“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，可見，對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，古人也是首推傳道。但是教育不僅具有時(shí)代性和歷史性，而且還具有階級(jí)性和政治性，所以這個(gè)被傳之“道”，古今中外是有很大差別的。
中國(guó)古代教育所傳多是“孔孟”之道，西方所傳大多是弱肉強(qiáng)食的叢林法則，至于所謂的“普世價(jià)值”無非是掩蓋叢林法則狼身的羊皮。
我們要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家，教育也應(yīng)該有自己的特色，那就是要有中國(guó)的社會(huì)主義特色，這種特色，是什么呢?
對(duì)于教育特色，我國(guó)四代領(lǐng)導(dǎo)人均有論述。
1957年，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中系統(tǒng)提出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者”，1958年又進(jìn)一步提出了“教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的方針。他的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”和 “生的偉大，死的光榮” 等題詞以及其《改造我們的學(xué)習(xí)》《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等許多文章都體現(xiàn)了紅色是毛澤東教育思想的主題色。
對(duì)于學(xué)校教育，毛澤東更是見解獨(dú)到。他認(rèn)為教育的根本作用在于為人性的提升和完善服務(wù)，一切是以人為本，即以受教育者為本，他認(rèn)為“學(xué)校的校長(zhǎng)、教員是為學(xué)生服務(wù)的，不是學(xué)生為校長(zhǎng)、教員服務(wù)的”。對(duì)于考試，他“主張題目公開，由學(xué)生研究、看書去做。例如，出二十個(gè)題，學(xué)生能答出十題，答得好，其中有的答得很好，有創(chuàng)見，可以打一百分;二十題都答了，也對(duì)，但是平平淡淡，沒有創(chuàng)見的，給五十分、六十分。考試可以交頭接耳，無非自己不懂，問了別人懂了。懂了就有收獲，為什么要死記硬背呢?人家做了，我抄一遍也好。可以試試點(diǎn)”。其素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，即使在現(xiàn)在看來也很超前。他還教育學(xué)生“不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力上，不要只是跟在教員的后面跑，自己沒有主動(dòng)性”
1977年，鄧小平剛復(fù)出工作就自告奮勇抓科技和教育，并提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這是鄧小平教育思想中寓意最為深刻、內(nèi)涵最為豐富的觀點(diǎn)，它不僅指明了我國(guó)教育的發(fā)展方向，更揭示了教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。他在南方講話中又指出:“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育”，這是他從現(xiàn)代化的需要、科技發(fā)展的需求、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的戰(zhàn)略高度，論述抓緊抓好教育的極端重要性和緊迫性。
1985年3月的全國(guó)科學(xué)工作會(huì)議上，鄧小平又完整地提出要“教育全國(guó)人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人思想。而且提出，“四有”新人的培養(yǎng)，要在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中進(jìn)行，要求全黨、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)校等黨政、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織一齊努力，加強(qiáng)道德教育，恢復(fù)和發(fā)展我們黨和人民的革命傳統(tǒng)，樹立優(yōu)良的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，培養(yǎng)社會(huì)主義新人。他還相應(yīng)的提出了五條措施，最重要的一條就是理想和道德的教育，要從小抓起。他還提出要注意尊重教師的勞動(dòng)和提高教師的素質(zhì)。他說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。”“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”“批判和反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)損人利己、唯利是圖、‘一切向錢看’的腐朽思想，批判和反對(duì)無政府主義、極端個(gè)人主義。”他還說，在改革開放的形勢(shì)下，必須保持清醒的頭腦，堅(jiān)決抵制外來腐朽思想的侵蝕，決不允許資產(chǎn)階級(jí)生活方式在我國(guó)泛濫。此外，鄧小平所強(qiáng)調(diào)的反對(duì)精神污染，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化的思想，也是培養(yǎng)“四有”新人的重要措施之一。
可見，紅色，也是鄧小平教育思想的主題色。
1989年8月21日，江澤民指出：對(duì)于思想陣地，無產(chǎn)階級(jí)不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級(jí)就必然要去占領(lǐng)。所以，從現(xiàn)在開始，要牢記我們肩膀上有這樣一個(gè)責(zé)任，就是用無產(chǎn)階級(jí)思想教育青年。這些青年人是我們的希望和未來，將來要接班的。長(zhǎng)江后浪趕前浪，世上新人換舊人嘛!所以要加強(qiáng)思想教育工作，今后要主動(dòng)去做，要用無產(chǎn)階級(jí)思想占領(lǐng)陣地。
1992年5月20日，江澤民與應(yīng)屆高校畢業(yè)生代表座談時(shí)的講話指出：廣大青年是我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是祖國(guó)未來的建設(shè)者，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)青年的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。尤其是要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“馬列主義、毛澤東思想是科學(xué)真理，是我們黨的指導(dǎo)思想，也是青年人健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。”
2002年5月，在共青團(tuán)成立80周年大會(huì)上，江澤民又向全國(guó)青年提出了“六個(gè)希望”：即樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，始終艱苦奮斗。
可見，紅色，也是江澤民教育思想的主題色。
2005年1月18日，胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中清晰闡明培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。
2010年9月8日，胡錦濤《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》中指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
可見，紅色，也是胡錦濤教育思想的主題色。
為什么毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤等同志教育思想的主題色都是“紅色”呢?這是因?yàn)樗麄兌俭w現(xiàn)了馬克思主義為了“人的全面而自由的發(fā)展”的教育目標(biāo)，順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流。還有就是教育的階級(jí)性和政治性決定共產(chǎn)黨執(zhí)政的中國(guó)必須是紅色，必須是無產(chǎn)階級(jí)教育思想。
確定紅色作為我國(guó)教育工作的主題色，并不是要否定“萬紫千紅春滿園”，也不是像出模具一樣把我們的孩子培養(yǎng)成思維禁錮的“政治狂”。但是作為指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)色調(diào)，不能也不應(yīng)該存在多元化色調(diào)，這也是由我國(guó)的國(guó)體和政體確定的。我國(guó)的國(guó)體是：工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政，政體是人民代表大會(huì)制度。我們完全可以光明正大的宣傳無產(chǎn)階級(jí)思想，讓其占領(lǐng)我們的教育陣地，學(xué)習(xí)和借鑒人類一切先進(jìn)文化知識(shí)，從青少年開始培養(yǎng)合格的各行各業(yè)的社會(huì)主義勞動(dòng)者和共產(chǎn)主義接班人，把我們中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向新的征程，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
2012年4月17日
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