從工業(yè)化國(guó)家的進(jìn)程來(lái)看，技術(shù)類學(xué)校不僅可以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，俗稱藍(lán)領(lǐng)工人.技校的失敗是中國(guó)教育的失敗，是中國(guó)教育不重視技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，當(dāng)美國(guó)，德國(guó)，法國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)候，大量的專業(yè)技術(shù)工人成了推動(dòng)中間的力量.
而中國(guó)教育過(guò)分的強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育，不僅讓大量的優(yōu)秀的人才流失，同時(shí)讓技校更加艱難的經(jīng)營(yíng).在今天的中國(guó)，技校成了讀不了大學(xué)的學(xué)生的去處，而中國(guó)教育工作者們還沒(méi)有反省，為什么在21世紀(jì)的大國(guó)中國(guó)卻造不出來(lái)品質(zhì)優(yōu)良的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，為什么在21世紀(jì)的大國(guó)中國(guó)造不出航空發(fā)動(dòng)機(jī)，等等.
教育工作者們不去關(guān)心問(wèn)題的所在，無(wú)數(shù)的人選擇去讀電影學(xué)院，音樂(lè)學(xué)院，可是我們的電影傳達(dá)給了世界中國(guó)的價(jià)值觀沒(méi)有？答案是沒(méi)有，無(wú)數(shù)的人去讀了音樂(lè)學(xué)院，可是我們的音樂(lè)給了世界什么樣的影響？答案還是沒(méi)有.看看今天中國(guó)的電影市場(chǎng)，充斥著制作精美的美國(guó)電影，充斥著優(yōu)美的臺(tái)灣,香港流行音樂(lè).
記得鳥(niǎo)巢建造初期，為了尋找一個(gè)焊接師傅，政府自己花了多少力氣，我想不用別人去說(shuō)吧？為什么會(huì)造成這樣的局面，那就是教育部的工作者的失敗，他們?cè)跒榱苏l(shuí)可以坐奧迪A6,A8爭(zhēng)論，卻沒(méi)有人愿意去關(guān)心這個(gè)國(guó)家的前途，也許他們認(rèn)為這個(gè)國(guó)家未來(lái)是需要電影人和音樂(lè)人來(lái)支撐吧.
一個(gè)民族的起飛離不開(kāi)優(yōu)秀的技術(shù)工人，沒(méi)有了技術(shù)工人，這個(gè)國(guó)家是殘廢的，而今天培養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校管理混亂，定位不清晰.我們不僅在技術(shù)上面落后于人，我們連培養(yǎng)技術(shù)工人的教育更加落后于別人.
二戰(zhàn)后，德國(guó)，英國(guó)，法國(guó)之所以可以經(jīng)濟(jì)可以騰飛，依靠的就是大量的技術(shù)工人，而我們難道要依靠連一部國(guó)際影片都拍不出的中國(guó)電影人？這是一個(gè)誤區(qū)，也是一個(gè)錯(cuò)誤！
技術(shù)可以讓時(shí)代穩(wěn)步的前進(jìn)，而電影可以讓人類思想不斷的進(jìn)化.這兩者都是不可缺少，可是中國(guó)的技術(shù)工人已經(jīng)徹底被邊緣化.
沒(méi)有人關(guān)心他們的勞動(dòng)成果，沒(méi)有人愿意去聽(tīng)一聽(tīng)技術(shù)工人的聲音,教育工作者們從來(lái)沒(méi)有明白技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家是何等的重要，沒(méi)有了技術(shù)，這個(gè)國(guó)家就算有1萬(wàn)年的歷史也是沒(méi)有用.
鋼鐵加工，鋁材焊接，工藝鍛造，維修機(jī)械等等無(wú)數(shù)的行業(yè)沒(méi)落了，因?yàn)闆](méi)有人才.在今天的中國(guó)你已經(jīng)很難在找到修理電視，修理汽車的工人，因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)電視壞了就直接扔掉，汽車壞了就直接買了新的的零部件換上，沒(méi)有人才是這個(gè)國(guó)家的悲哀.
大學(xué)擴(kuò)招雖然能緩解一時(shí)的就業(yè)壓力，可是根本不是長(zhǎng)久的辦法，但是回頭看看我們護(hù)校，技校，警校，美術(shù)學(xué)校等等.這些學(xué)校處在今天中國(guó)的尷尬的位置上，在今天人們的觀念里，去讀技校的，護(hù)校的，警校的是考不上大學(xué)的人，這很讓人難過(guò).
在資本主義發(fā)達(dá)的國(guó)家，中等教育的完善和發(fā)達(dá)是保證這些發(fā)達(dá)國(guó)家持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵，這個(gè)國(guó)家有很多行業(yè)需要大量的技術(shù)工人來(lái)支撐，但是現(xiàn)在是大量的無(wú)業(yè)大學(xué)生.
技校的混亂是教育工作者的責(zé)任，把技校看成了可隨意丟棄的東西，搞石油的可以去山東讀石油大學(xué)，但是搞其他專業(yè)的呢？
看看我們工業(yè)的落后，這是全面的落后，不僅設(shè)計(jì)上落后，觀念上落后，技術(shù)上更加是落后.沒(méi)有了技術(shù)工人，大量的人變成了大學(xué)生.一個(gè)沒(méi)有技術(shù)的國(guó)家真的很難發(fā)展起來(lái).技術(shù)依靠的研發(fā)和大量?jī)?yōu)秀技術(shù)工人的實(shí)踐，沒(méi)有了技術(shù)工人，在先進(jìn)的研發(fā)也只會(huì)存在于圖紙上面.
如今的技校到處都是，但是沒(méi)有一所技校能被人尊敬，只有廉價(jià)的勞動(dòng)力是不行的，勞動(dòng)力如果不能有效的發(fā)展為技術(shù)型工人，那么這個(gè)國(guó)家真的是沒(méi)希望的.發(fā)動(dòng)機(jī)就是最好的證據(jù)，一個(gè)大國(guó)無(wú)法造出一個(gè)像樣的發(fā)動(dòng)機(jī)，我不知道教育工作者們有什么感想，教育工作者們有時(shí)間派人去全國(guó)各地的高校穩(wěn)定食堂的物價(jià)，卻沒(méi)有辦法讓技術(shù)學(xué)校發(fā)展.
有的時(shí)候我真的懷疑這個(gè)國(guó)家有沒(méi)有教育部，20年30年后，那些老一輩的優(yōu)秀的技術(shù)工人都會(huì)離開(kāi)工作的崗位，那個(gè)時(shí)候是否還能做出J10戰(zhàn)斗機(jī)，因?yàn)槲覀儧](méi)有技術(shù)工人，我們只能購(gòu)買發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)工人做出來(lái)的設(shè)備.這是一種可憐.
技校的混亂管理是教育工作者們直接造成的結(jié)果，溫總理也許在想為什么這個(gè)國(guó)家可以做出火箭卻無(wú)法做出發(fā)動(dòng)機(jī).我想很多老工程師們都在想，很難過(guò). 不重視技術(shù)學(xué)校，這個(gè)國(guó)家勢(shì)必會(huì)被世界淘汰，更談不上走向發(fā)達(dá)國(guó)家,不尊重技術(shù)發(fā)展，這個(gè)國(guó)家只能永遠(yuǎn)給老外打工，每天賺著可憐的3美元.不重視改革技校，那么接下來(lái)技校將會(huì)消失，同時(shí)焊接，加工，鍛造等等的工人都將會(huì)消失. 教育部一個(gè)讓人無(wú)奈的部門，一個(gè)永遠(yuǎn)只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的部門，一個(gè)永遠(yuǎn)也搞不清楚他們坐的椅子是怎么來(lái)的，他們用的鋼筆是怎么來(lái)的，甚至是他們爭(zhēng)的奧迪A6，其實(shí)我們制造的鎖，鋼筆，質(zhì)量都很差.
只是大家都在用國(guó)外技術(shù)工人制造的精美鎖，鋼筆等等.
很無(wú)奈，技校已經(jīng)淪為四流學(xué)校，技術(shù)工人是這個(gè)世界工業(yè)化前進(jìn)不可缺少的力量，如果不改革技校，那么我們20年后還是無(wú)法做出讓自己滿意的發(fā)動(dòng)機(jī).這就是現(xiàn)實(shí)，也是事實(shí).
轉(zhuǎn)自：天涯社區(qū)
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