學(xué)習(xí)雷鋒，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？

　　——王長(zhǎng)江學(xué)雷鋒的故事丑化的只能是他自己！

　　顧凌英

　　1963年3月5日我們?cè)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上看到了毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)!”的號(hào)召。在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱潮。雷鋒是一個(gè)舊社會(huì)的苦孩子，是黨把他培養(yǎng)成為一個(gè)有著無(wú)產(chǎn)階級(jí)覺(jué)悟的革命戰(zhàn)士。在舊社會(huì)的階級(jí)壓迫下，即使是自己的父母，也保護(hù)不了自己心愛(ài)的孩子。在《白毛女》的故事中，楊白勞為了不愿看到自己的親生女兒受糟蹋、被侮辱，他被迫走上了自殺的路，就是這樣，他也還是救不了喜兒。只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)了村子，白毛女才重見(jiàn)了天日，“由鬼變成了人”。

　　由于《白毛女》的故事，深刻反映了舊社會(huì)，廣大勞動(dòng)者的普遍遭遇，揭示了階級(jí)壓迫的普遍的真理，故事才能這樣深入人心。被以歌劇、電影、芭蕾舞等各種文藝形式搬到舞臺(tái)教育著新解放區(qū)的人民，經(jīng)久不衰，受到人民的喜愛(ài)。而以雷鋒日記為基礎(chǔ)，創(chuàng)作的一首歌《唱支山歌給黨聽(tīng)》也同樣的講述了在舊社會(huì)，被壓迫的父母是保護(hù)不了自己孩子的，只有組織起來(lái)，跟著黨鬧革命，窮人才有活路，才能翻身求解放的這個(gè)真理。

　　作為一個(gè)有著無(wú)產(chǎn)階級(jí)階級(jí)覺(jué)悟的革命戰(zhàn)士，雷鋒有著愛(ài)、憎分明的階級(jí)感情。他對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)勞動(dòng)人民的感情是這樣的深厚，竭盡全力來(lái)幫助他們，對(duì)他們像春天般溫暖;對(duì)壓迫和剝削人民的階級(jí)敵人像秋風(fēng)掃落葉和嚴(yán)冬那樣無(wú)情和堅(jiān)決斗爭(zhēng)。他的一切行動(dòng)都是建立在這樣的階級(jí)覺(jué)悟和階級(jí)感情的基礎(chǔ)之上的，所以才這樣的動(dòng)人，引起我們的共鳴。學(xué)習(xí)雷鋒無(wú)疑是有著深刻的階級(jí)內(nèi)涵的，是反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)鞏固自己的社會(huì)主義制度對(duì)人民的意識(shí)形態(tài)的要求。

　　王長(zhǎng)江在他2016.7.29的黨課中，大言不慚的講了他自己當(dāng)年學(xué)習(xí)雷鋒的故事。讓我們看到了一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)階級(jí)覺(jué)悟的個(gè)人主義者，抱著他個(gè)人撈取名利的愿望，依樣畫(huà)葫蘆的去學(xué)習(xí)雷鋒，鬧出的笑話。當(dāng)時(shí)的王長(zhǎng)江也許還是一個(gè)中學(xué)生吧，他的幼稚和無(wú)知也許也是可以原諒的。問(wèn)題在于作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)黨校教授的王長(zhǎng)江，今天如何來(lái)看待和評(píng)價(jià)，自己當(dāng)時(shí)的行為!

　　如果他以自己年輕時(shí)，以個(gè)人主義者對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒的理解，依樣畫(huà)葫蘆，鬧出笑話的故事，來(lái)正面的教育今天的黨員應(yīng)當(dāng)如何正確的理解和學(xué)習(xí)雷鋒，那就符合他今天的身份了。可惜的是，他不是以批判自己當(dāng)時(shí)的思想水平和不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，鬧出的笑話來(lái)教育后人。反而以自己如此學(xué)雷鋒的故事，來(lái)諷刺和否定毛澤東時(shí)代學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。只能使人們看到今天作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，作為中央黨校教授的王長(zhǎng)江，他的思想水平、理論水平和階級(jí)覺(jué)悟沒(méi)有比他在中學(xué)時(shí)有什么提高。黨校教授幾十年來(lái)，這種思想僵化、停滯不前、不求上進(jìn)、一潭死水的現(xiàn)象是不是應(yīng)該引起王長(zhǎng)江自己和黨的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視呢!

　　難道幾十年來(lái)，黨校的教授是根本不學(xué)習(xí)、不研究馬克思主義、毛澤東思想，不思提高自己的階級(jí)覺(jué)悟和理論水平的?幾十年來(lái)思想覺(jué)悟一直都可以停留在中學(xué)時(shí)代的水平，而不需要提高就可以承擔(dān)起教育各級(jí)黨的高干的任務(wù)的嗎?!(2016.8.7)

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