權(quán)力恐懼下的中國式沉默
廣西工學院社會科學系鄭明懷
張鳴老師在博客中說，“自那時以來，院長大人組織了若干會議，找了所有跟我有關(guān)的人談話，要人們切割跟我的關(guān)系，讓我在眾叛親離中被迫離開人大。”而記者就此事向知情老師求證時，得到了肯定的答復。“李在很多場合都說了，跟張鳴沒法溝通。也找了很多人談話，要他們不要站錯隊伍。”（《大學“衙門”逼走人大教授？》徐英青年周末 2007.3.22）
中國人民大學國際關(guān)系學院政治系原系主任張鳴教授，不怕權(quán)貴，不顧及個人，為自己身邊一位具有真才實學的同事評定職稱、為即將離校的畢業(yè)生發(fā)放答辯費仗義執(zhí)言，反而被認為是一個搗亂分子，從而遭到撤職的處理。不僅如此，院領(lǐng)導甚至找到與其關(guān)系不錯的老師，讓他們孤立張鳴。
迄今，盡管不少媒體對此事進行了追蹤報道和評論，然而，中國人民大學還沒有哪位領(lǐng)導、普通教職工、學生出來公開力挺張鳴老師，而是以沉默的方式來應(yīng)對。即使張鳴老師的很多朋友也沒有明確站出來，只是私下里表示對他的支持。學校內(nèi)部風平浪靜，悄然無聲，好像什么事也沒有發(fā)生過，而外面則是鬧得沸沸揚揚，校園內(nèi)外冰火兩重天，二者形成了鮮明的對比。也許，這就是權(quán)力恐懼下的“中國式沉默”。
在單位，領(lǐng)導的權(quán)力在一定范圍內(nèi)可以對單位所擁有的物質(zhì)財富、精神財富（包括榮譽）進行支配，領(lǐng)導可以利用手中的權(quán)力名正言順、理直氣壯地以各種形式剝奪普通職工的獎金、津貼、單位福利等等，并公開歧視和排斥“不聽話者”以及他的家人和親朋好友。目前，很多人主要還是依附單位來獲取應(yīng)得的生存資源和發(fā)展空間，特別是依附領(lǐng)導以期獲得到更多的好處和利益，這種“依附型員工”進一步強化了領(lǐng)導的權(quán)力。與領(lǐng)導、與組織保持一致，在很多眼里則是一種理性的行為，而得罪領(lǐng)導，與領(lǐng)導過不去，肯定會被邊緣化，陷入孤立，自然也就沒有好果子吃。
因而，在這樣的環(huán)境中，不少人在領(lǐng)導的權(quán)力面前感到一種無可名狀的恐懼，而這種恐懼直接或間接對個人造成了肉體的、心理的、精神的或者象征意義的傷害。一旦有人因為得罪領(lǐng)導而遭到打擊報復，這樣的記憶會深深地烙入每個人的腦海中，在日常的工作中，對過去或相關(guān)經(jīng)驗的記憶和對這種傷害的了解，就會有一種普遍的無安全感、驚恐猜疑及擔驚受怕，久而久之，就會成為一般員工在特定社會環(huán)境下的心理機制，內(nèi)心的恐懼感勢必進一步得到強化。萬一在關(guān)鍵時刻站錯了隊，災難就有可能降臨到自己的頭上。內(nèi)心的恐懼使人屈服于權(quán)力的淫威，人人自危，噤若寒蟬，誠惶誠恐，擔心打擊報復、秋后算賬，只好明哲保身，置身事外，敢怒不敢言，保持沉默。
權(quán)力恐懼下的“中國式沉默”，也就不難理解了。
(稿源:大河網(wǎng))
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