在2010年底至2011年初，北非、中東的突尼斯、埃及、利比亞等國家像瘟疫蔓延一樣，相繼發生了騷亂。這些騷亂被一些媒體稱為“中東革命”或 “茉莉花革命”。對這些所謂的“革命”，用網友“超級評論員”的話來說：“一個沒有革命方向、道路的所謂革命，算不上什么真正意義上的革命，只是由剝削階級的另一個代理人上臺的簡單重復的政府更迭變換罷了。但因為民眾的壓力也能考慮一下給窮人多一點湯的問題。弄好了是改良，弄不好剝削壓迫更甚。” [1]應該說，北非、中東今日之亂，其導火線是物價暴漲以及專制、腐敗引發民憤，但究其根源，不能不說與西方長期的意識形態滲透有關。這一事件，波及到我國一些城市，西方敵對勢力趁機策劃鼓動我國的一些網民在互聯網上串聯組織游行示威活動，所幸沒有造成全國性事件。盡管如此，此事件還是給我們一個警示：意識形態問題是關乎執政黨及國家前途命運的大問題，意識形態教育絕不是可有可無的“雞肋”！
從意識形態領域對社會主義進行和平演變，是冷戰以來西方發達國家尤其是美國的一貫陰謀和策略。美國前中央情報局局長艾倫·杜勒斯在《戰后國際關系原則》中提出：美國要在（社會主義國家）里播種下混亂的種子，應該在他們不知不覺中把他們有價值的東西換成贗品，并使他們相信這些假的東西。美國一定能在他們國內找到志同道合者以及幫手和盟友，這就能使那些世界上最不馴服的人民，一場接一場地演出自身滅亡及其自我意識不可逆轉地完全消失的規模極其巨大的悲劇。美國應消除（他們）文學和藝術的社會本質，使（他們的）藝術家疏遠它，使他們不想去描寫和了解人民群眾內部發生的事情，讓（他們的）文學、戲劇和電影都來表現和頌揚人的最鄙劣的情感；我們要千方百計地支持和鼓勵那些往人的意識里灌輸崇拜暴力、色情和叛賣行為的思想，簡言之，灌輸崇拜各種不道德行為的思想的所謂藝術家。我們要在國家管理部門制造混亂，使人不易覺察地、但是積極而始終如一地鼓勵官員們的恣意妄為和貪污受賄，把不講原則、官僚主義和拖拉作風捧為美德。我們要（他們）嘲笑誠實和正派，使之成為（社會主義國家）誰也不需要的愚蠢東西，成為過去時代的殘余。要促使社會主義國家變成“粗野、撒謊、酗酒和吸毒”的國家，要促使（他們）相互之間出于本能的猜疑，反復無常，民族主義和各族人民的相互敵視，首先是對本國人民的敵視和仇恨等等。所有這些東西應該用巧妙的和使人不易覺察的方式加以培養，使之開出鮮艷的花朵。只有少數人才能猜測到或者甚至懂得正在發生什么事情，但是我們將設法使這些人處于無能為力的地位，使他們成為大眾嘲笑的對象，我們一定能夠找到誹謗他們和宣布他們為社會渣滓的方法。[2]事實正如所言，以美國為首的西方發達國家，戰后一刻也沒有放松對社會主義國家意識形態的滲透，東歐劇變、蘇聯解體都跟此有莫大關系。
反觀當今世界，國與國之間圍繞國家利益展開的斗爭，尤其是核大國之間的斗爭，已不再是純軍事上的斗爭，更是關于意識形態主導權的爭奪戰。蘇聯解體、東歐翻船、中亞顏色革命，都表明了當代國家之間斗爭的這個特點，即便是發生軍事戰爭，但最后決定勝負的都無一不取決于誰贏得了在意識形態上的主導權。自東歐劇變、蘇聯解體以來，西方發達國家非但沒有因為“冷戰”的終結而放緩了對社會主義國家在意識形態領域上的攻勢，反之愈演愈烈。他們的策略是：一面宣稱“意識形態終結”，另一面則把“冷戰”升級為“超限戰”[3]；一面加強對其國內意識形態領域的控制，另一面又加緊對以中國為主要目標的社會主義國家和非“親西方”發展中國家的意識形態滲透，其手段包括價值觀及宗教文化滲透、以人權為借口干涉他國內政、支持分裂勢力制造內亂、武力威脅乃至入侵等。美國最大智囊庫庫蘭德公司于1999年6月份向美國政府提出的對中國三步打擊戰略是：第一步是西化、分化中國，使中國的意識形態西方化，從而失去與美國對抗的可能性；第二步是在第一步失效或成效不大時，對中國進行全面的遏制，并形成對中國戰略上的合圍；第三步就是在前兩招都不能得逞時，不惜與中國一戰，當然作戰的最好形式不是美國的直接參戰，而是支持中國內部謀求獨立的地區或與中國有重大利益沖突的周邊國家。[4]這個對美國政府決策有著強大影響的美國政治智囊庫提出的“三步走”新方略，其本質與美國原中央情報局長艾倫·杜勒斯的《戰后國際關系原則》一樣，目的都是要顛覆和肢解中華人民共和國。在這樣的背景下，我國仍有一些學者對這些事實視而不見，繼續在“意識形態終結”的問題上糾纏不清，爭論不休。“意識形態終結”思潮發端于上世紀50年代西方思想界，盡管其流入我國時即受到了廣泛的批判，但是它仍像一只幽靈，在一些人的思想里游蕩，在不同領域和層面得到了滲透。《當代中國思想政治教育意識形態功能研究》一書的作者李遼寧在其著作中寫道：一些文化論者以學術與意識形態分離為標榜，對哲學社會科學教學科研中堅持的馬克思主義立場、觀點和方法極盡批判之能事。高校課堂上也出現了所謂“話語系統的轉換”，學術與意識形態分離的口號變成了為分離而分離的借口，以至于一些從事思想政治教育教學和研究的學者也躲避現實的意識形態，主張淡化思想政治教育的意識形態性，認為思想政治教育要想邁向科學化，就必須“價值中立”。[5]在這種思想、觀念、意識主導或影響下，高校思想政治教育面臨著意識形態陣地萎縮的危險。這是高校意識形態建設面臨的重大現實挑戰之一。
我們面臨的另一挑戰是在全球正愈演愈烈的人才爭奪戰。在人類跨入21世紀以來，由科技革命和全球化、網絡化所催生的知識經濟得到了充分發展，日漸成為21世紀的主導型經濟形態，知識經濟時代已經向我們蹣跚而來。在知識經濟時代條件下，知識就是財富，人才作為掌握和創造知識的主體，尤其是高素質高層次人才，成為了最為寶貴的全球性稀缺資源，成為了各國“爭奪”的焦點。以美國為首的西方國家早就意識到了這一點，因此，在這一歷史新時期到來之初，他們對社會主義國家的意識形態滲透的重點就已經轉移到爭奪高層次高素質人才上來。在這個不見硝煙的意識形態戰場上，我國高校無可避免地成為了在意識形態領域里反和平演變和人才爭奪戰的重要前沿陣地。《人才戰爭》一書的作者、中國與全球化研究中心主任王耀輝認為，人才流失是以削弱自己的方式增強了對手，中國已經是目前世界上數量最大、損失最多的人才流失國之一。自1985年以來，清華大學高科技專業畢業生80%去了美國，北京大學這一比例為76%。2004年《中國統計年鑒》稱，當時中國出生而移居美國的博士約62500人。截至2006年，中國公立研究機構博士總數才不過18493人。[6]2007年，被美國高校研究生院錄取的中國留學生人數居世界各國留學生之首，中國逐漸成為美國最大的高科技人才供應國。中國社科院《2007年全球政治與安全》中承認：中國流失的頂尖人才數量在世界居于首位。[7]在這場人才爭奪戰中，美國成為了全球最大的 “人才收割機”，而我國則是全球最大的被他國收割的“麥田”，就連美國媒體都公開宣稱清華、北大是“最肥沃的美國博士培養基地”。我國人才流失有多方面原因，既有個人層面（價值取向等）的、也有國家層面（機制體制等）的，既有物質待遇層面的，也有精神需求層面的。比如在一些正準備考托福的大學生圈子里，他們相當一部分人選擇留學美國的動機就是追逐所謂的“美國夢”[8]。有網友調侃說：一流人才飄洋過海，二流人才深圳珠海，三流四流在家喂奶。當這些思想觀念和意識成為一種社會風氣、一種社會思潮，它對青年大學生的影響不知有多么巨大！與當前人才大量外流形成鮮明對比的是，在新中國成立之初，盡管那時我們百廢待興，生活和創業條件遠不如外國優越，但仍然有成千上萬留洋海外的學子和科學家沖破重重阻撓和困難回歸祖國，為新中國建設和社會主義現代化事業作出了不可磨滅的貢獻，“兩彈一星”元勛錢三強、錢學森、王淦昌、郭永懷、鄧稼先等就是其中杰出的代表。可見，當前我國優秀大學生人才的“流失”，固然與物質待遇有一定關系，但究其根源，更多的還是與這個時代大學生的意識形態及社會風氣有關。這是高校意識形態建設面臨的又一重大現實挑戰。從某種意義上說，這場沒有硝煙的人才戰爭背后，是國與國之間的利益博弈，同時也是國與國之間意識形態的較量，是在信仰上爭奪優秀人才的較量。這個問題很值得我們高度重視和認真研究。
應該說，加強和改進大學生思想政治教育，發揮社會主義主流意識形態的功能，提高大學生的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是我國高校的神圣使命。1999年我國高等教育擴招以來，大學生人數逐年遞增。截至2009年底，我國高等教育在學總規模達2979萬人，其中在校大學生包括本科生、專科生和研究生達到了2826萬人，此外還有高等職業教育在校生1280萬人。[9]能否培養好這一龐大的知識群體，使他們為國效力，這關乎國運興衰和民族復興！自從2004年8月《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）出臺以來，我中各個高校認真貫徹落實中央要求，切實加強和改進了大學生思想政治教育工作，為當代大學生總體和主流上保持積極、健康、向上的思想政治狀況發揮了重要作用。但該意見中反映的一些問題至今仍然不同程度地存在。比如：部分大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題仍較為嚴重，尤其是國家意識淡漠問題日益突出；面對以80后、90后為主體的新生代大學生，一些高校思想政治教育模式陳舊、辦法不多；一些高校思想政治理論課教師隊伍建設滯后，思想政治理論課實效性不強的老問題仍然沒有得到有效解決，思想政治理論課對大學生思想政治教育的主渠道作用和意識形態功能沒能充分發揮，主流意識形態陣地出現萎縮現象。來自于學生工作一線的輔導員在實踐中也感覺到，現在的大學生政治敏感性、國家意識已經大不如前了，有人概括他們為“有知識沒文化、有智商沒智慧、有欲望沒理想”的一代。這盡管有失偏頗，但也不無道理。甚至還有人把上世紀30年代以來大學生的思想軌跡概括為：30年代，到延安去，到太行去，到敵人后方去；40年代，到遼沈去，到平津去，到長江對岸去；50年代，到農村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去；60年代，到山上去，到鄉下去，到貧下中農當中去；70年代，到城市去，到部隊去，到能生活得好一些的地方去；80年代，到大學去，到夜校去，到可以拿到文憑的地方去；90年代，到美國去，到法國去，到一切不說中國話的地方去；2000年代，到國企去，到外企去，到年薪百萬的地方去；2010年代，到黨政機關去，到公務員隊伍中去，到一輩子不失業的地方去。這些從一個側面反映了當前大學生意識形態教育面臨的一些社會性問題。
所有這些，不僅值得承擔著對大學生思想政治教育發揮主渠道作用的思想政治理論課教師認真思考，更值得最靠近學生圈子、最貼近學生生活、最親近學生思想的高校輔導員好好思考。筆者認為，意識形態性是思想政治教育的本質屬性，意識形態功能是思想政治教育的主導功能。脫離意識形態教育的思想政治教育，因為缺乏核心，注定會顯得蒼白無力；而脫離思想政治教育的意識形態教育，因為漫無邊際，也注定難有作為。因此，將大學生思想政治教育與意識形態教育有機結合起來，在思想政治教育視域下著力開展馬克思主義意識形態教育，是我們在當前國際國內復雜的背景下破解大學生思想政治教育實效性不高和高校主流意識形態陣地萎縮之時代難題的重要切入點或突破口。而作為大學生思想政治教育骨干力量的高校輔導員，如何充分利用自身的獨特優勢，在新時期新形勢下有效發揮思想政治教育的意識形態功能，開展有針對性的馬克思主義意識形態教育，增強高校主流意識形態陣地的吸引力和凝聚力，不僅是國際國內復雜形勢的迫切需要，更是加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要，同時也是時代交給高校輔導員的重大的時代課題。
注釋：
[1] 美華.利比亞和埃及亂局的異同和再思考［EB/OL］，烏有之鄉，2011-2-23.http://www.wyzxsx.com/Article/view/201102/216771.html.
[2] 前中情局長杜勒斯提出的與中國《戰后國際關系原則》［EB/OL］，鐵血社區， http://bbs.tiexue.net/post_3700034_1.html.
[3]喬良，王湘穗.超限戰[M]，北京:中國社會出版社，2005-9.
[4] 李剛.中國令美國不安[N]，太平洋學報，2003，1.
[5]李遼寧.當代中國思想政治教育意識形態功能研究[M].武漢:武漢大學出版社，2006-11.
[6]王輝耀.全球最稀缺的爭奪戰：人才戰爭[M]，北京:中信出版社，2009-7.
[7] 社科院：中國流失的頂尖人才數量居世界首位［EB/OL］，中青在線， 2009-07-22.http://hr.cyol.com/content/2009-07/22/content_2769082_2.htm.
[8]美國夢［EB/OL］，百度百科， http://baike.baidu.com/view/77925.htm.
[9]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）［EB/OL］，中華人民共和國教育部網站，http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/201008/93785.html
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