系。
解決的辦法，應建立以人性的科學發展理論和社會發展的科學理論為指導，立足于個人利益的保障為基礎，健康的個性發展為渠道，強烈的社會責任的培養為目標，從而普遍培養大量具有人人為我、我為人人的道義感，有健全的人格有豐富的知識和高度的探索創新能力的全新人才的新的教育體系。
在這個體系中，教育者應清楚的把握自然和人類的發展規律及人類面臨的困境，認識到為了自己和自己的子孫后代的幸福就必須關愛他人和他人的子孫后代，從而以高度的責任感自覺將上述的教育理念植根于自己的大腦，落實于自己的行動，有效的實現育人目標。要建立將有愛心有責任感的人遴選入教師隊伍的機制。
我愿意與更多人一道為建立這樣的教育體系進行理論建構和實踐探究，直至耗盡畢生精力。但是，我所在地方偏遠落后，這樣的觀念很難被人理解和接受，難以尋找到志同道合者共同努力完善和宣傳上述思想。于是想到在此發帖，希望有共同認識的朋友能看到此貼，建立聯系，我愿意與更多的有識之士和志同道合者共同為實現這個偉大的理想而不懈奮斗。
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