中國改革開放以后,別的東西沒學象,有一件事學得不但象,而且超過了西方老師,那就是有關“性”的觀念，雖然有些人羞羞答不敢承認中國的性開放，但否定不了中國人性交行為的混亂程度。
有幾個觀點需要拿出來分析一下：
一，性教育是否能解決人類的性健康問題？人類經過幾千年的文明發展過程，人類自身形成了一套確保遺傳和生活需要的生理調節方法，保證了人類文明的不斷延續，直到西方世界的經濟發展和觀念的變化，“性開放”和“性教育”同時出現在人們的談論話題和教育過程中，從表象看，“教育”這個詞是非常具有欺騙性的，因為通過教育，大家都認為可以避免性愚昧，提高性質量，保證性健康，然而，當我們從人類的發展史來看，就會發現這是一個謬論，一種文化是否是正面的，最重要的是看結果，西方發達的性教育是否帶來了性健康？答案是否定的，現代世界的多種疾病（包括同性戀）均是在性教育發達的時代盛行的，性淪亂也是發生在性教育的發達地區，性是動物性行為，帶有高度智慧的人類決不會因文化愚昧導致性愚昧，要有也是個案。
二，家庭教育與學校教育的界限在哪里？因為改革開放，所以中國的性學家多起來了，一大批專家靠這個行當吃飯，所以大力推行學校的性教育是他們努力的目標，在我看來，性教育最適合的是家庭教育，家長可以接受性健康知識，尤其是母親的教育最為重要，家庭教育是一種“隱性教育”，而學校的教育是一種“顯性教育”，更直接一點說學校教育是一種刺激教育，從目的上看，學校是為了讓學生學知識，但從結果來看，肯定是刺激了青少年的性好奇，并從生理上大大提前了青少年的性成熟階段，任何試圖用理性觀念來要求青輕人性好奇的想法都是可笑的，當一個年輕人對“性”沒有任何羞澀感的時候，他們可以嘗試做任何他們想做的事情，這與保留一份性羞澀的人的感覺是完全不一樣的。無論“李銀河”之流講出多少性自由的好處，我都反對過早的在課堂上過早引入顯性教育，高中階段是比較合適的。
三，教育部為什么不做最緊迫的事？中國的教育從基礎到高等教育，沒有一個環節是健康的，基礎教育的素質教育喊了快十多年了，沒看到有任何進展，相反，現在的應試教育比以前還變本加利了，中小學生負擔不但沒減下來，反而更重了，小學一年級就開始學英語，有必要嗎？人人學奧數有必要嗎？高等教育問題就更嚴重了，整個大學都活在名目繁多的評估之中，整個教師隊伍都處于學術告假和學術腐敗之中或者學術腐敗的邊緣。
可能同意性教育的人也有不少，但是，我是反對在學校進行顯性教育，教育部要做的真正的教育工作太多太多，該多花點心思做實事，不要整天想著吸引眼球的事。
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責任編輯：heji
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