01
時(shí)至今日，《三體》已經(jīng)成為一種重要的文化現(xiàn)象，甚至已經(jīng)“封神”。
在國(guó)外，它獲得了世界科幻協(xié)會(huì)頒發(fā)的“雨果獎(jiǎng)”以及意大利的國(guó)際科幻獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)，在此之前還沒(méi)有任何中國(guó)的作家獲得過(guò)。
在國(guó)內(nèi)，它被列入“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏”、教育部“中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄”。2022年9月，《三體》又入選2021十大年度國(guó)家IP。
更重要的，是《三體》中的一些概念、典故、格言等，已經(jīng)成為新的流行語(yǔ)、甚至“成語(yǔ)”，如“黑暗森林法則”、“降維打擊”、“失去人性，失去很多，失去獸性，失去一切”等等，每時(shí)每刻都影響人們的思維方式和價(jià)值觀。
有鑒于此，對(duì)《三體》進(jìn)行研究與批判，就非常必要。
用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，批判并不是簡(jiǎn)單的否定或肯定，而通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，對(duì)搜集到的材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的思索，揭示并把握事物的本質(zhì)。
馬克思說(shuō)，辯證法不崇拜任何東西，就其本質(zhì)而言，它是批判的和革命的。
所以，辯證法的態(tài)度，就是批判的態(tài)度。
目前在網(wǎng)上，對(duì)《三體》的態(tài)度似乎只有兩種選擇，一種是“粉”，另一種是“黑”。
我認(rèn)為，這都是形而上學(xué)的態(tài)度，都不符合辯證法。
曾幾何時(shí)，中國(guó)每一座工廠、學(xué)校、農(nóng)村集體等單位，都有自己的寫(xiě)作組、大批判組。教員是何等希望每個(gè)勞動(dòng)群眾都能拿起批判的武器啊！
誠(chéng)然，批判的武器不能代替武器的批判，但批判的武器的重要性絕不亞于一般意義上的武器。要知道，馬克思終其一生都只使用批判的武器，新中國(guó)成立后，教員最重視的也是批判的武器。
因?yàn)椋挥姓莆张械奈淦鳎拍苷劦蒙蠣?zhēng)奪文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才有可能在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)中爭(zhēng)奪主動(dòng)權(quán)。
具體來(lái)說(shuō)，對(duì)《三體》，我不是粉，也絕不是黑，我是一個(gè)批判者！
02
存在決定意識(shí)。任何文藝作品，包括科幻作品，無(wú)非是作為客觀存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在作者頭腦中的反映罷了。
《三體》的主線，是三體文明和地球文明之間為了生存權(quán)而展開(kāi)的斗爭(zhēng)。
在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，三體人具有巨大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，比如用一個(gè)“水滴”就可以全殲人類(lèi)的太空艦隊(duì)。
但是，相對(duì)于地球人，三體人也有明顯的短板，即他們?nèi)狈ι钪\遠(yuǎn)慮、暗藏殺機(jī)的戰(zhàn)略智慧。
三體人的這一弱點(diǎn)，被“面壁人”羅輯充分利用了。
羅輯的做法，是以看上去對(duì)三體人沒(méi)有威脅的“油膜工程”為掩護(hù)，在太陽(yáng)系部署了一千六百多枚氫彈，這些氫彈按照羅輯設(shè)定的順序和位置爆炸，就變成了一組向宇宙播發(fā)的信號(hào)，內(nèi)容是三體星的宇宙坐標(biāo)。
根據(jù)“黑暗森林法則”，坐標(biāo)的暴露將導(dǎo)致三體星的毀滅，盡管太陽(yáng)系的坐標(biāo)也會(huì)同時(shí)暴露，同樣面臨毀滅。
一切部署完成之后，羅輯以自己的心跳停止作為啟動(dòng)“油膜工程”的開(kāi)關(guān)，以自殺來(lái)威脅三體人立即撤回駛往地球的艦隊(duì)，并解除對(duì)地球基礎(chǔ)科學(xué)的鎖定。
同歸于盡的威脅是有效的。三體人對(duì)羅輯的條件照單全收，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)62年的威懾紀(jì)元，在這段歲月里，三體和太陽(yáng)系之間保持著和平與交流，人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)也得以繼續(xù)發(fā)展。
威懾紀(jì)元的終結(jié)與三體人對(duì)地球的短暫征服以及后來(lái)太陽(yáng)系遭到降維打擊，是人類(lèi)自身犯了一系列錯(cuò)誤的結(jié)果，并非三體人具有不可抗拒的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，所以章北海之流建立在失敗主義基礎(chǔ)上的逃跑主義行為，不僅是可恥的，也是一種罪行，沒(méi)有任何理由可以為之辯解。
不過(guò)，這已經(jīng)是另外一個(gè)問(wèn)題了。
羅輯成功懾服三體人這一情節(jié)，看上去腦洞大開(kāi)，令人拍案叫絕，但其實(shí)不過(guò)是對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩霸“確保相互摧毀”的核威懾戰(zhàn)略的搬演，并不新鮮。
1964年，庫(kù)布里克根據(jù)彼得•喬治1958年的小說(shuō)《紅色警戒（Red Alert）》，拍攝了以核威懾為主題影片《奇愛(ài)博士》。
影片講述了這樣一個(gè)故事：
美國(guó)某空軍基地司令官杰克•瑞少將陷入臆想中，擅自啟動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行大規(guī)模核打擊的R計(jì)劃，下令數(shù)十架B-52轟炸機(jī)攻擊蘇聯(lián)。美國(guó)軍方順?biāo)浦郏髨D借此機(jī)會(huì)一勞永逸地消除“蘇聯(lián)威脅”。不過(guò)，美國(guó)總統(tǒng)墨爾金•馬夫雷還沒(méi)有完全發(fā)瘋，他緊急和蘇聯(lián)總理聯(lián)系，卻得知蘇聯(lián)已經(jīng)啟動(dòng)了“世界末日裝置”。
這一“世界末日裝置”非同小可，它由200顆百萬(wàn)噸級(jí)當(dāng)量的氫彈構(gòu)成，一旦蘇聯(lián)受到核打擊，就會(huì)自動(dòng)引爆，由此產(chǎn)生的“核冬天”將在地球表面持續(xù)100年以上，人類(lèi)將因此毀滅。
和三體人無(wú)法通過(guò)殺死羅輯來(lái)解除羅輯的威懾一樣，蘇聯(lián)的“世界末日裝置”也是“自主”的，一旦啟動(dòng)就不會(huì)停下來(lái)，甚至連蘇聯(lián)總理也無(wú)法中止。
這兩個(gè)故事，甚至連結(jié)局都是相似的：
在《三體》中，“萬(wàn)有引力號(hào)”星艦最終把羅輯的威脅變成了現(xiàn)實(shí)，于是，三體星被“光粒”毀滅了，太陽(yáng)系也被“二向箔”毀滅了。
在《奇愛(ài)博士》中，因?yàn)橛幸患蹷-52轟炸機(jī)沒(méi)有收到召回的信號(hào)，對(duì)蘇聯(lián)的一個(gè)導(dǎo)彈工廠投擲了氫彈，于是“世界末日裝置”也被引爆了，地球表面布滿(mǎn)了蘑菇云……
03
《三體》以美蘇爭(zhēng)霸為模版，這一點(diǎn)，意味深長(zhǎng)。
《三體》成為一個(gè)熱得發(fā)燙的文化現(xiàn)象，其實(shí)折射了晚近四十年中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的“新階層”的心理。
這個(gè)“新階層”，一部分還是買(mǎi)辦的，臣妾主義是他們的旗幟，他們渴望美西方能夠賜予一個(gè)類(lèi)似臣妾的地位、也會(huì)很滿(mǎn)足于這樣的地位。
但還有一部分，在意識(shí)到類(lèi)似《戰(zhàn)狼2》所展示的“次級(jí)帝國(guó)主義”道路走不通的情況下，就躍躍欲試同時(shí)也惴惴不安地嘗試參與爭(zhēng)霸了。
他們加入世界體系，面臨老牌帝國(guó)主義無(wú)所不用其極的打壓，很容易產(chǎn)生“黑暗森林”的認(rèn)知，覺(jué)得世界真相無(wú)非就是你死我活，弱肉強(qiáng)食。
但是，他們從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)爭(zhēng)霸，缺乏歷史經(jīng)驗(yàn)，更缺乏自信，既想著又怕著，他們企圖像章北海那樣在“末日戰(zhàn)役”來(lái)臨前逃出生天，又幻想有一個(gè)像羅輯那樣的人為他們提供保護(hù)。
總體上，他們是悲觀的，沒(méi)有信心的，所以《三體》結(jié)局就是一切全都?xì)纾钪嬉?ldquo;歸零”。人類(lèi)的最后勝利，是他們所不敢夢(mèng)想的。
所以，只有從分析“新階層”入手，才能理解《三體》的“星辰大海”，離開(kāi)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的解讀，均屬不著邊際。
最后，順便說(shuō)一句，有人用羅輯比附教員，這完全南轅北轍。
教員從來(lái)不是悲觀主義者，從來(lái)不相信“確保相互毀滅”（因?yàn)?ldquo;原子彈也是紙老虎”），從來(lái)都認(rèn)為“戰(zhàn)爭(zhēng)偉力之最深厚根源存在于民眾之中”。他更絕對(duì)不會(huì)相信，一兩個(gè)天馬行空的“執(zhí)劍人”，就能庇護(hù)人類(lèi)，他也不會(huì)允許讓整個(gè)人類(lèi)的命運(yùn)，都系于“執(zhí)劍人”的一念之間！
羅輯，充其量是“新階層”的“奇愛(ài)博士”，與教員的差距，何止霄壤？
讓羅輯的歸羅輯，教員的歸教員！
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