青年學(xué)生是祖國的未來,人類的希望。
對(duì)未來負(fù)責(zé),我們必須注重教育,把孔夫子的“三字經(jīng)”理教拿掉,讓毛澤東思想占領(lǐng)教育陣地,成為必修課!
孔夫子作為封建奴隸制社會(huì)的代言人,喪葬專業(yè)戶,他滿嘴的仁義道德,卻一肚子壞口水,他曾讓無數(shù)勞苦大眾的童男童女,為那個(gè)社會(huì)的奴隸主殉葬。他的“女人與小人難養(yǎng)也”始終把婦女壓在社會(huì)的最底層。他的“勞心者治人,勞力者治于人?!钡姆磩?dòng)思想,始終像一座封建主義的大山、壓在勞動(dòng)人民頭上,讓他帶著舊中國封建奴隸社會(huì)的殘余思想,走進(jìn)學(xué)生課堂,只能加重我們社會(huì)的階級(jí)矛盾,培養(yǎng)出封、資、修的接班人!現(xiàn)在的學(xué)生隊(duì)伍中有偷盜的、吸毒的、嫖娼的、殺害父母的、殺害爺爺奶奶的、像藥家鑫這樣撞完人還連捅八刀現(xiàn)象的存在,也就不足為奇了。
我們要讓青年學(xué)生做有理想、有抱負(fù)、的革命新人,成為國家之棟梁,必須把毛主席著作,選為必修課!
語文課本各地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真審查,不能讓資產(chǎn)階級(jí)的思想腐蝕我們的青年一代!
我們小時(shí)讀的語文課本,像:少年英雄劉文學(xué)、向秀麗、劉胡蘭、董存端、黃繼光、杜鳳瑞、楊靜宇、方志敏、歐陽海之歌、為人民服務(wù)、白求恩、愚公愚山等等教育了我們整整一個(gè)時(shí)代的人,今天的第二代、第三代、第四代青年人如何成長(zhǎng),怎樣載培?關(guān)呼我們黨的未來!國家的未來!
我們上學(xué)時(shí),每學(xué)期開學(xué),都要下放農(nóng)村、農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)一個(gè)星期后才上課,使我們分清五谷、手能提、肩能挑、懂得尊重勞動(dòng),愛惜勞動(dòng),做一個(gè)有文化、有道德,脫離低沒趣味的人。
封、資、修的東西,必須從課本中除掉!讓毛澤東思想的光輝照耀千秋萬代!
我們要扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣,必須從學(xué)生開始,讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長(zhǎng)。
古為今用,洋為中用,去其糟粕,取其精華,破除迷信,解放思想,大膽創(chuàng)新,始終是我黨提倡的工作方針。我們不能什么東西都往學(xué)生頭腦中灌輸。
我們決不能改變無產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的理論與我黨為人民服務(wù)的宗旨。
教育下一代,是我們的首要任務(wù)。決不能誤人子弟。青年人入獄進(jìn)牢房走上刑場(chǎng),都與我們教育有關(guān)!沒有不好的學(xué)生,只有不幸的教育,教育的改革,不能往回改,那是倒退!一定要把學(xué)校辦成培養(yǎng)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的基地和搖籃!
相關(guān)文章
- 教育公平不只是個(gè)升學(xué)問題:建國初期關(guān)于升學(xué)矛盾與勞動(dòng)教育的討論
- 農(nóng)村學(xué)校為何成為“民工預(yù)備培訓(xùn)學(xué)?!??
- 灄水農(nóng)夫:市場(chǎng)體制是階級(jí)再生產(chǎn)的制造器——以教育市場(chǎng)化為例
- 全球化視野中的學(xué)術(shù)生產(chǎn)的理論邏輯
- 教育市場(chǎng)的政治社會(huì)學(xué) ——關(guān)于教育的5個(gè)為什么
- 紀(jì)錄片《出路》--教育產(chǎn)業(yè)化使大學(xué)淪為商品
- 誰謀殺了“讀書改變命運(yùn)”?
- “忽視學(xué)生身心健康”是教育的最大失誤
- 如何解決農(nóng)村生源被逐出精英大學(xué)的問題?
- 窮孩子,永不到來的春天
- 行政事業(yè)領(lǐng)域“引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”及其負(fù)面影響
- 從文革期間中學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表看“文革耽誤了一代人”的謊言
「 支持烏有之鄉(xiāng)!」
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站,宣傳紅色文化!
歡迎掃描下方二維碼,訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)
