資料圖：南開大學校長龔克
近日，南開大學校長龔克表示：最近我在網上看有人講要全面清理、純潔、整頓教師隊伍，這個我不能同意，這是1957年的思維或者1966年的思維。我們這支隊伍中有些人政治觀點有問題，有些人的生活作風有問題，有些人可能經濟上有問題，學風上有問題，這些確實都有，但是不能以偏概全，不能用他們來代表我們整個教師隊伍，或者代表我們這支思想工作隊伍的全部，這個非常重要。”
他還說：“我想對教師來講，他是有一個成長發展的過程，比如剛才說到團干部、輔導員，他們很年輕，他們自己剛剛擺脫學生身份回過來做學生工作，很不容易，這個教師是活生生的人，他也要吃飯、穿衣、養家、結婚、住房，所以他有很多困難。”
針對龔校長的說法，我也有幾點看法：
其一，龔校長引用的歷史與現實不符。龔校長試圖把今天的“意識形態”工作等同于極端化的反右，而事實上，中國高校到目前為止還沒有處理過一個知識分子，更別談整知識分子了，黨員說黨是非法組織，沒被處理，黨校和社會主義學院教授反社會主義，也沒有被處理，哪來的擴大化?就我個人而言，我也不認同高校因意識形態出現一片肅殺之氣，意識形態斗爭也要講規矩、講黨章、講法律。現在，還沒有開始依規行事，怎么就與歷史掛了上鉤?中國極左了嗎?行動上沒有。
其二，龔校長有意混淆意識形態問題的實質。他從心理上并不認同社會主義辦學的說法，因而，認為意識形態斗爭不應該在高校出現，所以，他很簡單地把“意識形態”的問題轉化教師的生活問題、經濟問題和學風問題。歸根結底還是想告訴公眾：少談點主義，多談點工作。
其三，龔克校長有意把意識形態問題的責任過渡到輔導員身上。他可能認為，意識形態出了問題是因為團干黨干未做好學生的工作，跟領導、老師都沒啥關系，回避意識形態是全員責任和全過程責任，真正對學生意識產生重大影響的是所有教學老師，而不是輔導員，對學生意識產生重要作用的是教學過程，不是輔導員的管理過程。龔校長其實是想表達：高校的多數老師與意識形態無關，今后就加強一下輔導員工作。
其四，龔克校長談高校經濟問題和學術風氣問題太過輕描淡寫。按他的說法，高校的經濟問題很小，作風問題也很輕微，高校的學術風氣敗壞也只是個別現象。我很不認同這樣的說法，我認為上述問題是全局性的問題，不只是發生在個別領導和個別老師身上，尤其是學術風氣問題，已經嚴重到不能再嚴重的地步，學術腐敗層出不窮，幾乎可以說在所有人身上都不同程度的存在，絕不是個別問題，社會上對高校存在問題的批評并沒有以偏概全，恰恰相反，問題多得讓局外人還沒看清，以致批評還沒有批得夠精準。
其五，龔克校長的講話是有深意的。且不談南開的意識形態受何種大勢影響，也不論及它受哪些具體政治人物影響，至少，龔校長是看清了一個事實：意識形態斗不起來，也就是形式而已，既斗不起，我先說穿了，也不是壞事，至少可以混個“開明校長”的美名。
我本人對當前的意識形態斗爭也不大認可，道理非常簡單：私有資本是被鼓勵擴張放大的新所有制要素，“安邦”一類的公司成為社會導向，意態斗爭本質上失去了任何意義，“物質決定意識”這樣簡單的道理沒有人不懂的，只要資本化速度加快，姓社的意態必然歸于歷史，靠喊聲大沒有用，在兩極分化和社會不公日趨嚴重的情形下，你讓人家相信意態斗爭，誰會參與?有人認為，龔克是在跟上面唱對臺戲，錯了，龔克校長看準了大勢，他的講話符合相關各方的需要。
最后，我很想說一句老話：經濟基礎決定上層建筑。害怕“意斗”的人且放寬心，資本在為你們撐腰;鼓勵“意斗”的人且莫高興，風再大，吹過了，還是原貌，你手上沒有資本，當某一天，大學都被資本控制時，誰斗誰，誰知道?你們最該做的是什么不清楚嗎?
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