這幾天秋高氣爽，讓人心境澄明，臟腑通透。愜意地享受著國慶長假-----還沒過去，就又開始扳著手指頭數下一個休息日了。這么一數，就數到了“12”日，怎么“12”這個數字“似曾相識”？猛然間醒悟，五個月前的這一天，四川汶川發生了大地震！“5·12”將不朽，而我卻幾乎將其遺忘，我的良心受到譴責了。于是趕緊找來書本，查尋資料，溫習“5·12”，溫習一些人和一些事。
仍記得那天下午，我們正悠閑地走在街道上。五月的江南，正是草長鶯飛的時候。天晴和得好，太陽暖哄哄的。一個明凈的小城。行人的步履也顯得慵懶，許是千百年來一貫的閑適安逸。直到晚上看電視，我才知道當我們在街上悠閑的時候，千里之外的“天府之國”，我們的同胞遭受了巨大的災難！堪比十年前的唐山！
之后我們就看到了在這場災難中涌現出來的感人的力量：溫總理在第一時間趕赴現場，不幾日胡總書記也到了。“一方有難，八方支援”的傳統美德在上演，無數善款飛向災區，無數志愿者放下手頭的工作奔赴災區， 13億中國人同呼吸、共命運，血脈相連，情同手足！熱情、奉獻、生命至上、視金錢如糞土，人類應有的尊嚴和高尚又回來了！以致有人稱之為“災時的共產主義”。
而最讓我感動的是那些用自己的生命保護著學生的老師，他們和我有著相同的職業，他們用生命書寫著“工程師” 的靈魂，他們用生命吟唱著最美麗的歌謠。讓我們永遠銘記這些平凡而偉大的老師吧！
譚千秋：雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護住4個學生，這是他生命的最后的姿勢，定格升華為一種美麗，宛若天上的彩虹。
茍曉超：三次沖回教室搶救學生，不幸被一根橫梁砸中。當搶險的人們把他從廢墟中扒出來時，他的雙腿已被砸斷。由于失血過多，這位年僅24歲的老師不幸遇難。
吳忠紅：搶救掉隊學生時樓體突然垮塌，他被墜下的重物砸倒。他今年才45歲，已在教學戰線工作了28年。面臨危險，他把生的希望留給了學生，死亡留給了自己。
劉寧： 關鍵時刻冷靜指揮，全班59名同學中只有兩個受了輕傷。脫險之后，他又跑回北川縣第一中學與幸存的教職員工一起投入救援工作。學生得救了，可他卻永遠失去了在該校念初三、正值金色年華的愛女。
康玉龍：岳父因房屋垮塌喪生，而他依然奮力地搶救著學生，“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！”這是他的信念。
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夠了，夠了，還用再多舉例嗎？五十多年前，老作家魏巍稱抗美援朝的志愿軍戰士為“最可愛的人”，而在這場沒有硝煙的戰爭中，我們的老師，用自己的生命保護著學生的老師，也無愧于這一稱號！“他們品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”
震災中的幸存者，北川中學的高一學生賈國偉在他的日記里所說：“世界變了，原來的一切都變了”其實，一切都沒變，變的是我們的內心。因為災難，因為這個“非常態”事件，我們開始了新的審視，審視自己，審視他人；因為災難，我們看到了原來看不到的、忽略了的人性中最美好的一面；因為災難，我們看到了人本能中的堅韌的生命力量；因為災難，我們看到了人類的友愛、互助、奉獻與犧牲精神！
溫習這些人，溫習這些事，就是在溫習一種精神、一種力量、一種品格、一種正義、一種大愛，尋求自我上升前進的資源。讓在“非常態”事件涌現出的美好，持續在我們 “常態”的正常的日常生活中而不是中斷。即著名學者、北大教授錢理群老師所思考的“如何將災難轉化為育人、治國的精神資源？” 的問題。我們也可以說是“幸存者”、“幸運者”，拯救我們的、拯救我們靈魂的是那些“受難者”，他們才是真正的英雄！
英國作家吉辛說，有一些值得為之早起而讀的書，這樣的書能幫助我們忘卻周圍隨處都有的無聊或惡意的閑談，并且教我們對“有這樣好的人在其中的”世界寄寓著希望。溫習這些人，溫習這些事也讓我深有同感。在這清涼如水的深秋，以一種清明如洗的心境去溫習，去溫習我引以為驕傲的同行，當明白該如何在紛擾喧囂的白晝中去愛我們的學生，我們的教育了。
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