01
今年是毛主席誕辰130周年。
毛澤東時代，通常被人們稱為“火紅的年代”，或“激情燃燒的歲月”。
每當我們回望這一時期，總會覺得有一股暖流從心底涌起，人仿佛也變得年輕了。
為什么會這樣？
這是因為，在毛澤東時代，對許許多多的中國人來說，第一次體會到人的生命可以超越灰暗無聊，庸碌茍且，和一個壯麗的偉大的事業聯系在一起。
這個事業，遠而言之是共產主義，是人類的徹底解放，近而言之是建設美麗的社會主義祖國！
人的生命是有限的，這種有限性，使一切“成功”都顯得虛無，哪怕你是妥妥的“人生贏家”，哪怕你像葛朗臺那樣把一切都抓得死死的，最終都會撒手，徹底失去。
但是，當你意識到，生命可以和一個壯麗的偉大的事業融為一體，由此從根本上超越了這種有限性的時候，又怎么可能不煥發出無比的豪邁與激情呢？
人人都想擺脫庸常，過上一種充滿激情的生活。
遺憾的是，毛澤東時代已經過去了，我們無法穿越。
但是，重溫毛澤東時代的人民電影，也是我們貼近毛澤東時代的一種方式。
這些電影能夠幫助我們理解火紅年代的內在邏輯，引領我們在庸常的年代尋找激情人生！
02
《紅領巾的故事》拍攝于1958年，長春電影制片廠攝制。
導演武兆堤，他也是《平原游擊隊》《英雄兒女》和《沙家浜》的導演。
故事發生在1958年暑假期間，毛主席提出的教育和勞動生產相結合的方針頒布之后，全國各大中小學校都轟轟烈烈地展開了勤工儉學運動。
某礦區工人子弟小學的同學們也坐不住了，“我們該辦個什么工廠好呢?”
紅領巾大隊長劉淑萍從“大煉鋼鐵”的宣傳畫中得到啟發，提出搞一個紅領巾煉鐵廠，得到了大家熱烈擁護。
小學生辦鋼鐵廠？簡直是異想天開。
胖胖的女班主任第一個站出來反對，她擔心孩子們“玩野了”，收不住心，學習成績考不上五分。
但黨總支書記和輔導員支持同學們的大膽想法，并說服了班主任。
說干就干，同學們立即行動起來：
谷小華和宋俊平費了好大一番周折，請來煉鋼廠的勞動模范張師傅做技術顧問。他聽到小學生要辦鋼鐵廠，很興奮，來到學校一看，原來孩子們是白手起家，一點底子都沒有，就建議他們先建個廢鐵熔煉爐。
一場建爐的戰斗開始了：同學們找來一個大汽油桶當爐殼，從鐵路機械廠借來一個破鼓風機，請人修理好，校長把自行車獻出來，改裝成腳蹬動力機，并四處搜集焦炭、耐火磚和廢鐵……
經過一番努力，爐子建成了，小煉鐵廠——紅領巾煉鐵廠——誕生了，劉淑萍當了小廠長。
每天，張師傅在百忙中抽時間教同學們煉鐵，同學們在克服重重困難的過程中，學會了技術，積累了經驗，煉出質量很高的灰口鐵，參加全市比武大會，參觀的人都很驚訝、很欽佩。
但紅領巾們不滿足已經取得的成績，又向比武會上的技術能手學習，開始煉鋼。
這一次，他們要煉矽鋼——這種鋼是做電動機葉片的材料，很是珍貴。幾天后，同學們就煉出一爐質量完全符合要求的矽鋼。
一夜之間，變化多么大呀！
除了紅領巾煉鐵廠變成煉鋼廠外，又增加了一個二中煉鐵廠，原來這是高年級的同學向他們學習，在紅領巾鋼鐵廠友好、無私的幫助下建成的。
這個礦區子弟小學校勤工儉學搞得好，貫徹了新教育方針，孩子們不僅增加了生產知識，而且學習成績也比過去更好。
他們度過了有意義的假期，新學期又開始了……
03
《紅領巾的故事》，反映的是火紅年代的一個側面。
那真是一個充滿光榮與夢想的年代。
每個人都意氣風發，斗志昂揚，走路都是風風火火，雄赳赳氣昂昂，盡管那時候的物質條件，遠不如今天。
那時候的孩子，在放暑假的時候，沒有奧數、沒有補習班、沒有各種興趣訓練班……有的是在夏日陽光下自由自在、無拘無束地奔跑。
那時的孩子，和現在的孩子同樣可愛。
只是，在當年的紅領巾身上，我們能夠看到一些更樸實無華、更健康、更有力量的東西，他們的眼睛很清澈、也很明亮。
我一直都覺得，那時候的紅領巾，會更快樂吧？
04
這篇文章，不是關于大躍進、大煉鋼鐵的歷史研究文章，那是另外一個話題。
我想指出的僅僅是：大躍進的本質在于，當人民成了生產資料的主人，成了國家與社會的主人，當勞動不再異化為奴役、壓榨勞動者的力量后，人民必然會煥發出無比的熱情，以主人翁的身份，用社會主義勞動競賽的方式，建設屬于自己的美好生活。
其他的問題，都只能在承認這一前提下，才能得到正確的討論。
同一時期電影，還可以看看金山執導，田漢編劇的《十三陵水庫暢想曲》。
這部電影，在正面表現人民群眾為修建十三陵水庫而進行的忘我勞動的同時，還是一部令人驚嘆的科幻片——在1958年，就預言了短視頻、視頻通訊、無人機、飛行汽車、火星移民、天氣控制……等等。
火紅的年代，激情燃燒的歲月，破除迷信，敢想敢干的時代氛圍，永遠值得后人向往與緬懷！
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