從5月底進入大眾視線至今，“毒教材事件”已過去一個多月了。這一個多月里，網絡對“毒教材”的關注度直線下降，這固然與唐山打人事件、鄭州紅碼事件的“分流”有關，也與網絡輿情的特性有關。
任何事，就算天大的事，網絡熱度都很難持續半個月以上。話說，俄烏沖突事件夠大了吧，但現在還有多少人像2月底、3月初那樣時刻關注著呢？
最近半個月，不斷有人提醒我“千萬別忘了‘毒教材事件’”。大家的心情我能理解，但緩解大家焦慮的不是我關注不關注，而是有關部門盡快公布調查“毒教材”的調查結果，如經全面排查后，發現了多少“毒教材”，處理了多少“毒教材”責任人，以及如何整改以重拾民眾對教材的信心等。
這是個邏輯鏈條，排查才能發現，發現才好處理，處理才能更好整改，可謂一環套一環。恕我直言，任何一個環節出了問題，很多人大概都會和我一樣要在心里對以后的教材打個問號了。
當然，心急吃不了熱豆腐，無論是排查還是整改都需要時間，特別是處理人更是難度很大，但為了孩子，再難也要做，不僅要做，還要做好、做細、做實。
世界上怕就怕“認真”二字，共產黨就最講“認真”。只要認真起來，“毒教材事件”的處理并沒有想象中那么復雜。網友提供的“毒教材”的線索都是現成的，從責編到主編都在相關“毒教材”上明明白白寫著呢，至于“毒教材”是誰審批、誰出版的，同樣是輕輕松松就能整明白的。說難聽點，這要是都查不明白，那別的也就不用查了。
網上關于“毒教材”的線索一大堆，往輕了說，是形勢不容樂觀，往重了說，算了，還是不往重了說了吧。我一直都有個善良的愿望，教育工作者的靈魂都是高尚的，但現實告訴我，那更可能是我的一廂情愿。“毒教材事件”讓我忍不住懷疑有人是卯足了勁要毒害我們的下一代，使我們的孩子墮落、扭曲、異化的。這看來看去都不像是人能做出來的事，這到底有多大仇、多大怨啊。
我這絕不是危言聳聽。前兩天，有朋友給我發了個教材的封面插圖，我這么好脾氣的人，看了后都差點沒把肺給氣炸了。五個人的插圖中四人穿著日本的和服，唯一一個沒穿和服的還給安排了個保姆的角色，這到底是中國的教材還是日本的教材？良心大大滴壞了。
那么，為什么會有人要冒天下之大不韙往教材里“下毒”呢？在我看來，無非兩種可能，要么是經濟問題，要么是思想問題。經濟問題，那是有形的，無論隱藏得多好、多深，總有蛛絲馬跡可循，一旦查實后，該咋辦咋辦，這沒啥可說的。但思想問題，查處的難度就大得多了，但“毒教材”造成的損失總要有人負責吧，總要有人賠償吧？賠償是必須要賠償的，此外，對制作“毒教材”的直接責任人還要追加處罰，如多少年內不允許出版作品等，具體該怎么說大概還要斟酌，但意思我相信我還是表達的比較清楚的。
我很愿意相信“毒教材”是“無心之失”， 純粹是“審美差異”或“認知差異”造成的，但“毒教材”中諸多違反常識的文字和圖片，恐怕很難用“無心之失”搪塞過去。如果不是無心的，那只能是有意的，不僅是殺人不見血的文化層面的犯罪，更是你死我活的意識形態斗爭。
我這么說肯定是要得罪人的，但得罪人的事總要有人做吧。前兩天還和朋友聊了“毒教材”的事，說著說著大家都心酸沉默了起來，可想而知，這事沒個交代的話，傷心失望的絕不是一個兩個。
我向來是無條件相信群眾相信黨的，“毒教材”早晚會從孩子的世界里消失，對此，我深信不疑。如果有人不信的話，那不妨聽聽群眾的聲音：告訴我，你能答應眼睜睜看著“毒教材”繼續戕害我們的孩子嗎？
請和我一起大吼一聲：我不答應！
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