二0一0年新年伊始，駐馬店爆出新聞，一位五十四歲的原信訪民辦教師面對社會、家庭和信訪困境等渚多壓力，不堪重負，精神崩潰，服毒后鉆進棉柴堆，被發現時己成僵尸。問題反映到縣教體局，領導們的態度居然比天氣更冰冷：這事到民政去說，不歸我們管
。
死者李金昌，河南省泌陽縣賒灣鄉楊崗村人，中師學歷，一九七四年開始任民辦教師，教書育人，成績顯著，多次被評為模范教師，並被選拔轉為公辦代理教師，這是對李金昌光輝業績的充分肯定，同行們都投來欽佩和羨慕的目光，對他更是刮目相看。李金昌以此為起點，更加山勤奮，更加忘我，忘家，一直干到上世紀末。此時他己事業有成，桃李滿天下。
上世紀九十年代以后，一批又一批的民辦教師轉為公辦教師，比李金昌任教早，任教晚的都轉了，他認為自己努力不夠，從此對自己要求更嚴，標準更高，以實際行動爭取實現這一夙愿；再后來，他的學生一個又一個成了公辦教師，逢年過節成群結隊去看望他，他們不知道自己的恩師仍然是布衣平民，便熱情地詢問了恩師退休了沒有，工資級別，他如五雷轟頂，無地自容。盡管他能做的都做了，高標準、嚴要求、嘔心瀝血、任勞任怨，對自己近乎苛刻，然而這一切都是徒勞，轉正仍然是個遙遠的夢；知道2000年民轉公最后期限，轉正的是始終無人問及，李金昌本人又覺得爭轉正鬧待遇不好，羞于啟齒，一怒之下被逼離開已奮斗二十七年的公立學校，滿腔悲憤地走上討公道，討說法的上訪之路。
上訪討公道，談何容易？門難進，臉難看，話難聽，事難辦，在當今社會，誰不知道？幾年下來，高峰低谷，幾經浮沉，至今八字還沒一撇。去年冬，«河南省原民辦教師有關政策宣傳提綱»出臺，和原民辦教師一樣，李金昌感到恐怖，絕望，他對馮國增老師，許中強老師都表示了這樣的心情，“我的精神就要崩潰，委托你們代我反映吧”，這竟成了他的最終遺言。當本村干部群眾街坊鄰居問他上訪結果時，他腦子里一片空白，無言以對；妻子家人問有無說法，勸他放棄時，他無法接受，腦袋就要爆炸了。幾十年的風風雨雨，舍小家為國家，付出那么多，妻子兒女受苦受累，沒過半天舒心日子，他自認為對國家隊社會問心無愧，是個好老師，但絕不是個好丈夫，好父親，目前這阿哥結局他覺得天不公地不公，他無法面對家人，深深的自責，無法自拔，只有一死，別無解脫。
李金昌走了，死不瞑目。
李金昌的死訊像劈雷電閃，撕裂者成千上萬原民師德心肺，給山窮水盡的弱勢群體蒙上濃重的陰影，這絕不是李金昌一個人的悲劇，多災多難的原民師，誰不是這樣走過來的，誰沒有一本苦難史，血淚帳？
地方政府有關部門失職，冷漠，是造成悲劇的根源。
2010年1月
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