我是一個50年代出生的人，經歷過三年自然災害、文化大革命、上山下鄉、粉碎四人幫、改革開放、直至今日最動蕩的年代。相對于72年出生的 袁騰飛 老師來說，以我的親身經歷和對近代中國歷史的了解，我認為應該對毛澤東的認識更加深刻。
我的家庭在文革中受沖擊，我的父親一個年輕有為的基層領導干部就因為三年自然災害回老家探親時講述了一些真實情況，文革中不僅被打成走資派、三反分子，遭到批判，而且肉體上也受到了無情的摧殘，留下多處殘疾，以至于不到70歲就離開了人世。文革期間也是我人生最灰暗的時期，在父親的陰影下，受盡歧視與屈辱，紅小兵紅衛兵這些少年兒童的組織都與我無緣，就連上高中的權利也被剝奪了（盡管我的學習成績很好）。初中畢業后響應毛主席的號召到農村插隊，推薦入伍、進廠礦又與我無緣。77年恢復高考制度以后我通過高考離開農村，現在一股份制企業工作。
盡管我們一家在毛主席的領導下曾有過不幸，但我父親生前依然崇拜毛主席。而我雖然不能說崇拜毛主席，但我認為應該客觀的評價毛澤東。而不應象 袁騰飛 老師那樣望風捕影，捏造事實，嘩眾取寵。袁騰飛對毛澤東的言論是學術探討嗎？我看不是，若是就應該引經據典，忠實史實。否則那就是治學不嚴謹，作為教師就會誤人子弟。這樣一個沒有科學態度，捏造史實的所謂“最牛歷史教師”現象不能不說是我國目前教育界的悲哀！
對毛澤東的評價我認為不論你是哪種意識形態的人只要你認真了解近代中國革命史，真正了解毛澤東的一生，你就不能不為毛澤東的思想理論、毛澤東的智慧、毛澤東的文采以及毛澤東及其家庭的無是私奉獻精神所折服。當然毛澤東也不是完人，他是人不是神，是人就不可能一輩子正確，但這絲毫不影響毛澤東作為偉人的形象。袁騰飛老師不論你是出于何目的，拿毛澤東說事，實在不是明智之舉，應該好好檢討一下自己。
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