改革和特色精英的無稽之談—（評《中青報》王學(xué)進(jìn)文章《別讓小學(xué)語文教材變成政治手冊》）
草民思考了好多天，決定還是要寫這篇東西，拙就拙了吧，草民之于精英本來就是地與天的差別，俺怕誰怕啥呢？
至于為什么偏要寫，一是草民臉皮厚實，二是因為王先生（如是女士也無妨，毛主席就稱宋慶齡為先生）文章的題目著實滑稽可笑。大家想想看，依據(jù)王先生文章題目的教訓(xùn)口吻，那我就偏要說，倘若小學(xué)語文教材都用毛主席的文章（如老三篇等）和詩詞來編排，又有何不可呢？正如王先生所言：“眾所周知，小學(xué)語文最基本的功能是教會學(xué)生識字寫字、遣字造句及作文，其次才是落實文以載道的功能。”以此我猜想王先生可能是個教育專家，但問題是，一。小學(xué)不是掃盲班；二，既然也要“遣字造句及作文”，那自然得有課文作范文，而這種范文——絲毫不涉及所謂的“政治”的范文，哪兒去找呢？《三字經(jīng)》？《論語》？《弟子規(guī)》？統(tǒng)統(tǒng)的不行，恐怕只有世外桃源才有吧，而世外桃源又在哪兒呢？所以我才很極端絕對地說，毛主席的文章和詩詞也可全部用來編排教材的；毛主席的文章和詩詞除去其政治意義，文采與功底夠檔次夠深厚了吧，可以當(dāng)作范文的了吧，足可以指導(dǎo)學(xué)生們“遣字造句及作文”了吧。當(dāng)然也有人不認(rèn)同，如痞子精英袁騰飛就說毛主席的詩詞是“打油詩”，但這絲毫無損于毛主席詩詞的奪目光彩；王先生如不認(rèn)同也不要緊，因為毛主席的詩詞確實飽含著極其深刻的政治含義，故先生必定是反對的、或不贊同的。草民說得跑題了，對不起！
王文接下去道：“但這個‘道’應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為除了主流意識形態(tài)之外，更應(yīng)關(guān)注公民常識、人格修為、品德培養(yǎng)等”。哦，說到底，王先生還是看重“意識形態(tài)”的，當(dāng)然應(yīng)是“主流”；但又用一個“更”字作了強(qiáng)調(diào)。對此，我得說開去一些。話說中國的社會主義冠以“特色”二字之后，各類精英包括政治精英、市場經(jīng)濟(jì)精英、教育精英及文藝精英等等，都對前三十年的方方面面或嘲諷、或鞭撻、或控訴、或怒目而視了。對前三十年的教育也不例外。其實，教育精英們在教育界的改革早就在進(jìn)行了，向小學(xué)生們灌輸貓和老鼠可以成為朋友即是鮮明的一例；為王先生們所深惡痛絕的“政治手冊”，不就是暗指那個時代的小學(xué)乃至一切學(xué)校的語文教材么？一直以來所進(jìn)行的對語文教材的“改”啊“革”的，還是遠(yuǎn)不能如王先生（們）的意，那么，依我的建議，小學(xué)只能改革成識字掃盲班，成天地教學(xué)生們念“天、地、人、山、水、魚、吃、喝、穿、拉、撒……”，這般就沒有“政治”了。草民倒想請教王先生（們），何謂“公民常識、人格修為、品德培養(yǎng)”？前三十年的學(xué)校教育就沒有這些內(nèi)容？那時候教育出來的人都是胡作非為如今日，人格缺失如今日，品德低下如今日的么？你（們）不睜開眼睛看一看，是誰們?yōu)閭ゴ蟮母母镩_放準(zhǔn)備好了改革的對象？是誰們?yōu)橹袊A得了整整六十年的和平時光？正是你（們）所認(rèn)為的“政治手冊”，造就了雷鋒、蔡永祥、王杰、草原英雄小姐妹……等等英雄人物，培養(yǎng)了今天社會的中堅力量，有幾人甚至已成為了中國當(dāng)今最高層的決策成員；請問先生們，這能否認(rèn)得了嗎？反倒是對語文教材再三再四的胡改亂革，導(dǎo)致了語文教材的顛三倒四主次混亂，再如此下去，原先的精華就要喪失殆盡了。
王文說：“現(xiàn)在的問題是，小學(xué)語文教材承載的‘道’太宏大、太高尚、太沉重了，只怕小學(xué)生承受不起”。如此說來，那么照王先生的意思，讓小學(xué)生承受渺小、低俗、輕微的“道”就足夠了，是嗎？還是聽一聽領(lǐng)袖人物是怎么說的吧：毛澤東說：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”；“好好學(xué)習(xí)，天天向上”；看，說得夠清楚了吧。一個社會主義國家小學(xué)的德育教育應(yīng)該是什么內(nèi)容，還用得著渺小如草民之輩來開導(dǎo)王先生之類么？在中國革命的歷史上，出現(xiàn)過王二小、劉胡蘭、小蘿卜頭等杰出小英雄，那手持紅纓槍查路條的少年兒童團(tuán)員更是多了去了；戰(zhàn)爭年代的少兒能夠承載的大“道”，怎么到了和平年代就無力承載了呢？即便是在和平年代里，不是照樣有為保護(hù)集體財產(chǎn)勇斗地主而犧牲的劉文學(xué)、為保護(hù)集體的羊群與暴風(fēng)雪做頑強(qiáng)斗爭而受傷殘的龍梅和玉榮、為撲滅山林大火勇敢地沖入火海而獻(xiàn)身的賴寧、不顧自己安危勇救同伴的抗震救災(zāi)小英雄林浩、陳浩等等人物么？可見，新中國少兒們的覺悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑到王先生（們）前面去了。我的家鄉(xiāng)長期來流傳著兩句老話：“三歲做棺材，到老用得著；三歲看八十”。前一句指的是人有生就有死的客觀自然規(guī)律，后一句則是道破了人必須從小就進(jìn)行教育并培養(yǎng)其覺悟的最基本道理。而“三歲打娘娘發(fā)笑，廿歲打娘娘上吊”這又一句老話更是給我們發(fā)出的警示，這些老話歷經(jīng)了最起碼千年以上的考驗，不失為經(jīng)典名言，難道不值得我們思考與借鑒嗎？
人人皆知，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三者構(gòu)成了教育的立體結(jié)構(gòu)，缺一不可；而學(xué)校教育尤以綜合教育為其特點，其中就包含著德育教育，這是不能拆分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等階段的；小學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)階段，是基礎(chǔ)就不得不夯實；郭沫若先生寫的《中國少年兒童隊隊歌》歌詞就鮮明地亮出了新中國少年兒童要繼承前輩當(dāng)革命事業(yè)接班人的觀點，“我們新中國的兒童，我們新少年的先鋒，團(tuán)結(jié)起來繼承著我們的父兄，不怕艱難不怕?lián)又兀瑸榱诵轮袊慕ㄔO(shè)而奮斗，學(xué)習(xí)偉大的領(lǐng)袖毛澤東”，唱來激越高昂鏗鏘有力，它非但沒有過時，而且還頗具現(xiàn)實意義，就是在今天的和平大環(huán)境下，世界第一發(fā)展中大國——咱中國也得有一批又一批的社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的接班人；若要讓中國永不改變紅色，就絕不能將少年兒童培養(yǎng)成為一群小綿羊，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)成為生龍活虎頭腦清醒的下一代。一切妄圖將當(dāng)代、下一代……中國的少年兒童培養(yǎng)成為資本主義苗子的人，都是一伙共產(chǎn)黨、社會主義的背叛者；從小學(xué)語文教材著手，在小學(xué)語文教材里去所謂的“政治化”,這是他們不可告人之目的的第一步,。警惕啊，善良的人們！
順便我也想指出一下王先生（們）的愚蠢，十足的愚蠢；何以見得？請看王文：
“ 該書（指《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》——草民注）的主要作者曾邀我參加發(fā)布會（10月7日——草民注），因故沒去，卻聽了9日在紹興南方書店舉行的郭初陽的講座。郭初陽在講座的最后，提到了一個隱蔽課程問題，即三套教材大量地引進(jìn)了有關(guān)旨在意識形態(tài)灌輸?shù)奈谋荆⒁匀私贪鏋槔ㄟ^幻燈片逐一念出每一冊所選的此類課文，12冊共計46篇，平均每冊4篇，涉及毛澤東的有7篇。并說，經(jīng)過這樣6年的教育，有兩點突出的成果：其一是問學(xué)生最推崇的人是誰，學(xué)生答“毛澤東”；其二是在一系列戰(zhàn)爭故事和暴力教育中，傳遞了對于日本人的仇恨。”——難道這還不夠愚蠢么？就在昨天，美利堅的希拉里國務(wù)卿道出了美國要“領(lǐng)導(dǎo)”亞洲的心聲，并聲稱釣魚島屬于“美日安保條約”保護(hù)范圍；日本外相無視中國總理、外長在東盟會議的存在，繼續(xù)大彈釣魚島是日本領(lǐng)土的濫調(diào)，由此中方還取消了中日政府首長會見。這些情況說明了什么？美日“虎狼”正在日益地聯(lián)合起來對付中國，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)；這種挑戰(zhàn)在新中國的前三十年是不可能發(fā)生的，在后三十年即改革開放以來也是史無前例的；這種我們目前所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對漢奸賣國賊來說無疑是大好事，對中國人民來說卻是一道如何應(yīng)對的大問題，而且是不得不答的大問題。然而，王先生（們）卻以為小學(xué)生回答最推崇的人是“毛澤東”錯了，還污蔑語文教材“在一系列戰(zhàn)爭故事和暴力教育中，傳遞了對日本人的仇恨”。這分明就是胡說八道的言論，恰恰又發(fā)生于釣魚島事件之后，日本反華日趨激烈、在美國相助下妄圖吞并我釣魚島之時，所以，說這是漢奸言論又有無不可呢？！事實俱在，應(yīng)該遭受嚴(yán)厲批判的是王先生（們），而不是小學(xué)語文教材及其編纂者。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。改革和特色精英先生們，該是停止胡亂折騰小學(xué)語文教材的時候了，讓小學(xué)生們牢記住毛澤東的名字，牢記住日本法西斯曾經(jīng)侵略我們中國的歷史，牢記住今天日本在美國鼓動下的狂妄言行。同時希望王先生（們）爭做愛國者，為培養(yǎng)社會主義中國的接班人出一份力，而不是為虎作倀，倒行逆施。
2010.10.28—30
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