鞍鋼憲法與教育改革（征文投稿）
《鞍鋼憲法》的內容為何？毛主席總結出的要點是四句話：“加強黨的領導，堅持政治掛帥，大搞群眾運動，實行兩參一改三結合。” 末一句“兩參一改三結合”的內容是：“干部參加勞動，工人參加管理；改革不合理的規章制度；領導、工人和技術人員三結合。”
錢學森批評：現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是冒不出杰出人才。這是很大的問題。”他說，“想到中國長遠發展的事情，我憂慮的就是這一點。”對于現行教育制度，錢老說：“現在的學生對知識沒有興趣，老師教到什么程度，學生學到什么程度，這樣的教育是不行的，教材不是主要的，主要是教師。”
鞍鋼憲法顯然是工業戰線的指導思想，那么這個思想能不能在教育領域大有作為，我認為是完全可以的！
我得知鞍鋼憲法的提法和思想，已經是近幾年的事情了，如果早些時間指導，就少些思索之苦。
大約1982年，我上初一的時候，班集體勞動打掃衛生，班長，勞動干事，小組組長，還有一般同學。男生挪桌子凳子，女生掃地，小組組長不勞動，他說我是指揮的，指揮大家干活。大家有意見，最后找了班主任老師，班主任閆惠蘭認為小組組長應該干活。
這件事雖然過去近三十年了，我仍然無法忘記。小小的一個小組組長，就有這么濃厚的官本位意識，就想脫產，這難道不是修正主義的苗頭，不是資本復辟的基礎，這難道不是腐敗深厚的小生產者自私自利的社會基礎。
如果我當時就知道鞍鋼憲法，干部參加勞動，同學參與管理指揮，那問題不是很容易解決嗎？
現在的教育制度沒有活力，最根本的原因是沒有調動廣大教師學生的教學學習積極性，把鞍鋼憲法套用到教育領域可以這樣講：“教師參加聽課，學生參加教學；改革不合理的教育規章制度；形成學校領導行政人員、教師和學生三結合學校領導機構。”
一 教師參加聽課學習
現在的教師，因為分工詳細，教了好多年了，仍舊是老一套，沒有新花樣，混工資而已，他們在學問上沒有進取心，怎么能帶出有進取心的學生，所以你講課學生睡覺或者根本不去聽課，為了對下一代負責，就要首先調動教師的積極性，要給學生選擇老師的自由，不適合做老師的可以淘汰從事其他的工作。
二 學生參加教學
同樣的一個課文，可以先讓有積極性的學生走上講臺，老師補充教學內容，最終達到最后的教學目的。變學生被動的學習，為主動學習，讓學生自己尋找相關資料，從小就交給學生研究問題解決問題的能力。
我到過好多大學，有的大學學生食堂，連吃了飯把碗筷拿到倒剩菜的地方的習慣都沒有，都不培養，這樣的學生怎么能有社會責任心。大學里連打掃教室的最基本的勞動也有清潔工代勞了，這樣的學生走向社會能干什么？
按照毛主席的群眾路線，一所大學可以不要清潔工，要讓每一個學生感到學校就是自己的家，自己勞動，自力更生，培養大學生的獨立生存能力。我們現在的高校已經完全變修了，完全脫離了勞動，脫離了勞動人民。這樣的學校培養的學生能對勞動人民有深厚的感情那才叫怪事。
三 形成學校領導行政人員、教師和學生三結合學校領導機構。作為學校的最高權力機構，讓學生真正成為學校的主人。
所謂校長負責制，是個人管理教育的模式，是資本主義的管理模式，校長大全獨攬為所欲為，把教師，學生都變成被管理被奴役的對象，這是完全背離社會主義教育目的的。
用鞍鋼憲法的原則指導引領當今的教育改革，可以真正破解錢學森老人的疑問，可以調動廣大教師的教學學生的學習積極性，激發教育的活力，早出多出發明創造人才。
這個題目只是給大家一個思路，沿著這個思路要做的事情很多，僅作拋磚引玉之語吧！
http://blog.sina.com.cn/guohunmaozedong 個人博客
2009年11月15日 10:58:38
相關文章
「 支持烏有之鄉！」
烏有之鄉 WYZXWK.COM
您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號
