——青年一代培養成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
《毛澤東文集》第7卷第226頁
——首先是學一個政治方向。政治方向可以有許多不同的方向，你們要學一個正確的政治方向。
《毛澤東文集》第2卷第116頁
——除了學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。
《關于正確處理人民內部矛盾的問題》
——教育為無產階級政治服務，教育同生產勞動相結合，教育工作必須由黨來領導。
《關于教育工作的指示》1958年9月
——學生負擔太重，影響健康，學了也無用。建議從一切活動總量中，砍掉三分之一。
《建國以來毛澤東文稿》第十一冊391頁
——辦教育也要看干部。一個學校辦得好不好，要看學校的校長和黨委究竟是怎么樣，他們的政治水平如何來決定。學校的校長、教員是為學生服務的，不是學生為校長、教員服務的。
《建國以來毛澤東文稿》第十一冊432頁
——現在這種教育制度，我很懷疑。……我曾給我的孩子說：“你下鄉去跟貧下中農說，就說我爸爸說的，讀了十幾年書，越讀越蠢。請叔叔伯伯、姐妹兄弟做老師，向你們來學習。
《建國以來毛澤東文稿》第十一冊第492頁
——大學教育應當改造，上學的時間不要那么多。文科不改造不得了。不改造能出哲學家嗎？能出文學家嗎？能出歷史學家嗎？現在的哲學家搞不了哲學，文學家寫不了小說，歷史學家搞不了歷史，要搞就是帝王將相。
《建國以來毛澤東文稿》第十一冊第493頁
——分步驟地有準備一律下樓出院，到工廠去，到農村去，同工人農民同吃同住同勞動，學工學農，讀書。工讀比例最好一半對一半，最多是四比六。因此讀書的部分要大減。書是要讀的，但讀多了是害死人的。師生一律平等，放下架子，教學相長。隨時總結經驗，糾正錯誤。許多無用的書，只應束之高閣。就像過去廢止讀五經四書，讀二十四史，讀諸子百家，讀無窮的文集和選集一樣，革命反而勝利了。譬如共產黨人和我們的軍事干部，一字不識和稍識幾字的占了百分之九十幾，而多識一些字的，例如讀過三幾年中學，進過黃埔軍校、云南講武堂、蘇聯軍事院校的，只有極少數，大學畢業生幾乎一個也沒有。
《建國以來毛澤東文稿》第十三冊171頁
——所以有人說，共產黨“無學有術”，而他則是“有學五術”。這話從形式上看來是有些對的。但從實質上看，則是完全錯誤。共產黨人曾經講過二十幾年的軍事大學和革命大學（即二十幾年的戰爭與革命），而那些大學教授和大學生們只會啃書本（這是一項比較最容易的工作），他們一不會打仗，二不會革命，三不會做工，四不會耕田。他們的知識貧乏得很，講起這些來，一竅不通。他們中的很多人確有一項學問，就是反共反人民反革命，至今還是如此。他們也有“術”，就是反革命的方法。
《建國以來毛澤東文稿》第十三冊171頁
——所以我常說，知識分子和工農分子比較起來是最沒有學問的人。他們不自慚形穢，整天從書本到書本，從概念到概念。如此下去，除了干反革命，搞資產階級復辟，培養修正主義分子之外，其他一樣也不會。
《建國以來毛澤東文稿》第十三冊171頁
——我們沒有大學教授、中學教員、小學教員啊，全部用國民黨的，就是他們在那里統治。文化大革命就是從他們開刀。拋掉的就是百分之一、二、三，就讓他們在那里，年紀老了，不能干事了，養起來了。其他的都保存，但要跟勞動相結合，逐步逐步來，不要忙，不要強迫，不要強加于人。
《建國以來毛澤東文稿》第十三冊171頁
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