有些人啊，對于斷章取義、割裂歷史、抹黑偉人、造謠生事、無中生有的事情，干的是真叫一個爐火純青。正事、好事、實事是一件也不干，干也干不出來。或許未來我中華民族應該再加一個第57個民族：“渣族”。
他們潑在毛主席身上的臟水，如今近半個世紀過去了，很多謠言、抹黑早已經不攻自破，在事實面前只能閉嘴。但是這些人不知道是“資本爹”給的任務還是因為“沒有良心”只能慣性干壞事，他們總是去造謠生事。
最近我又聽到了一種聲音：說毛主席暫停高考，導致人才斷層，為我們國家的發展造成了巨大的損失。這就是非常典型的斷章取義，知其然不知其所以然，大多數人的認知能力還是很淺的，居然還信，他們只能看到事情的表面，而看不到事情的本質，然后被帶偏了節奏。
如果大家再聽到任何對毛主席不利的話，往毛主席身上潑臟水的，請先問自己一個問題：毛主席是不是偉大的戰略家？有誰還能比他老人家更智慧？如果你心中的答案是肯定，那就不用思考，肯定是故意抹黑。
既然提到了高考，那我們就說說毛主席為什么要暫停高考。
明朝洪武年間，洪武六年到十七年，差不多也是十年，明太祖把科舉停掉，主要原因就是：按照當時的科舉制度，選不出他想要的人才。選上來的人才都是什么人呢？元朝舊臣的官宦子弟，官二代們。
毛主席當時發現了一個問題：高中到大學沒有農村的孩子。經過深思熟慮慎重思考后，先是在六十年代開始使用簡體漢字，目的就是掃盲，掃盲的目的是為了以后能給農村的孩子們更多的出路選擇，也就是說毛主席要保持工農革命的基本盤，否則高考持續進行下去，能考入大學的就沒有工農子弟了，基本都是官二代，或者是家里有點權勢的，有點錢的。
而1966年，我國當時的農村人口占比90%多，另外1966年之前的大學生，畢業后都不愿意去基層，不愿意去農村下工廠接受再教育，毛主席為中華民族未來大計考慮，只能暫停高考。
1977年恢復高考，某些人當然歡喜雀躍，但你看看，現在農家子弟能上好大學的是不是在急劇減少，或者根本無法上岸了。有些學校，父母不是教授的，不是特殊階層的，根本進不去，而進去的就是妥妥的保送，這就是事實。山東的孩子考七百多才能進清華，而且整個山東省才有幾個名額，再去看看北京的某些學校，有多少清華的學生連高考都沒有參加過。
但是在暫停高考的那十年，國家各方面建設并沒有像某些人所說的那樣停滯甚至崩潰，相反是獲得了巨大的成就，那十年并非所有的大學都停止了招生，清北復旦一直在招生，只是不是通過高考，而是通過保送選拔工農兵學員，保證毛主席提倡的“又紅又專”，這也是當時為什么政審那么嚴格的重要原因，而且也是從60年代到70年代，國家設立的所有重點工業項目全部都完成了的源頭所在。
高考恢復后，從80年代到90年代，大家可以搜搜看，他們研究出什么了呢？除了研究出了如何侵吞倒賣國有資產，高科技一樣沒有，吃著公家的，住著公家的，干了一團毛線，一團寂寞啊。
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