祖孫情、伙伴情、愛才之情、少年與狗的相伴情、陌生人的相助情、社會的關愛情......至始至終貫穿著《情笛之愛》一個半小時的情節中。
影片一開始就拋給觀眾一個懸念，天才笛子少年天樂，對音樂有著執著的夢想，希望通過上學實現自己的夢想。可是從小撫養他的爺爺，除了教他吹笛子，既不同意他上藝校，也不同意他去學校。不讓天樂去學校讀書，爺爺的理由是怕別人知道天樂的秘密。
天樂的秘密是什么呢?影片沒有接著交代，而是通過天樂認識了幾個同樣學習音樂的小伙伴這條線索來展開劇情。
天樂最先認識的是同樣學笛子的東東。東東是城里有錢人家得孩子，并沒有多少音樂天賦，但因為有錢的父母覺得“家里不缺老板，缺的是藝術家”，在家長的安排與要求下，不得不吹笛子。
天樂、東東，還有另外三個學樂器的孩子認識了，成為了朋友。四個少年都折服與天樂的才氣，于是希望天樂和他們一起去考藝校，并和天樂一起回家去勸說天樂的爺爺。
因為爺爺擔心的秘密，爺爺自然是不同意天樂去考藝校。爺爺家是笛子世家，爺爺做手工笛子將天樂養大，現在爺爺老了，眼睛面臨失明危機，天樂為爺爺的手術費發愁。
影片沒有直接用捐款的情節來展現陌生人的愛心，而是通過一大段歌舞來展現，讓觀眾在音樂的感染下，體會到人間真情。當天樂為爺爺的手術費發愁的時候，四個小伙伴與天樂一同吹奏起手中的樂器，形形色色的路人被音樂感染，載歌載舞，慷慨解囊，既表現了天樂的音樂天賦及音樂的感染力，也表現了人間自有真情在。
影片的另一條線是笛子。天樂手中的笛子是爺爺家祖傳的，東東做生意的爸爸一眼就發現了笛子的不凡，得到古董專家對笛子的鑒定之后，在天樂急需籌措爺爺手術費的時候，用三萬元買下了笛子，希望東東可以在“神笛”的幫助下考上藝校。
于此同時，爺爺在傷心祖傳笛子被天樂賣了之后，又親手為天樂做了一支笛子，并陪天樂一起去考藝校，但因為天樂錯過了報名時間，無法參加考試，看著走出考場的學生，天樂吹起了手中的笛子，音樂再次感染了所有人，天樂被破格錄取了。
影片這時候似乎走向了光明，可是觀眾還惦記著天樂的秘密呢。當天樂為了救東東被汽車撞了，并在陌生人的救助下送到醫院的時候，秘密揭開了----天樂是艾滋病毒攜帶者，是爺爺收養的孩子。
這個秘密令天樂深受打擊，以為自己再也無法上學繼續追尋音樂的夢想了。可是，先是東東、小伙伴們沒有離開他，再是老師、學校沒有放棄他，連一開始害怕不讓東東接觸他的有錢的東東父母，也伸出了友愛之手，還有無數認識和不認識的人，都向他這個攜帶艾滋病病毒的少年伸出了關愛之手。
影片最后再次用大型歌舞展現了對天樂----這個攜帶艾滋病病毒的天才笛子少年的撫慰與熱心救助，以及對更多的艾滋病少年的關注與關愛，再次讓觀眾沉浸在音樂中，體會著人間真情與關愛，通過《情笛之愛》這個詮釋了人間真情與大愛的感人故事，思考著怎樣對待艾滋病少年這一社會問題。
除了大段的歌舞劇情，片中在使用大段的民族音樂元素的同時，又加入了現代時尚旋律，對少年觀眾是一個極大吸引，片中的音樂極具感染力，觀眾可以從音樂中感受到對夢想的追求與對生命的渴望
值得一提的是，扮演天樂的是汶川大地震中的少年英雄----林浩。林浩用其樸實的演技為觀眾展現了一個樸實的生活在農村的天才笛子少年天樂。還有那條和天樂形影不離的大狗，也從側面表現了天樂因為攜帶艾滋病病毒的這個秘密而不得不孤獨的、唯有大狗相伴的童年。
《情笛之愛》----這部兒童歌舞片，絕對是一部傳遞滿滿正能量的影片。它通過一個艾滋病藝術少年天樂的故事，向觀眾提出了一個嚴肅的社會問題。我們要怎樣對待這些“艾滋病二代”。
“艾滋病二代”，近年來正成為一個社會問題。孩子是無辜的，當他們花兒一樣的生命剛剛開始的時候，艾滋病病毒就向噩夢一樣纏繞他們的生活。但“艾滋病二代”和健康的孩子一樣，有生存、學習的權利的，他們其中不乏像天樂這樣擁有各種天賦的孩子。他們既需要親人的呵護照顧，也需要社會以及周圍的人的接納和撫慰。
而我們每一個人，是不是都應該像影片中展現的那樣，關注、接納、幫助、友愛-----讓這些孩子體會到人間自有真情在!
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