第3章
“中國也要有這樣的人物。我們應該講求富國強兵之道，才不致重蹈安
南、朝鮮、印度的覆轍。你知道，中國有句古話：‘前車之覆，后車之鑒。’
我們每個國民都應該努力。”
話說正當毛澤東在毛槐林的寬?？菁Z行當學徒的時候，表兄文運昌在湘鄉東山高等小學堂放了假，來韶山看望姑父姑母。他同毛澤東談起在學校的情況，告訴表弟說，東山高等小學堂講授的是新學，在那里可以學到許多新鮮的東西，這在韶山是學不到的。毛澤東聽了很動心，當即表示要跟表哥去東山讀書。文運昌深表贊同，愿意做他的擔保人。
毛澤東很有禮貌地向父親說明了自己的想法，可是毛順生聽后只是啞然失笑。父親的態度嚴重地傷害了他，在這之后，他和父親的隔閡更深了，好長一段時間父子倆誰也不理睬誰。
毛澤東不再去寬裕枯糧行當學徒了，在外婆家一個親戚的幫助下，他到湘潭縣城一位失業的法科學生家里自學了半年。盡管迫于父親的壓力不得不重新回到韶山，但這半年的讀書生活以及在湘潭的見聞，已經使他變得不再是父親所期待的寶貝兒子了。
毛澤東決心要到湘鄉東山去就學，他制定了一個穩妥可行的計劃，首先從自家的朋友們和外婆家的親戚們那里借錢，東借5塊錢，西借10塊錢，籌措好一切必要的經費；接著又同母親商量好，請在家開館授徒的八舅父文玉欽，還有比自己大9歲的表哥文運昌，在長沙讀書的二姨家二表哥王季范，以及同族的長輩和老師毛麓鐘、毛宇居、李漱清，一起來到家里當說客。
這一天，毛澤東起得特別早，請廚師辦了一席飯菜招待客人。他請來的這一批說客都是讀書人，對封建社會“萬般皆下品、唯有讀書高”、“學而優則仕”那一套，個個是滾瓜爛熟?？腿藗冊谙g你一言我一語，紛紛勸說毛順生：
“詠芝天資聰穎，記憶力過人，讀書必有大成。”
“家無讀書子，官從何處來？”
“滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”
“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”
他們還告訴毛順生說：
“如果讓詠芝去上洋學堂，將來不僅前程遠大，也可以賺大錢的。”
在親友們的勸說下，毛順生終于動了心，他同意讓兒子到東山去求學?？腿藗円娝饝?，都非常高興，便起身告辭。
毛澤東把八舅父文玉欽、表兄文運昌、王季范等人送了一程又一程，對他們的幫助一再表示感謝。
眼看就要開學了，在入學前的一天晚上，毛澤東邊吃飯邊告訴父親說：
“過幾天我就要去東山高小讀書了。”
毛順生雖然答應讓兒子去讀書，但聽說兒子為上學已經借了一筆錢，還是有些生氣，便沒好氣地說：
“你到湘鄉去讀書，必須再弄到一筆錢來，好開支頂替你的長工的工錢。”
父親的態度，與其說是他那貪婪的一面再一次暴露，倒不如說是他故意對兒子施加壓力。毛澤東不便再與父親發生沖突，只好硬著頭皮問：
“雇一個長工一年需要多少錢？”
父親說要12塊。毛澤東二話不說，第二天便去找一位尊重學問曾經資助過族人上學的親戚，從他那兒借了一些錢來。他把一個紙袋子放在父親粗糙的大手上，說：
“這里是12塊錢，我明天早上就去東山。”
這是1910年秋天的一個黎明時分，毛澤東早早起了床，開始收拾自己的行裝。母親文七妹看著正在忙活的兒子，只是問他要不要再多帶一點東西。毛澤東看著母親那抑郁的眼神，安慰她說，不用了。母親見他收拾好了，又問：
“你要去跟你爹道個別嗎？”
毛澤東倔強地說：
“不，我不去。”
這是一個涼爽的金秋時節，毛澤東把他那根早已用慣了的扁擔挑在了肩上。但這一次他挑的不再是那兩個糞筐了，而是一副非常簡單的行囊，一頭是一個書包，里面裝著一件長袍、兩條床單和一頂表兄文運昌夫人楊達昌送給他的青色素紗蚊帳，另一頭則是裝滿了《水滸傳》、《三國演義》這一類的課外書。就這樣，毛澤東離開了非常閉塞的湘潭縣韶山沖，和他在東山小學堂讀書的表兄文運昌一起，去報考湘鄉縣東山高等小學堂。自此以后，他再也難得回到這里生活了。
且說毛澤東行至湘鄉縣境內，遇到了一個姓王的鄰居，那位鄰居看著眼前穿著新鞋新襪子的小伙子，感到很新鮮。在韶山，人們平日里可不是這副打扮。
“石三伢子，你穿上新鞋子真精神。”
“我要去上學了。”
毛澤東自豪地回答著。他向這位鄰居說明了他那神圣的抱負。王姓鄰居聽后笑了起來，嘲笑他要去“洋學堂”讀書的念頭，還問他是否征得了父親的同意。毛澤東火了，沖著他喊道：
“你簡直是個老古董！你過時了！”
毛澤東挑著行李走了25公里，終于走進了東山高等小學堂的黑漆大門。這里那些磚瓦結構的建筑物，被護城河和高高的院墻圍著，毛澤東感覺好像是走進了一座大寺廟。學校的規模之大，讓他吃驚，長這么大還從未見過這么多孩子們聚在一起。
他在表哥文運昌陪同下報了名。在肅穆的考場上，毛澤東面對著《言志》這一試題，稍加思索，把個人的志向與祖國的命運連在一起，直抒胸臆，一篇文章一氣呵成了。幾個主考教師不約而同地把他的文章判為第一。然而也有人提出毛澤東不能到東山讀書。毛澤東找到了校長辦公室，很有禮貌地以鄉下人憨直的方式問道：
“先生，你會讓我在你的學校里讀書嗎？”
校長李元甫手里握著一根長長的鑲銅竹煙袋，望著眼前這個瘦高個子神情莊重的青年，沉默了片刻，問他叫什么名字。
“先生，我叫毛澤東。”
他的鎮定讓校長揚了一下眉毛，但還是舉出了幾個不準毛澤東入學的理由：一是毛澤東年齡過大，二是毛澤東沒有學過算術和地理，更重要的是東山是湘鄉縣立小學堂，這里是地主豪紳培養自己子弟的地方，學費和膳食費都有相當的津貼。毛澤東既不是本縣人，又沒有特殊關系，湘鄉少數士紳出于地方觀念，是不會同意錄取他的。
國文教師譚詠春是極力推崇毛澤東文章的主考老師之一，他出于愛才之心，立即出面相助。他讓兒子譚世瑛先安排毛澤東在學堂西學齋住下，自己則去找校長李元甫和其他教員，一面向大家推薦毛澤東的文才，夸毛澤東具有“建國之大用”，一面據理反駁說：
“中國學生可以到外國留學，湘潭人為什么不能到湘鄉來讀書？”
一位經學教員兼學校董事的張先生，仍然固執己見，不同意錄取毛澤東。譚詠春憤然起身道：
“學校當以培養人才為重任，若張先生諸人故意作梗，我只好自請辭退！”
李元甫校長也指著毛澤東的文章大加贊賞，他說：
“我們學堂里取了一名建國才！”
在校長李元甫和譚詠春等教師的支持下，學校終于錄取了毛澤東。毛澤東交了5個月的膳食費和學雜費，一共是1400個銅元。文運昌又幫表弟辦好了入校注冊手續，并做了他入學的擔保人。就這樣，毛澤東被分配到湘鄉縣立東山高等小學堂戊班，成了譚世瑛的同班同學。
東山高等小學堂的確是實行“新法教育”，這里除了教授經書外，還教授西方的自然科學和其它新學科，并且倡導改革。在早點名時，老師都要講述中國在西方列強壓迫下所受的苦難，以喚醒和培養學生的民族感情。毛澤東到這里以后才知道，慈禧太后和光緒皇帝兩年前就死了。他感覺到，由偏僻的韶山來到東山需要彌補的差距實在太大了。
學校里有一名曾留學日本的蕭老師教授音樂和英文，許多學生因為他戴著一根假辮子而討厭他，背地里都叫他“假洋鬼子”。毛澤東卻喜歡聽蕭老師講日本的一些事情。蕭老師所教的歌曲中有一首日本歌曲名叫《黃海之戰》，其歌詞大意是：
“麻雀歌唱，夜鶯跳舞，春天的綠色田野多可愛，石榴花紅，楊柳葉綠，展現一幅新畫圖。”
1936年毛澤東對斯諾說：“我還記得里面的一些迷人的歌詞。”并當場背誦了這一段詞。他還說：“我當時知道并感到日本的美，并且從這首歌頌日本戰勝俄國的歌曲里感覺到她的驕傲和強大。我沒有想到還有一個野蠻的日本——今天我們所認識的日本。”
那時候東山學校的學生大多數都是富家子弟，是一些衣著講究的小紳士；而毛澤東卻穿著一身農家褲褂，他的手也比那些富家同學的手粗糙一些，臉也因為太陽經常曬而比大部分同學要黑得多。他的身材瘦長，走起路來大步流星，按年齡段來說他的個頭已經算是高的了，而站在那些比他小四五歲的同學中間，看起來就像小塔一般。他講話慢條斯理，而周圍那些伶俐孩子講起話來，簡直就像打機槍。他同樣梳著辮子，可他的辮子顯得特別長且有些蓬亂，一副不修邊幅的樣子倒顯得有些瀟灑。在體質和氣質上已經具備了自己特征的他，加上滿嘴的外縣口音，因此頗受那些紈绔子弟們的嘲笑和冷遇。
毛澤東曾經對斯諾說：“我以前沒有見過那么多孩子聚在一起，他們大多數是地主子弟，穿著講究，很少農民供得起上這樣的學堂。我的穿著比別人都寒酸。我只有一套像樣的短衫褲……我平?？偸谴┮簧砥婆f的衫褲，許多闊學生因此看不起我。”“人家不喜歡我也因為我不是湘鄉人。在這個學堂，是不是湘鄉本地人非常重要，而且還要看是湘鄉哪一鄉的。湘鄉有上、中、下三里，而上、下兩里，純粹出于地域觀念而毆斗不休，彼此勢不兩立。我在這場斗爭中采取中立的態度，因為我不是本地人。結果，三派都看不起我，我精神上感到很壓抑。”
有一天，毛澤東從書本上看到了清朝末年湖北英山縣名士鄭正鵠的一則故事，說是鄭正鵠初授天水縣令，一些官吏巨富見他五短身材，其貌不揚，有意奚落他一番，便請畫工畫了一幅《青蛙圖》送給他。鄭正鵠一看便知其意，稍加思索，當眾揮筆在圖上題了一首七絕詩《詠蛙》：
小小青蛙似虎形，河邊大樹好遮蔭。明春我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。
毛澤東看罷很受感染，提筆改寫了13個字，便將它抄寫在自己的作業本上：
獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。
國文老師譚詠春先生看了這一首詩，非常興奮，也未辨是毛澤東的“活剝”詩還是自作詩，就大筆一揮，贊揚道：
“詩似君身有仙骨，寰觀氣宇。似黃河之水，一瀉千里。”
當然，毛澤東在東山小學堂也并不是沒有一個好朋友的。他的同班同學毛森品和他一樣，因為個頭高，就和他一起坐在了教室的最后一排。他們倆關系甚為密切，而且還時常開開玩笑逗逗樂子。
毛森品原名叫毛生炳，有一次，毛澤東跟他開了一個不大不小的玩笑。他見國文教員在毛森品的作文卷子上將“毛生炳”的“炳”字誤寫成了“柄”，便在旁邊寫了“毛內生出柄來”幾個字。此后，毛森品就被同學們取笑為“毛生把”。毛森品非常生氣，與他同在這個學校學習的哥哥毛欽明聞知此事，也為弟弟抱不平，責備毛澤東不該開這樣的玩笑。毛澤東這才覺得自己的玩笑開過頭了，就向毛欽明兄弟倆做了解釋，說他的本意是想嘲笑老師竟然把學生的名字寫錯了，沒想到卻成了同學們嘲弄的把柄，真是該死。他當即向毛欽明和毛森品表示了歉意，還跟老師提議，將毛生炳的名字改名為毛“森品”，從而得到了毛森品兄弟倆的諒解。
且說毛澤東在東山小學堂學習期間，的確開闊了眼界。學校有一個藏書樓，他經常去那里借閱歷史、地理方面的書籍，在掌握地理知識的同時，了解到了堯、舜、禹、秦始皇、漢武帝等等傳說中的和歷史上的杰出人物的故事，并且對這些古人非常仰慕。在藏書樓里，他如魚得水，學識猛進，除了中國歷史、地理以外，還學到了不少外國文學和自然科學方面的知識。
國文教員賀嵐崗看到毛澤東如饑似渴地閱讀歷史書，很是欣賞，就特地買了一本《了凡綱鑒》送給他。這本書是明朝人袁黃仿照朱熹《通鑒綱目》體例編寫的一種通史。
毛澤東在課余時間和同學們談話時，常常對中國古典小說津津樂道。同學們都很欽佩他對《三國演義》這部小說的熟悉程度，喜歡聽他復述其中的精彩片段?？擅珴蓶|堅持認為，《三國演義》中所描繪的故事都是歷史上曾經發生過的真實事情。為此，他在爭論中用椅子打了一位諷刺他的同學，他也和歷史老師爭辯這一問題，還極力駁斥那些同意老師觀點的同學。他是一個秉性剛直的人，他不會通過變通來保護自己。為了這事，他又找到校長那兒，校長也不同意他的觀點。毛澤東生氣極了，就給湘鄉縣令寫了一封申辯書，還讓一些同學在上面簽了名。盡管為了這些小事鬧得很不愉快，但因他寫得一手好古文，還是在全校出了名，受到了校長和教員們特別是國文教員的青睞。
毛澤東寫的《立志》、《救國圖存論》、《宋襄公論》等作文，全校聞名?！端蜗骞摗芬晃氖怯?ldquo;康梁體”寫成的，有一位教員認為只能給20分，可譚詠春先生看了以后，拍案叫絕，他說：
“毛詠芝的文章不僅思想進步，文筆潑辣，而且立志高遠，見解精辟，令人折服呀！康、梁的文章有什么不好！好，好得很！”
他竟然破例給毛澤東打了個105分。
毛澤東的文章每次都被老師批上“傳觀”二字，貼在“揭示欄”內，作為同學們學習的范本。因此許多富家子弟又樂意和他接近交往了，其中就有蕭子升和蕭三兄弟倆。
蕭三，1896年10月10日出生于湖南省湘鄉縣蕭家沖一個書香門第，原名蕭植蕃，號子暲，譜名克森，排行第三，所以他后來就以蕭三為筆名。
蕭子升，又名瑜，字旭東，1894年8月22日出生，排行第二，是蕭三的二哥。
一天黃昏，毛澤東和蕭子暲剛剛做完運動，一聽到晚自修的鈴聲，就和同學們一起順著學校第二道大門走向教室，他看到蕭子暲手里拿著一本書，就問道：
“你那是什么書？”
“《世界英雄豪杰傳》。”
這書名對于毛澤東有著極強的吸引力，他問蕭子暲是否可以借閱一下。蕭子暲笑嘻嘻地說：
“我借書給別人，向來是有點講究的。”
“小弟愿聞其詳。”
“我的書，有三種人不能借。”
“不知是哪三種人？”
“無真才實學者不借；庸庸小人者不借；三嘛，嘿嘿，我出上聯而不能對出下聯者不借。毛君自然不在前兩條之列，但你要想讀得此書，須對出我的上聯方可。”
毛澤東聽蕭子暲如此說，便微微一笑，說道：
“小弟不敢自命才高博學，但閱書心切，請仁兄出上聯如何？”
蕭子暲說：
“我這書里講的可都是英雄豪杰呀，請毛君聽好了，我的上聯是：‘目旁是貴，瞶眼不會識貴人；’快對，快對！”
這一上聯是一句拆、析、合字的聯語，用這種方法對出下聯，自然難不倒毛澤東。毛澤東心里想的卻是：借一本書尚且這等啰嗦還不說，而你這上聯分明是把書中人物說成是貴人，相反卻譏諷借書者不識英雄豪杰。于是他就想以“口邊有亞，啞嘴豈能呼亞圣”來對蕭子暲的上聯?？伤D念一想，這樣對來，有傷同學，詼諧有余，莊重不足，于是就說：
“我就冒昧對下聯，贈與仁兄。請聽了：‘門內有才，閉門豈能納才子？’”
蕭子暲一琢磨，已知毛澤東下聯的諷諫之意，沒想到毛澤東才思如此敏捷，便誠懇地說：
“請恕小弟無禮，賢兄大才，愿為知己。”
說罷，他立即把《世界英雄豪杰傳》借給了毛澤東，毛澤東連聲道謝。
在此后的幾天里，毛澤東手不釋卷讀完了這本書。他讀到了拿破侖、彼得大帝、葉卡特琳娜女皇、惠靈頓、格萊斯頓、盧梭、孟德斯鳩和林肯的事跡，對這些人物的歷史功績深表欽佩。他盼望中國也有類似的人物出現，以拯救民族危亡。從此毛澤東開始注意西方了。后來他曾對蕭子升這樣說：
“中國也要有這樣的人物。我們應該講求富國強兵之道，才不致重蹈安南（即越南——筆者注）、朝鮮、印度的覆轍。你知道，中國有句古話：‘前車之覆，后車之鑒。’ 我們每個國民都應該努力。顧炎武說得好：‘天下興亡，匹夫有責’。中國積弱不振，要使他富強獨立起來，要有很長的時間。但是，時間長不要緊，你看，華盛頓不是經過8年艱苦戰爭之后才得到勝利，建立了美國嗎？我們也要準備長期的奮斗。”
且說毛澤東讀完了《世界英雄豪杰傳》，在還書時，抱歉地對蕭子暲說：
“很對不起，我把你的書弄臟了！”
蕭子暲翻開書一看，毛澤東在整本書里用墨筆畫了許多圈點，而圈點最密的是華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝、葉卡特琳娜女皇、惠靈頓、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。他感嘆道：
“詠芝兄，但愿將來能望兄之項背。”
毛澤東在東山學校還讀了從表兄文運昌那里借來的一些介紹康有為、梁啟超變法的書報，讀了梁啟超主編的《新民叢報》，讀了康有為撰寫的《戊戌變法》。他很喜歡這些書報，反復閱讀，有的甚至可以背誦出來。
此時的毛澤東非常崇拜康有為和梁啟超。他在讀梁啟超寫的《新民說》一文時，寫了一些批語。在“論國家思想”一節旁，他分析了兩種君主制國家：
“正式而成立者，立憲之國也，憲法為人民所制定，君主為人民所擁戴；不以正式而成立者，專制之國家也，法令為君主所制定，君主非人民所心悅誠服者。前者，如現今之英、日諸國；后者，如中國數千年來盜竊得國之列朝也。”
這一時期，毛澤東并不反對君主制度，他認為皇帝像大多數官吏一樣，都是誠實、善良和聰明的人；只是需要由康有為、梁啟超那樣的維新派幫助變法改革。
毛澤東在東山學堂除了努力學習，還堅持鍛煉身體。他每天早晨一起床就在圍墻外面的環校跑道上練習長跑；環繞學校有一條河，水深且寬，他堅持在河中游泳，搏擊風浪；學校南面有一座海拔500米的東臺山，他經常沿著一條崎嶇陡峭的小路，登上頂峰，在山上的八角亭里休息一會兒，然后再跑步下山。
轉眼間，一個學期將要結束了，譚詠春看到毛澤東成績優異，胸懷大志，為了讓他更好的成長，便與李元甫校長、賀嵐崗先生商量著推薦毛澤東到長沙駐省湘鄉中學去學習。譚詠春先生將此美意告訴了毛澤東，毛澤東聽了自然是很高興的，可他不得不說出家里無錢供應的苦惱，譚詠春忙說：
“不要緊，我和幾位先生推薦你去，吃公費。”
毛澤東欣喜異常，連聲道謝。
后來在1936年，毛澤東在陜北的窯洞里對斯諾說：“我開始向往到長沙。長沙是一個大城市，是湖南省的省會，離我家120里。聽說這個城市很大，有許許多多的人，不少的學堂，撫臺衙門也在那里。總之，那是個繁華的地方。”
且說毛澤東在春節前回到了韶山，父親毛順生溫和多了，他問兒子：
“你什么時間才能完成學業，回來當上先生，光宗耀祖？”
毛澤東在寒假期間少不了要到外婆家去，把自己買來的筆桿糖平均分給表兄弟們，最小的表弟吵著還想要。毛澤東就說：
“農民領袖李自成起義，與昏庸的官府作斗爭，為的是使天下人均田均富。我們兄弟之間也要按均田均富的原則來分糖，誰也不能多分。”
這樣一說，小表弟也就不再鬧了。
毛澤東還和二姑家表弟賀曉秋相約一塊兒去長沙讀書。賀曉秋是和他一塊兒長大的，還曾在同一個私塾里讀過書，同練一種字體，二人十分相投。可二姑不同意讓賀曉秋去長沙讀書，她說：
“還是留在家中吧，現在形勢是一天一變，三天風四天雨，不能指望著讀書來糊口，不能指望著把文章放進鍋里煮了當飯吃。”
賀曉秋只好作罷。
后來毛澤東在離開家鄉時，改寫了前人的一首詩，并將這一首修改后的七言詩夾在父親?？吹馁~本里，以表達他一心向學、志在四方的抱負。詩曰：
孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
毛順生拿著這首詩去向李漱清請教。李漱清先生讀罷，豎起大拇指稱贊道：
“好詩，好詩。石三伢子硬是有志氣。”
據徐濤考證，毛澤東改寫的原詩，是中國宋代以后一位名叫月性的和尚所寫的《題壁詩》：男兒立志出鄉關，學若不成死不還。埋骨何期墳墓地，人間到處有青山。
而據逄先知以及高菊村等人說，毛澤東改寫的原詩，是日本明治維新時期著名的政治活動家西鄉隆盛所作：男兒立志出鄉關，學不成名死不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
另據鄭松生考證，原詩作者是與西鄉隆盛同時代的日本和尚釋月性，他在27歲離開家鄉時寫了一首《題壁》：男兒立志出鄉關，學若無成不復還。埋骨何期墳墓地，人間到處有青山。
此時的毛澤東讀書甚多，他所看到的原詩究竟是哪一首，目前尚難斷定，只有留待以后新史料的發現了。
這種改寫別人詩句的創作手法，其作品在文學上被稱之為“剝體詩”。前面提到的《詠蛙》便屬于這一種。后來毛澤東在他一生60多年的詩詞創作中，也常常使用這種創作手法。
這正是：身入異鄉為異客，伯樂譽為建國才。
一識中外豪杰范，雛鳳清聲凌空來。
欲知毛澤東到長沙如何發展，請看下一章敘述便知。
東方翁曰：我在上世紀九十年代第一次看到《中國青年報》上有一篇文章說，《詠蛙》一詩為毛澤東所作。沒隔幾天，我又在這個報上看到一位專家舉證說，此詩乃是清人鄭正鵠所作?？珊髞磉€有一些相互傳抄的資料依然說《詠蛙》是毛澤東的詩作。因此，在開始寫作本傳時，我一直不敢采用這首詩。其原因一是還沒有把事情的原委弄清楚，二是一些人正在議論毛澤東如何如何專制，甚至還有意識地挖掘其專制的根源。如果貿然采用了這首詩，不正好給那些持有這種觀點的人提供了依據嗎？待到后來，我終于弄明白了，這首詩原是毛澤東在東山小學堂時寫在作業上的對鄭正鵠《詠蛙》詩的活剝之作，這才敢于采信了。斯時斯地斯人，如此活剝，完全合乎毛澤東的性格。而對于那些借此污蔑毛澤東的人，完全可以斷言，不是無知便是別有用心的了。
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