2月19日，網(wǎng)上瘋傳一段視頻：一位教授在講臺上滔滔不絕，突然一名學(xué)生三步做兩步?jīng)_上講臺，奪過教授的話筒，痛斥教授眼里只有錢，學(xué)習(xí)就是為了錢……并喊出振奮人心的一句話：我們要為中華民族偉大復(fù)興而讀書！
教授多次試圖搶回話筒均告失敗，不過，臺下掌聲不斷送給了這名“搶話筒”學(xué)生。
怎么回事？
原來是一名大學(xué)教授，在課堂上公然輸出功利性價值觀及矮化祖國的相關(guān)言論，包括“同學(xué)們讀書就是為了錢”等，震碎了我們的三觀。
我們不禁發(fā)問：讀書為了什么？或者說，我們?yōu)槭裁炊x書？
安徽省廬江中學(xué)學(xué)生上演“狂飆”，獲無數(shù)“點(diǎn)贊”
據(jù)合肥市廬江縣政府新聞辦情況通報顯示，該事件起因是教授宣揚(yáng)內(nèi)容不當(dāng)，引發(fā)師生不滿。
具體有多么的“不當(dāng)”呢？
2月18日下午，合肥師范學(xué)院副教授陳宏友來到廬江中學(xué)，進(jìn)行感恩主題演講，但因演講PPT無法播放，陳宏友教授開始“脫稿”演講， 他說了最雷人的兩句話：
1、“同學(xué)們讀書就是為了錢”，不要談什么理想抱負(fù)，因?yàn)椋疱X就是力量，有錢就有一切。
2、“我們成績好的人最好要找外國人，結(jié)婚生子，因?yàn)檫@樣可以讓我們雜交出更好的精英”，讀書就是為了和外國的優(yōu)良基因相融合。
隨后，一名高三學(xué)生勇敢的站出來“挑戰(zhàn)權(quán)威”，跑上講臺搶了陳宏友的話筒，上演一場“狂飆”，大聲怒斥該教授，對全體師生喊出了“學(xué)習(xí)，為了中華民族的偉大復(fù)興！”，并發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的吶喊！全場一陣陣掌聲響起。
事發(fā)之后，有記者去采訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校，你們會對那個沖上講臺的學(xué)生進(jìn)行處理嗎？
學(xué)校的回答令人欽佩。
學(xué)生干嘛要處理？我們的學(xué)生三觀很正，很好。
沒想到一個演講PPT壞了，意外的讓一個有辱三尺講臺的教授原形畢露。
世道沒有變，變的是那些行為失范、枉為人師者。
被學(xué)生轟下臺的，不僅僅是陳宏友的教授身份和軀體，還有他為人師表的靈魂和師德！
枉為人師，德不配位，必遭災(zāi)殃
《朱子治家格言》有云：“倫常乖舛，立見消亡；德不配位，必有災(zāi)殃”。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的品德尤為重要，一言一行都是規(guī)范自己，才能對家長負(fù)責(zé)、給學(xué)生樹立良好的榜樣，成為學(xué)生真正的“指路明燈”。
然而，這名教授言論令人三觀盡毀，原來讀書是用來“雜交”的？
在臺上卻大放厥詞，滿嘴胡語，當(dāng)著滿堂師生，大談金錢享樂至上，讓人震驚。
聽聽，這是一名堂堂大學(xué)教授應(yīng)該說的話嗎？是這樣教書育人的嗎？
這讓那些中學(xué)生們怎么想？
大千世界，滾滾紅塵，多數(shù)人都在為名生存、為利奔波，無可厚非。
很難想象，一個高校講師能出口成章，傳播這樣負(fù)面的價值觀。
錯誤價值觀無孔不入
不得不說，以陳宏友為代表的這類“敗類”，與我們面臨的境外意識形態(tài)滲透不無關(guān)系。
美國長期處于世界霸主地位，他們?yōu)榱朔€(wěn)固自己的國際地位，不斷宣揚(yáng)所謂“民主自由”、功利主義等美式價值觀。
還記得美國中情局對華戰(zhàn)略《中國十誡》嗎，第一條就是：盡量用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視、進(jìn)一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教條。替他們制造對色情奔放的興趣和機(jī)會，進(jìn)而鼓勵他們進(jìn)行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過的刻苦耐勞精神。
而教育、文化和娛樂等領(lǐng)域，就是他們重點(diǎn)滲透的點(diǎn)位！
近年來，被境外勢力操控的教師不在少數(shù)。
2014年1月，中央民族大學(xué)一名維族教師伊力哈木·土赫提與境外“東突”勢力勾結(jié)，利用互聯(lián)網(wǎng)鼓吹“新疆獨(dú)立”，利用講堂煽動“推翻政府”。
2018年吉林省某醫(yī)學(xué)院澳大利亞籍教師卡洛爾策反學(xué)生，后被我國家安全機(jī)關(guān)抓獲，受到了法律的制裁。
2019年“修例風(fēng)波”發(fā)生后，香港警方拘捕的6000多人中，其中70人為教師或教學(xué)助理，數(shù)字令人震驚。
2022年，人教版數(shù)學(xué)教材涉嫌“毒教材”插圖問題，受到社會廣泛關(guān)注。
這名“語出雷人”的教師是否被境外勢力洗腦、操控還真不好說，應(yīng)該好好查查。
著名學(xué)者、國學(xué)大師曾士強(qiáng)曾說過，要警惕一些專家學(xué)者，可能有些已被資本操控！
此次事件值得我們深思
這一堂課的“講師”是“逆天學(xué)生”，而不是“大逆不道”教授。
這起“學(xué)生奪教授話筒事件”給所有的教授高知上了一堂警醒課，給我們每個人都上了一堂生動的弘揚(yáng)愛國主義思想教育課，也給教育主管部門敲了一記警鐘。
那就是，要確保教育沿著正確的方向，確保把主流價值觀牢牢抓在自己手中，防止被別有用心人員帶壞節(jié)奏。
怎么看“功利”這件事？
追名逐利本身沒有錯，但這種追求應(yīng)該有“尺度”，不能無底線。一切圖名、圖利、圖錢、圖樂，以及待人處事視回報而追求的功利化心態(tài)，就會給社會肌體造成深入骨髓的損害。社會如若出了問題，所有社會成員都將一樣受到侵蝕而無一幸免。
說到底，人可功利，但不可功利化。
那些讀書報國者帶給我們時代的感動與震撼
讀書為了什么？這個問題，中華民族的優(yōu)秀兒女早就給出了答案。
中國近代民族民主主義革命開拓者孫中山告訴我們，立志是讀書人最要緊的一件事。
不顧美國政府阻撓、讀書學(xué)成后毅然回國投身新中國建設(shè)的“兩彈元勛”錢學(xué)森告訴我們，“外國人能干的，中國人為什么不能干”。
敬愛的周總理十二三歲時，面對“你們?yōu)槭裁炊x書”的課堂提問，清晰堅(jiān)定地告訴我們，“為中華之崛起而讀書”，至今回蕩在每個中國人的心間。
習(xí)總書記2019年1月在天津南開大學(xué)考察時，講述原南開大學(xué)校長張伯苓提出的“愛國三問”：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？告訴我們報效祖國才是讀書人的最終歸宿。
讀書愛國，在過去，在今天，甚至在未來，均在我輩之肩上。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
今天，我們生活的時代是一個知識改變命運(yùn)、科技創(chuàng)造未來，經(jīng)濟(jì)塑造話語權(quán)的新時代。
中國的復(fù)興在科學(xué)家的指尖，在文學(xué)家的筆端，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的掌中。
好好讀書，報效祖國，是我們實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、成就自己美好人生的關(guān)鍵所在。
絕不是“大逆不道”教授口中的“與外國人優(yōu)良基因雜交”！
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