有人讓我聊一聊#人教版小學(xué)課本插圖怪異#的問題，首先要說的是人民的眼睛是雪亮的，這個教材的插圖是真的很丑，其次插圖的問題只能算小問題，再次是某些地區(qū)的出版社比人教的問題大多了。
有人可能覺得，不就是教材插圖畫得丑一點嗎，不要上綱上線。其實不然，審美觀背后是價值觀，一些教材把中國人畫得又丑又土氣，把洋人畫得又漂亮又時髦，無形中傳遞的就是祟洋貶中的價值傾向，使之成為培養(yǎng)逆向種族主義者的溫床。
不要小看教材一點一滴的價值傳遞。畢竟，大多數(shù)人不可能親自到一些國家去生活，認真感受那些國家的虛偽和丑陋，只能通過我們的教材、新聞等建立對外國的形象輪廓。大家看看香港的黃教材是怎么改變香港的年輕人就知道了，等釀成問題幾代人都不一定能扭過來。
曾經(jīng)，我批評過一些地區(qū)的教材把岳飛、狼牙三五壯士、黃繼光、誰是最可愛的人等經(jīng)典課文剔出去，卻加進去大量諸如華盛頓砍櫻桃樹等子虛烏有的故事，專家們的解釋是“不要煽動民族仇恨”“符合現(xiàn)代社會需要”等奇怪的理由，不過沒什么反響。
這里順便提一句，當年刪除《狼牙山五壯士》這一課，好像就是從人民教育出版社出版的語文新課本開始的。后來，不少地區(qū)的教課書就陸續(xù)跟進刪除。記得“五壯士”的最后一名幸存者葛振林剛病逝，兩件事聯(lián)系在一起后讓人覺得非常怪異。
當我們的教科本在忙著刪除民族英雄、抗日英雄等英雄故事的時候，看看隔壁那個一天天仇視中國的小日本在干什么？他們在《新歷史教科書》中，加入大量美化侵華戰(zhàn)爭的故事和資料，宣稱中日歷次戰(zhàn)爭責(zé)任都在中國，煽動對中國的仇恨。我不是說要向小日本學(xué)習(xí)，但紀念和贊美我們民族反抗侵略的英雄，與日本美化侵略完全是兩回事，我們卻在自毀長城。
教材的問題和亂像，我相信有很多人與我有一樣的看法。這次大家集體吐槽人教版插圖，就是一次總爆發(fā)。相關(guān)地區(qū)、相關(guān)部門絕不能頭疼醫(yī)頭，比人教版插圖怪異大得多的問題還有很多，希望高度重視并盡快加以解決，拿出過硬的措施進行清理整治，不要讓我們自己的教材毒害自己的下一代了。
教材出問題，歸根結(jié)底還是掌握和控制教材編審權(quán)的一些知識分子出了問題，這些人在情感上總是向著美國和西方，在心理上是跪著的，而且這些人還非常能狡辯，我深有感觸。當我為中國加油打氣，為我們?nèi)〉玫拿恳豁椌唧w成果點贊時，他說你打雞血；我指出美國的毛病問題，批評美國對中國的遏制和打壓，他說你搞極端民族主義，動不動“U形鎖”來諷刺你。
教材的問題都已引起民憤了，說明這不是一點兒嚴重了，必須高度重視。
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