關于普林西普和基爾波諾斯——小批袁騰飛先生
acceehi
看了網上流傳的袁騰飛先生給中學生講一戰和二戰的視頻，于中頗有所得。一方面固然是袁騰飛先生風趣幽默的語言風格對我的授課實踐大有啟發之意義；另一方面，袁先生在課堂上旁征博引，事典豐贍，善用略帶夸張性的語言講述頗具戲劇性的歷史故事。這些歷史課本上沒有的內容經袁先生一番描述，不要說那些課堂上那些中學生，就是我這種自認為知識面遠比普通中學生豐富的人也難免嘆為觀止。當然，言多必然語失，沒有人保證自己所說的每一句話都經得起嚴格的推敲，更何況袁先生是憑記憶的現場講述呢。于是，在袁先生講述一戰、二戰的視頻中，我這種歷史門外漢也得以發現一些袁先生或有意或無意講錯的地方，雖然這些內容屬于歷史的細枝末節，高考一輩子也考不到，但是歷史真實就是歷史真實，中學生需要了解的是歷史上發生了什么，而不是袁先生根據歷史真實杜撰出了什么。
最典型的例子就是薩拉熱窩事件上的刺客普林西普和基輔戰役的蘇聯方面軍司令基爾波諾斯上將。袁先生說：“普林西普在薩拉熱窩街頭刺殺斐迪南大公夫婦之后，試圖開槍自殺，但手槍卡殼了；吞服毒藥自殺，毒藥失效；跳河自殺，河水太淺。用各種方法自殺失敗之后，普林西普被捕后被奧匈帝國絞死。”一戰的導火索到了袁先生嘴里，變成了這種略帶黑色幽默色彩的半鬧劇。這樣的講述也很容易迎合聽眾獵奇的心理，自然容易得到聽眾的會心一笑。但事實上，普林西普在行刺大公夫婦后并沒有試圖自殺，更沒有三次自殺未遂的背運的經歷，而最終也并沒有被送上絞架。那天發生一切其實是這樣的：1914年6月28日，奧匈王儲費迪南大公攜夫人索菲亞前往波斯尼亞首府薩拉熱窩視察，在夫婦二人乘一輛敞篷汽車前往市政廳的路上，遭到了塞爾維亞民族主義者的暗殺，一名叫加布林諾維奇的塞爾維亞族青年向大公乘坐的汽車投擲炸彈，但是被手疾眼快的大公用手一擋，炸彈滾下汽車爆炸，未能炸傷大公夫婦，卻炸傷了幾名沿路歡迎大公的路人。刺客加布林諾維奇當即服用氰化物自殺，并投河自盡，但卻陰差陽錯地自殺未遂，被沖上來的軍警捕獲。大公出席在市政廳的會議之后，決意乘車去探望被炸彈誤炸傷的路人，不料想慈心生禍害，就在前往醫院的路上，大公夫婦再次遭遇到年僅17歲的塞爾維亞族青年普林西普的槍擊，大公夫婦當場斃命。普林西普被捕。由于當時奧匈帝國法律規定，不滿二十歲的人不能被判處死刑，于是當時還是一名學生的普林西普被判處20年監禁，1918年因肺病瘐斃于獄中。關于薩拉熱窩事件，袁先生的描述還是接近歷史真實的，只是歷史真實遠不如袁先生的描述那般戲劇化罷了。
關于蘇聯西南方面軍司令員基爾波諾斯上將之死，袁先生的描述就有點扯了。袁先生說：“基爾波諾斯因為是戰斗英雄，對領袖斯大林無限忠誠，在一年之內從團長提拔為集團軍司令。在基輔戰役中被德軍合圍，上將的第一反應就是砸毀電臺突圍，在突圍過程中，遇見敵人的坦克，上將抱著炸藥包沖上前去，一聲巨響之后，上將粉身碎骨，坦克繼續往前開，因為沒炸著。”從袁先生的講述中，我們能夠聽出他對蘇聯和斯大林是何等的痛恨，以至于這種痛恨已經不僅僅局限在領導人個人身上。他把斯大林信任的將領都說成是酒囊飯袋外加獨裁者的走狗，大清洗中殺掉的將領全都是清一色的軍事專家。如果袁先生僅是將西方方面軍司令員巴甫洛夫大將歸結為無能之輩的話，我個人并沒什么意見。但基爾波諾斯上將絕不是那種廢柴，至少不是袁先生所描述的那種只能指揮一個團水準的將領。斯大林在1936-1939年間對紅軍內部進行大清洗，紅軍戰斗力因此大打折扣，這是不爭的事實。在大清洗運動幾乎殺掉了紅軍全部高級將領之后，一些包括基爾波諾斯在內的中下層軍官被迅速提升為高級將領也是紅軍解決燃眉之急的對策。但基爾波諾斯在1939年蘇芬戰爭期間即已經擔任了師長，第二年被提升為列寧格勒軍區司令，1941年被授予上將軍銜，擔任西南方面軍司令。在兩年時間內，經過戰爭洗禮的基爾波諾斯上將從師長被提升為方面軍司令。這樣的史實顯然沒有袁先生的說法駭人聽聞。至于上將去炸坦克，更是袁先生授課至得意之處的率性而談，毫無根據。據歷史記載，1941年6月德軍實施巴巴羅薩作戰計劃，向蘇聯發動進攻，9月，戰線推進至烏克蘭方向，和西南方面軍并肩作戰的西方方面軍和南方方面軍先后被德軍擊敗，堅守陣地的西南方面軍有被德軍包圍的危險，基爾波諾斯上將向莫斯科請求放棄基輔，撤出包圍圈，遭到斯大林的拒絕，待莫斯科允許西南方面軍撤出戰場時，幾十萬紅軍已經被德軍包圍了。西南方面軍司令部向下轄集團軍下達了突圍撤退的命令，隨即砸毀了電臺實施突圍行動，9月19日在烏克蘭舒梅伊科沃森林地區，20日西南方面軍司令部與德軍遭遇，基爾波諾斯上將等高級將領也直接參與了與德軍的交戰，上將左腳腳踝受傷。當天下午，上將和其他參謀人員正在布置夜間的突圍計劃，德軍開始了炮擊，一枚彈片穿入上將左臉，一枚彈片穿入左胸，基爾波諾斯上將遂光榮犧牲。至于基爾波諾斯上將炸坦克一事，不知袁先生從何處所得。
袁先生可以用評書的方式解讀歷史，但評書不能取代歷史，學生在課堂上需要調劑情緒，需要活躍氣氛，但是袁先生為了這樣的目的而用評書來改造歷史，是不是也值得商榷呢？
2010-03-06
（有編輯）
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