近日，《遼寧日報》頭版公告并在4版整版刊發的一封公開信《老師，請不要這樣講中國》，通過對5座城市的20多所高校進行半個月的暗訪，披露了一些高校老師在課堂上給學生傳授知識時隨意抹黑現實，甚至丑化歷史的現象，引起網民廣泛熱烈的共鳴，但也遭到了北京大學賀衛方、云南大學郭建斌等人的輪番炮轟和圍攻，甚至被他們控訴試圖褫奪大學教師的批判權。
但凡上過大學的人都清楚，一些高校教師在講臺上口無遮攔、惡意抹黑中國的現象實不少見，《遼寧日報》不過是以官媒身份直視并揭開了一角，這是媒體對維護意識形態安全、保護年輕一代身心健康的責任擔當。賀衛方、郭建斌們輪番炮轟、聯手圍攻，究竟為哪般?
斷章取義、偷換概念是賀衛方、郭建斌們最拿手的本事。他們無視或曲解《遼寧日報》文章點出的高校意識形態領域存在的客觀問題，無視《遼寧日報》文章呼吁一些游走在職業倫理邊緣的教師不要隨意抹黑中國，而是打著“為高校教師學生正名”的旗號，讓聽眾們不知不覺地落入他們的話語圈套，并且讓你忘記他們邏輯的出發點。于是，《遼寧日報》正義的呼喚和善意的提醒，在賀、郭的邏輯變換下變成了“妖魔化中國”，變成了試圖褫奪大學教師的批判權，而那些利用課堂抹黑現實、丑化歷史的言行，卻轉身變成了“高大上”的批判。
我們不妨來探究下什么是批判。批判是基于錯誤事實有擔當的判斷和批評，是發展進步的動力，任何國家和社會都需要批判。但批判與抹黑往往只有一步之遙，我們要分辨是真情實意還是心懷鬼胎，要區別是實事求是還是造謠污蔑。現在一些學者，見問題就夸大抹黑，見歷史就歪曲丑化，最終將責任歸結于現行政治體制，還謂之曰“問題導向”，顯然暗藏禍心。特別是在高校的講臺上，面對的是世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟穩定的青年學子，教師們更應懷有立人樹人之心，而非用自己的情緒和企圖誤導眾生、毀人不倦，把這些年輕人往溝里帶。
從另一個角度講，即使按照賀、郭的邏輯延續下去，國家需要批判、需要監督，高校是否就應該成為無需監督的“自由高地”?在一些高校講臺出現問題的時候，媒體監督高校何錯之有?賀、郭們認為《遼寧日報》試圖褫奪大學教師的批判權，那么他們又何嘗不是在剝奪媒體的監督權?賀、郭們極力阻擊媒體輿論監督和善意提醒，就如“勸解”一位病人，你所得的病是神圣的，不要去醫治。他們的邏輯出發點，就是希望高校中抹黑現實、歪曲歷史的現象繼續下去，讓高校中一些病毒擴散開來。
我們還注意到一個問題，賀衛方們一直在呼吁取消學生政治課，但他們又積極充當西方政治的傳教士，通過各種路徑、抓住一切機會向民眾灌輸西方的政治思想。我們不能不懷疑，賀教授們終日所忙的，就是為中國早日全盤西化、改旗易幟。從這個角度看，賀、郭們極力污蔑并炮轟《遼寧日報》，不過是在把戲被戳穿后，不敢承認又惱怒成羞的掙扎。其實，他們活得很累。
一個社會，最危險的事是失去是非標準和價值判斷，而高校的今天就是社會的明天。當我們一些高校教學導向的的確確出現了問題，還有媒體能夠主動擔當、敢于亮劍破題的時候，我們特別是那些青年學子們應該感到慶幸，因為我們還有改過的機會。
面對賀衛方、郭建斌們毫無道理、各懷鬼胎的圍攻，為《遼寧日報》助威，就是捍衛我們自己。
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