前些年看的一部老電影了，最近是偶然聽到這部電影的名字，也和一些網友通過這部電影交換了對大學、對知識、對教育、對階級的一點看法，所以心里感觸良多。
電影里有些情節因為時間太久有些模糊了，但我還記得它的時代和政治背景，還記得它的大結局給我的深刻震撼，還記得它帶給我的深刻思考，還記得它沒有脫離群眾、沒有脫離實際、沒有高高在上，還記得它想要表達的是兩條路線的斗爭及其本質……
看到這條短評的時候心里非常難過，眼淚真的止不住地流下來。
共大招生的標準不看家境、不看成績的，有同志說這這打破了舊有教育資源的壟斷。的確，再看看現在的教育，學閥都已經見怪不怪了，還有“教授的子女還是教授”的，比如賈平凹和真深深父女、饒毅祖孫三代之流。
以龍國正為代表的這條路線表現出來的是注重實踐，實現真正的“學以致用”，注重生產而不是考試。再看現在的教育（其實就是走另一條路線的結果），多少人削尖了腦袋也要擠到一張好文憑，學的知識又有多少是能夠和實際結合起來的呢？“真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實際抽出來，又在客觀實際中得到了證明的理論，沒有任何別的東西可以撐得起我們所講的理論”。斯大林曾說過，脫離實際的理論是空洞的，而我們在這樣的環境中學這樣“空洞的理論”有什么用呢？寫到這，突然想起列寧在《共青團的任務》里那段振聾發聵的話，“工農青年在這樣的學校里，與其說是受教育，倒不如說是受資產階級的奴化。教育這些青年的目的，就是要為資產階級訓練稱心如意的奴仆，既能替主人創造財富，又不會驚擾主人的安寧。”
大結局里兒子怒斥賺黑心錢的父親、女兒揭露托關系走后門的父親看似不可思議，其實這就是在馬列主義的影響下對封建家庭宗法制、父權制、家長制的反抗、決裂。
而且，共大里是雙向教育，學生從老師處學到實用知識、老師在學生處聯系實際，形成了一種良心的雙向互動，有同志說這是“工農知識分子化、知識分子工農化”。說的很對，可這40多年來的知識分子卻逐漸“人上人”化了。對此，教員早就說過，“知識分子是為工人，農民服務的，它本身的性質要逐步變為工人階級內部的知識分子。文藝當然是工農兵方向，沒有別的方向”。
我們要的是無產階級的知識分子，我們不要資產階級的知識販子。?正如教員所說，“知識青年到農村去，接受貧下中農再教育，很有必要”?，因為，“知識分子既然要為工農群眾服務，那就必須懂得工人，農民，熟悉他們的生活、工作和思想。我們提倡知識分子到群眾中去，到工廠去，到農村去”。從階級的角度出發，用階級分析的方法對待一切、分析一切、“懷疑一切”。在此也問大家一個問題，教育應該為絕大多數人服務，還是為極少數人服務？
知識的確是客觀存在的，但掌握知識的人服務主體卻是人的主觀決定的。“什么是知識？自從有階級的社會存在以來，世界上的知識只有兩門，一門叫做生產斗爭知識，一門叫做階級斗爭知識。自然科學、社會科學就是這兩門知識的結晶，哲學則是關于自然知識和社會知識的概括和總結”。有人說資產階級的知識無產階不能學，其實不然，作為一個馬列毛主義者，“我們看問題不要從抽象的定義出發，而要從客觀存在的事實出發，從分析這些事實中找出方針、政策、辦法來。”
電影里有一段臺詞說的好啊：抽掉了無產階級政治，單純地追求高度的文化科學知識，就會迷失方向。把教學與生產勞動割裂開來，就一定會把教學引上邪路。 毛主席說：“學問再多，方向不對等于無用啊。”
教員的回信更是讓人大贊：
同志們：你們的事業，我是完全贊成的。半工半讀，勤工儉學，不要國家一分錢，小學、中學、大學都有，分散在全省各個山頭，少數在平地。這樣的學校確是很好的。在校的青年居多，也有一部分中年干部。我希望不但在江西有這樣的學校，各省也應有這樣的學校。各省應派有能力有見識的負責同志到江西來考察，吸取經驗，回去試辦。初時學生宜少，逐漸增多，至江西這樣有五萬人之多。再則，黨、政、民(工、青、婦)機關，也要辦學校，半工半學。不過同江西這類的半工半學不同。江西的工，是農業、林業、牧業這一類的工，學是農、林、牧這一類的學。而黨、政、民機關的工，則是黨、政、民機關的工，學是文化科學、時事、馬列主義理論這樣一些的學。所以兩者是不同的。中央機關已辦的兩個學校，一個是中央警衛團的，辦了六七年了，戰士、干部們從初識文字進小學，然后進中學，然后進大學，一九六〇年，他們已進大學部門了。他們很高興，寫了一封信給我，這封信，可以印給你們看一看。另一個，是去年(一九六〇年)辦起的，是中南海黨的各種機關辦的，同樣是半工半讀。工是機關的工，無非是機要人員，生活服務人員，招待人員，醫務人員，保衛人員，及其他人員。警衛團是軍隊，他們有警衛職務，即是站崗放哨，這是他們的工。他們還有嚴格的軍事訓練。這些，與文職機關的學校，是不同的。一九六一年八月，江西共產主義勞動大學三周年紀念，主持者要我寫幾個字。這是一件大事，因此為他們寫了如上的一些話。 ——給江西共產主義勞動大學的一封信（一九六一年七月三十日）
看到有人說這部電影的政治標準太強了，屬于特定政治環境下的產物，可政治是什么呢？有人說政治是帶血的游戲，我不能認同這種觀點，這是將政治庸俗化。因為政治是階級對階級的斗爭，不是少數人的行為。
希望大家都能認真讀一讀教員在1942年5月寫的《在延安文藝座談會上的講話》。
最后，就用教員的話做結吧：
“知識分子要和群眾結合，要為群眾服務，需要一個互相認識的過程，這個過程可能而且一定會發生許多痛苦、許多摩擦，但是只要大家有決心，這些要求是能夠達到的”。
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