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讀書交流
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共 2000 篇文章
人境院寫研班學員作業選登①|一場生動的文化革命教育課：蘇聯電影《鄉村女教師》觀后感
1975年，6歲的我第一次走進電影院，那天是兒童節，電影院對兒童免費，我是開演后才知道的這個消息，所以入場得比較晚，在黑洞洞的放映廳里我看見一個身穿皮裝的女人，手上帶著個圓滾滾的皮套子，手里拿著個圓滾滾的東西（后來知道那就地球儀）?，F在回想起來那個時候的我和電影里的村民與孩子不正好是相同的視角，相通的想法嗎？我還能清晰地記得影片中的很多內容：比如女主角叫瓦爾瓦拉瓦拉涅夫娜；奧
2025-01-23
互動：67
【學習《關于正確處理人民內部矛盾的問題》】1（原文）
在這個時候，我們提出劃分敵我和人民內部兩類矛盾的界線，提出正確處理人民內部矛盾的問題，以便團結全國各族人民進行一場新的戰爭--向自然界開戰，發展我們的經濟，發展我們的文化，使全體人民比較順利地走過目前的過渡時期，鞏固我們的新制度，建設我們的新國家，就是十分必要的了。
2025-01-22
毛主席
互動：58
孫楊 | 19世紀現實主義傳統中的《人境》
本文試圖以托爾斯泰的創作作為一種切入的方法，通過對細節的掌控與難題性的書寫，挖掘出《人境》另一層意義，即在而今社會破碎鄉村變化的情況下，重新走向集體認同的正當性。
2025-01-22
孫楊
互動：47
列寧與布爾什維克
列寧之所以成為這個運動的領導者，是因為他比其他人更好地表達了這個運動的愿望。正如常常發生的那樣，當人們創造性地嘗試引入來自外國的運動模式，往往會帶來意想不到的獨特結果。
2025-01-22
Lars T. Lih
互動：56
鐵穆臻|《建國以來毛澤東文稿（第二十冊：1970.6～1976.7）》重點內容引讀
無產階級專政下防修反修的實踐是人類進入階級社會四千年以來對私有制帶來的一切腐朽產物進行的迄今為止最徹底的決戰，標志著毛主席領導的中國大革命成為了世界社會主義發展史上迄今為止最深刻、最激烈、最徹底、最偉大的社會革命。
2025-01-22
鐵穆臻
互動：121
偉大的道路，光輝的真理——學習列寧關于無產階級專政的理論和實踐
列寧在十月革命前后寫出的論述無產階級革命和無產階級專政的理論，是指導我們鞏固和加強無產階級專政的強大思想武器。
2025-01-22
雍昌
互動：53
列寧、斯大林論新經濟政策（7）斯大林兩封報告摘錄
實際上，新經濟政策不只是預計到退卻和容許私營商業活躍，即在保證國家起調節作用的條件下容許資本主義活躍（新經濟政策的最初階段）。
2025-01-22
列寧 斯大林
互動：49
馬恩列斯論辯證唯物主義與歷史唯物主義（16）物質運動形式的多樣性
對運動的各種形式的認識，就是對物體的認識。所以，對這些不同的運動形式的探討，就是自然科學的主要對象。
2025-01-22
馬克思 恩格斯
互動：46
不走群眾路線，遲早走歪路（群眾路線）
毛主席一生把群眾看得比天還大，群眾路線是他一生堅持的最基本原則之一，將正確處理人民內部矛盾的問題等同于“我黨從來經常說的走群眾路線問題。” 這從他一生中對“人民群眾”許多形象生動和寓意深刻的比喻就可見一斑。他把人民比做“上帝”、“佛爺”、“天”、“銅墻鐵壁”、“眼睛”、“
2025-01-22
互動：91
【學習《矛盾論》】⑥
我們要根據兩類矛盾在一定條件下互相轉化的原理，積極創造條件，使矛盾性質向有利于革命的方向轉化，防止向不利于革命的方轉化，并根據性質的轉化和條件的不同，及時采取相應的方式正確處理
2025-01-21
工人理論學習組
互動：51
革命能改變一切——學習毛主席詞二首
修正主義作為一種資產階級思潮，總是要冒出來的。這是階級斗爭的客觀規律。冒出來了，怎么辦？那就象鯤鵬那樣，鄙視它，蔑視它，與之作堅決的不調和的斗爭。
2025-01-21
杜華章
互動：85
馬克思主義必須統帥自然科學——學習《論戰斗唯物主義的意義》
我們必須堅持馬克思列寧主義路線，堅持用馬克思主義批判資產階級自然科學體系，在總結三大革命運動實踐的基礎上，創造和發展無產階級自己的自然科學理論。這是唯一正確的道路。
2025-01-21
黎可
互動：48
列寧、斯大林論新經濟政策（6）《論聯共（布）黨內的右傾》摘錄
只有通過頑強的階級斗爭才能消滅階級，而在無產階級專政條件下，階級斗爭要比無產階級專政以前更加殘酷。
2025-01-21
列寧 斯大林
互動：48
鐵穆臻|《建國以來毛澤東文稿（第十九冊：1967.3～1970.5）》重點內容引讀（下）
原中央文獻研究室副主任李捷老師曾經說：“當然，坦率地講，我們不可能把所有的材料都寫進去，因為：第一受篇幅的限制，第二受現在各種各樣的情況的限制，有些東西不太好寫。不好寫的原因主要還不是因為說出來以后有損于毛澤東，而是說對現在有些人不利，這還是有一些禁區的。”（李捷：《對毛澤東新中國探索的再思考——中共中央文獻研究室副主任李捷在中國社會科學院報告速
2025-01-21
互動：67
鐵穆臻|《建國以來毛澤東文稿（第十八冊：1965.2～1967.3）》重點內容引讀
原中央文獻研究室副主任李捷老師曾經說：“當然，坦率地講，我們不可能把所有的材料都寫進去，因為：第一受篇幅的限制，第二受現在各種各樣的情況的限制，有些東西不太好寫。不好寫的原因主要還不是因為說出來以后有損于毛澤東，而是說對現在有些人不利，這還是有一些禁區的。”（李捷：《對毛澤東新中國探索的再思考——中共中央文獻研究室副主任李捷在中國社會科學院報告速
2025-01-20
互動：81
再讀《燈下漫筆》：何時打破鐵屋子
《燈下漫筆》創作于1925年春末，本文最初分兩次發表于1925年5月1日、22日《莽原》周刊第2期和第5期，后收錄于魯迅雜文合集《墳》中。 故事其實很簡單，說的是“我”想把銀票換成現銀，但找不到兌換的地方，之前大革命之后，“新社會”來臨，所有都改成了銀票，現在社會動蕩不安，銀票根本沒有人，所以只能換成現銀。 后來終于找到一個兌換的地方，高興的要命，總算能挽回
2025-01-20
互動：77
空喊口號，害死人！（一般和個別相結合）
毛主席在最根本和重要的問題上，是最善于發動群眾的。把政策變為群眾的東西，避免一小撮人壟斷政策，和群眾一起行動，這是毛主席的最基本的原則之一。 毛主席相信，只有這樣，無產階級政權才能得到鞏固，人民才能覺醒。另外，他認為，受過政治教育的人民群眾，能夠監督領導，并在必要時能夠起來造反。 依靠和發動廣大群眾的關鍵在領導方法問題?！ ￡P于領導方法，毛主席教導共產黨人說:
2025-01-19
互動：63
你還是懂這兩個方法的共產黨人嗎？（領導方法問題）
毛主席說，我們共產黨人無論進行何項工作，有兩個方法是必須采用的:一是一般和個別相結合，二是領導和群眾相結合?！ ∵@里強調“我們共產黨人”就是在用階級和階級分析的方法看待領導方法問題。“無論進行何項工作和必須采用”就是在強調共產黨人的任何工作比如群眾工作，建黨工作，軍事工作等等都必須采用這兩個領導方法。 也就是說，這兩個領導方法對于任何
2025-01-18
互動：72
【學習《矛盾論》】④2
學習主要矛盾和主要的矛盾方面² 每個矛盾都包含著兩個方面。主要方面與次要方面是就一個矛盾的兩個方面的相互關系來說的。在兩個方面中，起主導作用、居支配地位的就是矛盾的主要方面；被支配的、居于從屬地位的就是矛盾的次要方面?！ ∶茈p方為什么有主次之分呢？這是因為雙方在斗爭中，矛盾力量是不平衡的，不是這方壓倒那一方，就是那方壓倒這一方。這種矛盾力量的不平衡
2025-01-18
互動：56
【學習《矛盾論》】③
我們要始終堅持把馬列毛主義的普遍真理和中國革命、世界革命斗爭的具體實踐相結合的原則，不斷運用馬列毛主義的立場、觀點、方法對國際國內的階級關系進行具體分析，從正、反兩個方面的經驗中做出科學的總結，以便正確地提出我們的路線、方針和政策，從而更好的繼承、捍衛和發展馬克思主義。
2025-01-16
工人理論學習組
互動：49
郝貴生|社會主義就是衰亡著的資本主義與 成長著的共產主義彼此斗爭的時期 —讀列寧《論無產階級專政時代的經濟和政治》 暨紀念列寧逝世101周年
記得上世紀60年代有一部反映十月革命的電影《以革命的名義》，印象極其深刻，尤其是影片結尾列寧有一句膾炙人口的名言“忘記過去就意味著背叛”。也就是說，無論是當時的蘇維埃政權，還是社會主義的新中國，都是無數革命先烈流血犧牲換來的革命成果，也是馬克思列寧主義毛澤東思想科學理論指導的結果。也正如毛主席所說，“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義&rd
2025-01-15
互動：100
致盧格的三封書信與馬克思的“兩個轉變”
也正是馬克思的“兩個轉變”為后來其創建唯物史觀，指導無產階級的革命斗爭，反抗資本主義的剝削和壓迫，擺脫人們被奴役的命運，實現全人類自由解放奠定了堅實的基礎。
2025-01-15
王霞
互動：43
批判閱讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾群眾時期的布爾什維克是如何引導他走向革命的？
多林尼克的表現不像個地下工作者，倒像個頭腦發熱的投機客。擴充軍事力量不是從自身的組織建設中著手，而是寄希望于招降納叛。其實只要從一開始著手于暴力組織的建設，對抗基層黑惡勢力，那么在斗爭從低烈度逐漸轉向高烈度的同時，革命軍事力量也就自然從地方赤衛隊升級為紅軍了。機會主義者沒能力考慮槍桿子的問題，那是他們自己無能，革命是需要暴力武裝的。 被抓不是沒有原因的，多林
2025-01-15
互動：45
列寧、斯大林論新經濟政策（5）斯大林《論共產國際的綱領》摘錄
雖然不能認為武裝干涉因而也不能認為戰時共產主義是各國必然的現象，但是總可以而且必須認為這多少是或然的現象。因此，我不同意這些同志的論據，而同意他們的結論，也就是說在綱領草案中可以把關于無產階級革命的國家在一定的國際環境下有實行戰時共產主義的可能性的公式，改為關于武裝干涉和戰時共產主義或多或少有實現的或然性的公式。
2025-01-14
列寧 斯大林
互動：40
反修防修的一項重要戰略措施——學習毛主席關于知識青年上山下鄉的重要指示
“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，在這條道路上堅持走下去，直到共產主義。
2025-01-14
上海市革命委員會知識青年上山下鄉辦公室
互動：76
【學習《矛盾論》】①2
唯物辯證法關于內因是根據、外因是條件的理論，是反對資產階級形而上學外因論的有力武器。形而上學外因論否認事物發展的根本原因是事物的內部矛盾，因而也就否認了事物發展的根本動力。
2025-01-14
工人理論學習組
互動：47
【學習《矛盾論》】①1
唯物辯證法的本質是批判的革命的。它充分體現了無產階級徹底革命的本質，是全世界無產階級翻身求解放、繼續革命、永遠革命的法寶，是無產階級革命的世界觀。
2025-01-13
工人理論學習組
互動：45
什么是最大的仁政呢？（大仁政與小仁政必須兼顧）
什么是最大的仁政？就是解決好國家發展當前最主要的矛盾，符合人民群眾的根本長遠利益就是最大的仁政?！ ∷^仁政有兩種，一種是為人民的當前利益，另一種是是為人民的長遠利益。例如，抗日戰爭，抗美援朝，發展重工業，建設現代化等。前者是一種小仁政，后者是一種大仁政。兩者必須兼顧，不兼顧是錯誤的。那么，重點放在什么地方呢？重點應當放在大仁政上?！ ≡谑┤收栴}上，自然有一些人會哇哇
2025-01-13
互動：59
發展經濟的路線是正確的路線，但不能空嚷發展（財經工作中兩條戰線的斗爭）
毛主席《實踐論》告訴我們:人們要想得到工作的勝利即得到預想的結果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規律性，如果不合，就會在實踐中失敗?！ “l展經濟同樣也是如此。經濟工作要想勝利即得到預想的結果，一定要使的我們的思想合于經濟發展客觀規律。主觀合與不合客觀規律，是決定我們實踐成敗的關鍵?！ 】谷諔馉帟r期，邊區政府面臨著極大的財政經濟困難，用毛主席的話說“我們
2025-01-12
互動：76
學習《實踐論》、《人的正確思想是從那里來的？》】⑤
認識運動的總規律 毛主席在《實踐論》中最后指出:“實踐、認識，再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。”這就是人類認識運動的總規律，也就是馬克思主義認識論的一條基本路線。這個認識運動的總規律，深刻地說明了認識與實踐的辯證統一；指出了實踐與認識相互推動、永無止境的發展途徑。理論與實踐是矛盾
2025-01-11
互動：45
“搞建設究竟要多少年才上軌道？應該縮短。”
教員從1956年2月14日開始聽取國務院有關工業、農業、商業、財政等34個部 門和國家計委的工作匯報，正像他在3月2日所說的“半月來匯報”，“使我強迫受訓，比坐牢還厲害。坐牢腦子還自由，現在腦子也不自由”。
2025-01-10
南暖喂鴿人
互動：81
郝貴生：論列寧《哲學筆記》的當代價值 ——紀念列寧逝世101周年
誰忘記或貶低列寧和列寧主義對中國共產黨人和中國革命的作用，誰就是馬克思列寧主義和國際共產主義事業的叛徒。
2025-01-10
郝貴生
互動：53
馬恩列斯論辯證唯物主義與歷史唯物主義（13）唯心主義者對物質概念的攻擊
貝克萊主教在直爽地議論，愚蠢地議論！現在，同樣的一些主張把“物質”“經濟地”趕出哲學的思想卻具有狡猾得多的、被“新”術語弄得更混亂得多的形式，使得幼稚的人把這些思想當作“最新的”哲學！
2025-01-10
列寧
互動：44
貧下中農辦起來的一所新型學?！獤|莞縣水邊農中的調查報告
五年來，這所學校在水邊大隊貧下中農的管理下，認真貫徹執行毛主席的《五·七指示》，在兩條路線斗爭中，創立了新的學制，改革了舊的教學方針和方法，培養了一批有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
2025-01-10
廣東惠陽地區和東莞縣教育革命辦公室聯合調查組
互動：64
呂玉蘭：十個為什么？——讀毛主席的書聽毛主席的話照毛主席的指示辦事的體會
呂玉蘭同志的這篇談話，充滿了革命精神和唯物辯證法，具有鮮明的階級性和強烈的戰斗性。這是她活學活用毛主席著作的一篇很好的總結，是對那些資產階級“權威”污蔑工農兵群眾活學活用毛主席著作的有力回擊。
2025-01-10
呂玉蘭
互動：80
【學習《實踐論》、《人的正確思想是從那里來的？》】④
每一個無產階級戰士，每一個真正的共產黨員和革命同志，都應當把改造主觀世界的自覺性提到為共產主義事業而奮斗的高度，自覺地在三大革命實踐中，在群眾斗爭的風浪中進行鍛煉和改造，把自己的一言一行都和實現共產主義的偉大理想聯系起來，全心全意地為人民服務，堅定不移地執行和捍衛毛主席的無產階級革命路線，為徹底消滅資產階級和一切剝削階級，最終實現共產主義而奮斗。
2025-01-10
工人理論學習組
互動：44
“我們可以等待?！?/a>
從教員一生的經歷中， 完全可以得出這樣的結論：人與人之間的交往需要坦誠，國與國之間的交往也需要坦誠，有了坦誠，才可以建立友誼，才可以進行合作，才可以互利共贏，這是立身之道、立國之本。
2025-01-09
南暖喂鴿人
互動：60
