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紀念魯迅先生

123476926 · 2009-12-04 · 來源:烏有之鄉
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  魯迅,一個在中學時代常見的名字。我常常因為見到魯迅的名字而苦惱,因為他的文章大都晦澀,而且篇幅很長,出個課文思考題我總是不知道應該如何作答,因為我根本就不明白。其實我根本也不想明白,因為我認為魯迅那個時代根本就不會再到來了:我們改革開放,生活水平提高了,社會上的丑惡現象畢竟是少數,法律雖然不健全但總還是有力的。哪里還需要我們寫這種文章批判。

  記得高中學到《藥》,有句原文:“(小夏)這小東西也真不成東西!關在牢里,還要勸牢頭造反。”老師布置了一題:想象并描寫小夏勸老頭牢頭造反的對話。小夏講道理,這道理我們現在人人都懂:推翻封建王朝。小夏說什么話不難寫??墒沁@牢頭不懂這個道理,該說些什么話,太難想了。就像正常人想象天生的盲人的世界是怎樣的,太難了,人一旦看見過,就很難忘記看見的感覺。所以我要編出牢頭怎么質疑革命的話實在太難了??梢韵胂笪覍戇@篇文章的窘迫。

  當然當時我也是認為這種文章寫一次就再也用不上了。

  但是,世事難料。

  A:軒軒同學……不要走回不了頭的路啊……你很憤青,思想很偏激啊……而且是錯誤的偏激啊……要清醒一點啊……

  B:走資本主義道路就不是回頭路?我偏激的話,茅于軾讓95%的勞動人民吃5%的精英的剩飯就不偏激?如果愛國就是憤青,那我愿意被稱為憤青。如果為廣大的工 人農民階級牟福利也是錯誤,那我寧愿錯誤。如果繼續在資本主義的鐵屋子里沉醉是清醒,那我寧愿撞得頭破血流。如果堅持社會主義是一條不能回頭的艱苦路線, 那我做好了犧牲的準備。

  A:那你就犧牲吧…… 但是你清楚你是為誰犧牲么?是高級內部領袖給你的任務去犧牲,還是為了人民犧牲的? 如果是任務,勸你一句,不要被反動分子利用,現在人民過的很幸福,至少是個小康,別把人民鬧窮嘍……如果是為了人民,那你隨便撿個人民問問, 看他可不可憐你這種炮灰…… 還廣大工人農民??如果真的有這義憤填膺的勇氣, 先去跟農民生活兩年在說好吧……你了解農民工人么???? 不要跟我說你入黨了……

  B:哈哈哈哈,現在人民過的很幸福?至少是個小康?哈哈哈哈,別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿。你愿意當看客就當吧。

  A:那你就去朝鮮活兩年在過來說話……你問問你上一輩人吃的什么,你吃的什么, 你問問你上一輩你這么大的時候見過電腦沒? 如此大的社會發展不見, 跟別人發達國家比什么?別人發展多少年? 還有, 你想清楚,你為誰犧牲呢? 我想救你! 沒準以后那個自殺恐怖分子去炸政府大樓的就是你了……

  B:救我?我一個人不足惜。你怎么不救救房奴,怎么不救救妓女,怎么不救救失去土地的農民,怎么不救救血汗工廠的農民工,怎么不救救資本家任意凌辱的下崗職工,怎么不救救煤窯磚窯里的奴隸,怎么不救救保衛自己房子自焚的弱勢。的確我是想去真正的社會主義國家去看看,看看我們倒退了多少。從前是沒好吃,現在好吃的是誰在吃?我的上一輩是沒見過電腦,就連計算器都稀奇,我的上一輩就算在美國也沒見過計算機。新中國從一窮二白發展到擁有核武器火箭大型計算機人合成牛胰島素的在國際上和美國擁有同等地位的人民政權大國,這個發展你看不到,你就看到了把一切革命犧牲都拋棄了30年沒有任何實質科技進展淪落為世界工廠的被殖民大國的社會發展。

  A:像你這種憤青……希望中國能少一點……你去救吧……希望你能成為他們歌頌的革命偉人……我算是見證到了一個現實的被洗腦者,一個重點大學的學生竟然如此看不懂政治,看不懂經濟看不懂現實,你成為恐怖分子自爆了也罷……中國的教育制度缺失存在著嚴重的問題,還是想提醒你一句,知道1,知道自己在做什么,2 知道自己為誰做,3知道自己有沒有能力做到自己想做的那件事。

  B:夸夸其談,我看不懂政治,你就看得懂嗎?要不咱們就大辯300回合,看誰能說服誰。我為勞動人民怎么了,(我自認為不能成為偉人)說到底你就是瞧不起??墒悄闶怯星f家產啊?還是有個煤礦大樓盤大企業啊?還是有做官的親戚啊?還是你鐵定能移民???要是都沒有,你可也是勞動人民哦。當個什么白領就比工人農民高級么?還不是資本家手下的工具。像你這樣麻木不仁的人多了,剝削也就很順利。至于憤青,孫文在大街上大呼剪辮革命,周圍的人們當笑話看,還竊語反了反了,如果當時有憤青這個詞,一定會有人指著他罵的。

……

  每天,還有許多像這樣的對話在很多地方以很多形式進行著。但是有些人要把魯迅這個大憤青清出課本了。要把中國文化革命的主將,偉大的文學家,偉大的思想家和偉大的革命家清出課本。要把骨頭是最硬的,沒有絲毫的奴顏和媚骨,擁有殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格的魯迅清出課本。要把文化戰線上,代表全民族的大多數,向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄清出課本。有人鼎立支持,有人高聲阻止。支持的是祖國的未來 再也不會學到針砭時弊了,阻止的是祖國的未來再也不會出現民族的脊梁了。

  我很慶幸我在中學時學到魯迅的課文。我很慶幸教科書里的晦澀課文對我有很大影響。我也慶幸我是一個記得光明的人。

  泣淚獻上臧克家的《有的人》:

        有的人活著,
  他已經死了;
  有的人死了,
  他還活著。
  有的人
  騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”
  有的人
  俯下身子給人民當牛馬。
  有的人
  把名字刻入石頭想“不朽”;
  有的人
  情愿作野草,等著地下的火燒。
  有的人
  他活著別人就不能活;
  有的人
  他活著為了多數人更好地活。
  騎在人民頭上的
  人民把他摔垮;
  給人民作牛馬的
  人民永遠記住他!
  把名字刻入石頭的
  名字比尸首爛得更早;
  只要春風吹到的地方
  到處是青青的野草。
  他活著別人就不能活的人,
  他的下場可以看到;
  他活著為了多數人更好活的人,
  群眾把他抬舉得很高,很高。


謹以此文紀念魯迅先生。

20091204

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