我們只配選擇這樣虐待人的人才選撥方式嗎？
現(xiàn)在我們無論是在公交車上，還是在任何場合，區(qū)分青年人與四十歲以上的中老年人很好辦，只要看凡是戴眼睛的幾乎青一色的年輕人，另外據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的青年驗(yàn)兵，已很難再有合格的人才，十個(gè)里面不抽一，照這樣一代代下去，用不了幾年，我們連當(dāng)兵打仗的人都沒有了，
看看當(dāng)今的青年人一個(gè)個(gè)呆滯憂郁的目光，瘦長的脖子、瀛弱的身體，憔悴灰暗的臉色、奇形怪狀的打扮和穿著，我們就知道我們當(dāng)今的教育禍害他們有多深，在他們身上再也找不出朝氣逢脖，天真爛漫的影子了，誰讓他們出生在這個(gè)民族，他們無法選擇環(huán)境和社會(huì)。
一、 我們真的是“劣等民族”嗎？真的只配選擇這種虐待人折磨人的教育方式嗎？
這讓我想起了我們的局長去歐洲考察回來時(shí)講的，說歐洲的兒童天真爛漫，無憂無慮，學(xué)校里一直到大學(xué)里很少有戴眼鏡的，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間一天不超過兩個(gè)小時(shí)，沒有作業(yè)，家長要是逼學(xué)生學(xué)習(xí)就犯法了。學(xué)校對每個(gè)學(xué)生實(shí)行打分，老師的每個(gè)分都是公平和良心的結(jié)晶，沒有偏見和私弊。十幾項(xiàng)的打分，既使文化課考不好照樣上大學(xué)。這與推薦上大學(xué)有什么區(qū)別，但教師的素質(zhì)要求很高，那來不得半點(diǎn)私心和不公。
同時(shí)又讓我們想起我們的童年里，那些快樂的時(shí)光，至今讓我思念，因?yàn)槟菚r(shí)是毛澤東時(shí)代，學(xué)生學(xué)制短，同時(shí)學(xué)生還有大量的時(shí)間參加到社會(huì)中去，學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)軍，德智體全面發(fā)展。上大學(xué)實(shí)行推薦。
毛澤東主席曾講到，“我們不能用這樣的折磨人的方式教育孩子，那是對付敵人的辦法”，今天想來毛澤東的高瞻遠(yuǎn)矚有幾人能理解，推薦上大學(xué)才是教育改革之路。
由此我想到了一位西方哲人說的：“中國人很難救贖”，因?yàn)榉彩窃噲D拯救中國的人有幾人有好下場，不管是生前還是身后，中國人在醬缸文化里浸潤太久，骨子里已經(jīng)中毒很深，往往對是非分辯不清，最容易沒世俗小人所利用，既所謂“人領(lǐng)著不走、鬼領(lǐng)著亂跳”，神人也沒辦法。
二、 我們選撥的“人才”真的是人才嗎？
我們的教育從一開始就走上了邪路、古語道“起點(diǎn)決定終點(diǎn)”，我們可以問一下各位家長，讓孩子學(xué)習(xí)的目的究竟是什么？也可能他們不說實(shí)話，但一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，無非是當(dāng)人上人，出人頭地，當(dāng)官做老爺。有幾個(gè)學(xué)習(xí)是為了真心奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)普通勞動(dòng)者的。我們的教育不改初衷永遠(yuǎn)也走不出泥潭，
人的能力各有千秋，我們今天變相的科舉制度選撥出來的解題冠軍只能算小兒科，我們需要的是千千萬萬各種各樣的人才，我國先輩曾講“我勸天公重抖擻、不拘一格降人才”。
甲午戰(zhàn)爭結(jié)束時(shí)，日本海軍大將曾給北洋水師管帶丁汝昌一封信，信中說，你們的失敗是必然的，這不是誰當(dāng)指揮官的問題，從你們的人才選撥制度就決定了你們的失敗，世界上還沒有一個(gè)國家象你們中國靠科舉來選撥人才，這樣選撥的人才滑天下之大稽。
看看當(dāng)今的大小貪官，那個(gè)不是學(xué)富五車，個(gè)個(gè)都是拿著高文憑的，國家要是這樣的人多了不敗才怪呢。
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