敢問2010高考作文你的立意導(dǎo)向在哪里？
我是農(nóng)村走出來的大學(xué)生，在我教育里，有一種價(jià)值更重要：就是品德。現(xiàn)在，我在沈陽市某重點(diǎn)中學(xué)教書并且做學(xué)生思想工作8年，并且親自經(jīng)歷了歷年的高考考務(wù)工作。
語文科目的作文命題，我一直關(guān)注。說實(shí)在的，盡管每年的全國高考作文都有很多的爭議，但是我對(duì)于每年的高考中作文材料的立意導(dǎo)向還是給予了肯定。唯獨(dú)今年，我不得不說不能不說----有一種必須要說的強(qiáng)烈感覺！
今年的高考作文是這樣的：
給了一段材料，分三個(gè)故事任選角度自擬題目寫個(gè)800子左右的文章
一
有一個(gè)孩子，非常想得到裝在瓶子里面的球，她將小手伸了進(jìn)去，抓了一把，可是瓶子口小，她的手拿不出來了，小孩子又不想放棄哪怕是一個(gè)球，結(jié)果就在那里著急的哭泣。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)材料告訴大家，學(xué)會(huì)放棄就會(huì)得到。小孩子不懂，因?yàn)榉艞壐且环N生活的智慧。材料的立意導(dǎo)向沒有問題，引用的恰到好處。
二
一個(gè)經(jīng)營農(nóng)場的老板，給工人發(fā)工資的時(shí)候使用了果園子里的水果來頂賬，工人們都需要從果園子里自己取水果。其中一個(gè)工人，想搬運(yùn)一個(gè)很大的籃子里的水果，但是力氣不夠，所以放棄，轉(zhuǎn)向了另一個(gè)適合自己體力的籃子，拎回了家，而且心情特別高興。
點(diǎn)評(píng)：
我是從事教育的，教育的真諦是培養(yǎng)人，有知識(shí)有品德的人。因此，在國家的課程大綱里，任何一個(gè)學(xué)科鎖承載的教學(xué)任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，還要必須擔(dān)負(fù)著情感價(jià)值觀的引導(dǎo)和熏陶使命。什么樣的價(jià)值觀是正確的，我想作為教育者必須有一桿鮮明的旗幟。
工人給老板打工，要獲得的是以貨幣為支付載體的工資，然而，工人辛苦了一年獲得的竟然是老板的一籃子水果。我覺得不妥。這讓我們想到了，開放商和建筑工程隊(duì)拖欠農(nóng)民工工資不發(fā)放，有的有點(diǎn)良心，給工人一點(diǎn)建筑材料了事。工廠在國企改革的時(shí)候，有的燈泡廠開不出工資給工人10箱燈泡回家自銷處理，轉(zhuǎn)為為工資。某些地區(qū)的教育部門，節(jié)假日的福利，不發(fā)放補(bǔ)貼工資，發(fā)放大米糧油等，大米和豆油愁的家在外地的老師只能低價(jià)賣給附近的小賣鋪或者送人或者壞掉。更有甚者，發(fā)放3日之內(nèi)不吃掉就會(huì)腐爛的水果海產(chǎn)品等。
我們大家對(duì)此種種社會(huì)現(xiàn)象心知肚明，我們鮮有不深惡痛絕的。
這是一種給社會(huì)不良的問題和現(xiàn)象，我們?cè)谏罨母镏姓Ω淖冎F(xiàn)狀。這就是丑陋的東西，我們應(yīng)該批評(píng)排斥，不應(yīng)該順從接受?？墒牵呖嫉倪@個(gè)材料，讓我很難提起向丑陋說出不的想法。
我想問命題者，在你的潛意識(shí)里，你是贊揚(yáng)這種做法還是貶低這種做法？如果你的親人朋友就是材料中的工人，他們面對(duì)自己的困境沒有選擇只有接受的這種無奈，你是高興還是悲傷？如果你貶低，你同情自己的親人，材料中的工人會(huì)笑的起來嗎？而且是放棄了本該拿的大籃子，挑選了一個(gè)小籃子，還很高興？！
對(duì)于這個(gè)材料的導(dǎo)向，我看到了現(xiàn)今語文作文教學(xué)的情感價(jià)值觀教育的缺失。
我是多么想念我小時(shí)候的那種考試，課本里面和試卷里充斥了愛國愛社會(huì)主義愛群眾的情感內(nèi)容，那個(gè)時(shí)候盡管我們的思想可能沒有完全擺脫那個(gè)時(shí)代所賦予給我們愛憎分明的立場和色彩，但是我們知道什么叫是非曲直。資本家的冷漠和克扣變相克扣工人的工資那是一種可恥?，F(xiàn)在呢，竟然不知不覺地成為了一種堂而皇之的智慧，竟然赫然以語文作文的形式出現(xiàn)，敢問：你們要把我們的孩子引向哪里？
三一個(gè)人有外債30萬元，要不回來了。于是想個(gè)辦法，雇兩個(gè)人去要，“勞務(wù)費(fèi)”10萬元。第一個(gè)年輕人，沒有要回來，因?yàn)樗噲D全部要回來30萬，失敗。第二個(gè)是一個(gè)50多年齡更大的人，他要了回來，他對(duì)欠債的說，債主就要21萬了，你趕緊還吧。結(jié)果，第二個(gè)人要回了債務(wù)，自己還賺取了1萬元的好處費(fèi)。
點(diǎn)評(píng)：
暈死了我。欠債還錢天經(jīng)地義。在國外就叫做誠信。我不知道，這個(gè)材料命題者是想誘導(dǎo)我們的高考的孩子順從適應(yīng)中國目前這種誠信的危機(jī)社會(huì)還是在告訴高考的孩子們要講求誠信。誠信是立人之本。
材料中的這兩個(gè)人智慧不同，究其原因閱歷不同。年輕人懂得正義和理不能放棄，就像中英談香港的回歸問題，原則問題不能放棄，哪怕香港回來會(huì)是一個(gè)武力解決的結(jié)果。欠錢就要追討，怎能在討債上做妥協(xié)，這樣做，我們的孩子走向社會(huì)，走向世界，不是給外國人一個(gè)假象：不要借給中國人錢，因?yàn)榻杞o中國人100萬，只能要回來80萬，還要花費(fèi)20萬雇人討要費(fèi)。
第二個(gè)50多歲的人，只能說是比第一個(gè)年輕人更有閱歷和經(jīng)驗(yàn)，可是命題者難道是要誘導(dǎo)高考的孩子，讓他們明白閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)就是所謂學(xué)會(huì)放棄的智慧？如果真是這樣，我們的21世紀(jì)的孩子都被我們的教育者熏陶的這么世故圓滑，我們的國家的21世紀(jì)的年輕人都被灌輸了50多歲老江湖的忍耐順從的“智慧”，我們的國人何以在世界上擺脫掉鮮有誠信的非議？！
我為我們的教育中缺少的應(yīng)有的價(jià)值觀教育兒悲傷，為了我們的教育缺少主流的價(jià)值觀是非觀的正確引導(dǎo)兒心寒，若果我們的教育都能這樣引導(dǎo)孩子的靈魂，我們分辨不清最起碼的什么叫邪什么叫正？我們所超度的靈魂將會(huì)怎樣，我們的國家和社會(huì)將會(huì)怎樣。
我認(rèn)為，我們的教育者要揚(yáng)正氣，不能對(duì)社會(huì)上的一些怪丑現(xiàn)象適應(yīng)迎合，甚至將之默認(rèn)為合理的現(xiàn)象來引導(dǎo)下一代去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。如果那樣，我只能說，我們沒民族的劣根將會(huì)沉渣泛起，如此惡性循環(huán)何日出頭？
高考考場上，我看到了我們命題者的初衷達(dá)到的效果，百分之80以上的孩子，寫了學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)放棄學(xué)會(huì)生存........
對(duì)于社會(huì)的不正常的現(xiàn)象我們的教育者要引導(dǎo)下一代去努力改變，怎能洗掉了孩子頭腦中的社會(huì)使命感？是的我們的下一代對(duì)于這種社會(huì)弊端都在適應(yīng)，都在忍受都是大談生存的智慧，我的國家我們的民族距離下一個(gè)危機(jī)可真的要不遠(yuǎn)了！
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