編者按：1.目前社會環境與歷史不同。學習歷史經驗的同時，也需要我們利用理性去分析現實，根據不同的具體情況制定相應的斗爭方法。
2.馬克思主義不是教條主義，要與斗爭實際相結合。目前，左派組織都犯了教條主義的錯誤，最后掉入了泥潭之中。我們要與教條主義、與泥潭主義做斗爭，要把他們打倒！
3.從文字等表象上靠近馬列主義只是拙劣地模仿，還是要踏踏實實地學習、理解，實事求是。
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《改造我們的學習》是毛主席1941年5月19日在延安干部會上所做的報告，此篇文章與《整頓黨的作風》《反對黨八股》是毛主席關于整風運動的基本著作。當時基本的背景就是遵義會議上，雖然取消了博古李德的軍事指揮權，確立了以毛主席為核心的領導集體，但在思想領域尤以王明為首的教條主義者依舊在黨內有著不小的影響力，主要就是主觀主義的傾向、宗派主義的傾向，和作為這兩種表現形式的黨八股。這場整風運動鞏固了馬克思列寧主義在黨內外的陣地，使廣大干部在思想上大大提高了一步，使中國共產黨達到了空前的團結。
首先開篇鮮明地拋出了觀點：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。”其次肯定了一些成績，如中國共產黨的二十年就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年，中國共產黨經歷二十年的奮斗，獲得了豐富的經驗與教訓，這是很好的現象了。但是還是有很大的缺點的， 如果不予以改正就會導致無法使我們的工作更進一步，就無法使我們將馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐互相結合的偉大事業更進一步。其缺點如下：
一研究現狀。對于國內國際現狀的有哪了些成績，但對于國內國際的任何一方面所收集的材料零碎，研究工作不成系統，并且缺乏調查研究客觀事實狀況的濃厚空氣，這種極壞的作風完全是違背了馬克思列寧主義基本精神的作風。
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二 研究歷史不曾有組織地進行過。無論是近代史或是中國史，許多黨員都是漆黑一團，許多馬列主義的學者也是言必稱希臘，認真研究歷史的空氣也是不濃厚的。
三學習國際革命的經驗學習，馬列主義的普遍真理。許多同志學習馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實踐的需要，而是為了單純的學習消化不了只會拼命地引用馬恩列斯的個別詞句，卻不會運用他們的立場觀點與方法具體的研究中國的現狀和中國的歷史，具體分析中國革命問題與解決中國革命問題。
這種教條主義者直接違反了馬恩列斯告誡人們的一條基本原則：理論和實際統一 。他們造成了一種反常的心理，對中國問題反而無興趣，對黨的指示反而不重視，他們一心向往的就是從先生那里學來的，據說是萬古不變的教條。
有這樣一副對子是替這種人畫像的：
墻上蘆葦頭重腳輕根底淺
山間竹筍嘴尖皮厚腹中空
同志們看看這幅對聯是否是很形象的呢?
在這里也請我們的每一位同志細心想想，自己究竟有沒有運用馬列毛主義的普遍真理運用他們的立場去來看待問題，是否曾經或正在有過用主觀主義，不認真嚴謹的態度去看待問題和撰寫文章之類的錯誤？有則改之，無則加勉。如果有過請立即改正過來，如果不能夠從實際出發，從客觀事實出發的話。那么他很可能就會變成一個王明式的教條主義者，進而危害我們的同志及我們偉大的革命事業。
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