道之所在，義不容辭——一個普通大學生對宣傳毛澤東思想戰士的體會

道之所在，義不容辭

——一個普通大學生對宣傳毛澤東思想戰士的體會

編者按：這次人民公訴茅于軾、辛子陵的活動，涌現出許許多多個熱愛毛主席、宣傳毛澤東思想的戰士，筆者采訪了其中一位，即上海市普通高一女教師刁寧。網友反響熱烈，特再做此訪談和文章，以求初步反映出網友更深層次熱愛毛主席、宣傳毛澤東思想的精神、認識和強大動力。

對毛主席的無限熱愛是億萬中國人民的心聲，種種鋪天蓋地黑白顛倒、善惡不分的 “磚家”宣傳，仍然擋不住人民對真善美的強烈向往和對公平、正義的追求。太多中國人民（勞動者）因為親身經歷了前后兩個相反的社會，所以更從心底知道了什么是對，什么是錯，什么才是真正大寫的人！

刁寧老師說，我捍衛毛澤東、宣傳毛澤東思想主要有兩點原因，一是本能的階級感情，這個國家是父輩用血肉之軀建立的，自己從小就有那種天然的國家主人感。而對比來看，看到現在漢奸、權貴不惜把中國人民的血汗拱手獻媚給美帝國主義和日本軍國主義，不惜把自己國家人民推向新的“五座大山”的壓迫，起碼的對錯與善惡，是任何有良知的中國人看不下去的；另一個則是受《烏有之鄉》的啟發，上面的文章、觀點，使自己更清晰認識到了之前說不出來的好些道理，所以更理直氣壯地捍衛、宣傳真正代表中國人民利益的毛澤東思想。

刁寧老師說，毛澤東思想的精髓就是 “全心全意為人民服務”的精神，毛主席從學生時代起波瀾壯闊的一生，他老人家一直在憂國憂民，為工人、為農民、為婦女、為底層老百姓不斷思索和奮斗著。而中國幾千年的權貴與皇帝的精神內核，就是“普天之下，莫為王土”的自私與貪婪，改革開放30多年，權貴們也不過是沿襲了中國幾千年權貴與皇帝的自私與貪婪。毫不利己、專門利人的“全心全意為人民服務”毛澤東思想，是現在權貴、皇帝自私、貪婪的“緊箍咒”，對于這樣一些宵小之徒，他們當然要詆毀他們做不到的毫不利己、專門利人“全心全意為人民服務”的毛澤東思想。而這種精髓總會激勵著人不斷升華，而且進一步堅定地捍衛毛主席、宣傳毛澤東思想。

是啊，人到底該怎么活呢？刁寧老師也曾不斷思考過這個問題，是隨大流去騙、去不擇手段地賺錢嗎？不，這樣的人生太痛苦、沒有意義！人活著，應該有點精神、有點信仰，而在集優秀文化為一體的毛澤東思想哺育下，確實產生過千千萬萬個雷鋒、焦裕祿、王進喜、陳永貴這樣活著不是為了吃飯的人啊！對于一個普通的、在改革開放已浩浩蕩蕩駛入80年代末尾的我來講，也一直在思考著這樣的問題，沒有經歷過光明，讓身邊的大多數人身處黑暗也不知。

像刁寧老師這樣，改開年代、遍地自私貪婪下仍然堅持真理，宣傳哺育出人格、國格的毛澤東思想，以及戰斗在各自崗位的其它前輩，似乎讓我看到了那絲絲的光明，而這些光明作用于我的內心下，竟在心靈深處燃起了火光，而行動更使這火光不斷加強。

我個人也是，遇到別人不理解或是困難、挫折的時候，想想毛主席一輩子；還有想想為了這個新中國，多少革命烈士流血犧牲了；再想到中國的現實，多少人又被踩到腳底下，多少人看不起病、住不起房，每天吃著有毒食品……想想這些，總覺得要行動、要奮斗，要學習和宣傳能使中國人、世界人生活幸福的毛澤東思想。

我覺得在刁寧老師身上具體就體現出了以下精神：

一是有韌勁，公訴茅于軾這件事，因為溝通誤解問題，沒看到名單上有名字，結果是不斷簽名，每天簽名，直到看見自己的名字。這點精神往大里說，就是下定決心后，排除萬難、愈挫愈勇、實現目標的精神。

二是認真精神。我在大學生這個利益相對不突出的群體中，初步宣傳毛澤東思想，就遇到了種種不解與打壓，刁寧老師身處資本主義汪洋大海的處境更可想而知。而她十幾年來學習、宣傳毛澤東思想，從最初簡單、冒失到今天相對成熟、合情合理的宣傳成長，不靠認真精神，靠什么？所以，共產黨員怕就怕認真二字。

三是五不怕的精神。不怕排擠、不怕舉報、不怕開除、不怕下崗、不怕死地大無畏勇于戰斗精神。換成刁老師的話，就是“這些都是對的，我怕什么的啊。毛主席的像還巍峨的掛在天安門，黨章里還有毛澤東思想是全黨的指導思想，60年大慶，有‘毛澤東思想萬歲’的方陣，薄熙來在重慶更是按照毛澤東的思路治理重慶，得到全國的效仿和世界的贊美，習近平主席一上臺，就高唱‘我愛北京天安門’，2011年新年音樂會第一首歌就是‘東方紅’，整臺節目都是歌頌毛主席的音樂。我是緊緊和正確的黨中央保持一致，而且我深知，不為人民謀利益的黨中央太需要毛澤東時代的政績來為他們涂脂摸粉，否則他們搞出來那些怨聲載道的‘高房價’、‘高物價’‘血汗工廠’使人民都已經在怒吼！維穩開支已經大于軍費開支，唯一的面子就是毛澤東時代的功績，哪怕竊取，也顧不上了。那么，在黨中央的精神或需求下，我熱情謳歌毛澤東時代共產黨的政績，他們也奈何不了。對于其他反對的人，我還要以其人之道，還治其人之身，我說他們太不“與時俱進”了！中國都什么形勢了，中央都轉變了，還抱著發霉的東西在啃呢！”

四是和群眾結合，做種子的精神。弘揚崇高，自己先做到了崇高，晚上義務給住校生做心理老師，而沒有下了課就補課賺外快。刁老師不是口頭的革命者，而是不斷學習、深入，并且斗爭、宣傳著毛澤東思想，走群眾路線的革命者。在自己一身正氣中，說任何話，都底氣十足，不容置疑！

五是勇于斗爭，也善于斗爭的精神。刁寧老師上課就是用中央臺的《復興之路》、《五星紅旗迎風飄揚》等材料講黨史、講毛澤東，對比著講毛主席和劉少奇、鄧小平等各種治國安邦的不同政策的分別與實踐結果，用真實的歷史、真實的現實、用中央臺的聲音，實事求是的給學生講解黨史，展現真實的毛主席。寒暑假作業是觀看《恰同學少年》、《毛岸英》，從做什么樣的人入手，努力培養中國的未來有道德、有良心，有正直、有善良、有理性的人格素質。一屆又一屆學生都從最初的迷茫與混沌，還有些許的反感到最后的明澈與感動，許多學生說，心理課作為副課，多少次的不重視，但一次次被刁老師所講強烈的吸引過去，使得全班學生都聚精會神，安靜的聽完一節又一節刁老師的激情澎湃的課，學生說刁老師的課給我們的教育比任何語、數、外主課老師教給我們的都有意義，學生非常喜歡上刁老師的課。不論哪屆學生，見到我，總是用：“毛主席萬歲！”來和我打招呼。他們把能向我討到毛主席像章作為老師給他們最大的獎賞。這就是不論中國哪個城市，哪個朝代，對中國人民鞠躬盡瘁的“全心全意為人民服務”的毛澤東，都必然受到這個國家人民的永遠愛戴與懷念！他的光輝不會因自私貪婪的貪別人功為己功的小丑而遮蔽。熱愛毛澤東的中國人將綿綿不斷的延續下去，刁老師說她只是做了一個“傳道、授業、解惑”的本職工作。

以上幾點精神，其實都是毛主席常常教導和闡述過的，我體會像刁寧老師這樣的人，真是毛澤東思想哺育出來的。在毛澤東思想教育下團結和成長起來的人就是和鄧小平理論吸引的人不一樣。毛澤東思想真是活的靈魂，精髓就是“全心全意為人民服務”。這九個字看似簡單，卻是立場問題、政治問題，也是認識問題。這九個字是價值觀、人生觀、世界觀三個方面的問題，在我有限的體會和認識看來，人生和社會出現的種種問題出現，都是這九個字沒有體會和實踐到。這樣的人多了，這樣的社會出現了，才能真正使絕大多數人“幸福地度日，合理地做人”。

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