主席：這半年有沒有進步？有沒有提高？
遠新：我自己也糊里糊涂，說不上有進步，有，也只是表面的。
主席：我看還有進步。你現在對問題的看法不是那樣簡單了，你看過“九評”沒有？接班人的五個條件看了沒有？
遠新：看過了。(接著把“九評”上所講的接班人五條件的主要內容講了一下)
主席：講是講到了，懂不懂？這五條是互相聯系的，第一條是理論，也是方向；第二條是目的，到底為誰服務，這是主要的，這一條學好了什么都好辦；三、四、五條是方法問題。要團結多數人，要搞民主集中制，不能一個人說了算，要有自我批評，要謙虛謹慎，這不都是方法嗎？
(主席在講到接班人的第一條時說，你要學馬列主義，還是修正主義)
遠新：我當然要學馬列主義。
主席：那可不一定，誰知道你學什么，什么是馬列主義，你知道嗎？
遠新：馬列主義就是要搞階級斗爭，搞革命。
主席：馬列主義的基本思想就是要革命，什么是革命？革命就是無產階級打倒資本家，農民推翻地主，然后建立工農聯合政權，并且把它鞏固下去。
現在革命任務還沒有完成，到底誰打倒誰還不一定，蘇聯還不是赫魯曉夫當政，資產階級當政。我們也有資產階級把持政權，有的生產隊、工廠、縣委、地委、省委都有他們的人。有的公安廳副廳長也是他們的人。文化部是誰領導的？電影、戲劇都是為他們服務的，不是為多數人服務的！
你說是誰領導的？學習馬列主義就是學習階級斗爭，階級斗爭到處都有，你們學院就有。你們學院出了個反革命知道不知道？他寫了十幾本反動日記，天天在罵我們，這還不是反革命分子？你們不是感覺不到階級斗爭嗎？你們旁邊不是就有嗎？沒有反革命還要什么革命？
(遠新匯報說，在工廠實習聽到一些工廠五反運動情況，受到教育很大)
哪里都有反革命，工廠怎么沒有？國民黨的中將，少將，縣黨部書記長都混進去了，不管他改變什么面貌，現在就是要把他們清查出來。什么地方都有階級斗爭，都有反革命分子。陳東平不是睡在你的身邊嗎？你們學校揭發的幾個材料廠我都看了，你與反革命睡在一起還不知道?
(主席接著問學院的政治思想工作如何，毛遠新同志講了自己的看法，并說開會、講課形式上轟轟烈烈的，解決實際問題不多。)
主席：全國都大學解放軍，你們是解放軍，為什么不學？學院有政治部嗎？那是干什么的？有政治教育嗎？(毛遠新說明了政治教育情況)都是上課、討論有什么用處？應當到實際中去學。你們就是思想第一沒有落實。你們一點實際知識也沒有，講那些東西能聽懂？
(主席特別提倡在大風大浪中游泳，并讓遠新天天堅持去)
主席：你敢不敢到浪里去游泳？(在北戴河游泳)
遠新：敢。(立即就游出去了。)
主席：(遠新回來后)還敢去嗎？(遠新又游出去了。)
遠新：(回來后)這次差點沒回來。
主席：水你已經認識它，已治服它了，這很好。你會騎馬嗎？(遠新答：不會)當兵不會騎馬不應該(主席叫遠新去學騎馬，主席也經常練習騎馬，還叫秘書、工作人員也去學)。
主席：你會打槍嗎？
遠新：有四年沒摸了。
主席：現在民兵打槍打得很好，你們解放軍還沒打過槍，哪有當兵不會打槍的。有一次游泳天氣較冷，水里比較暖和，毛遠新上來后，覺得有點冷，就說：“還是水里舒服”，主席瞪了遠新一眼：“你就喜歡舒服，怕艱苦。”
主席在講到接班人第二條時說：你就知道為自己著想，考慮的都是自己的問題。你父親在敵人面前堅毅不屈，絲毫不動搖，就是因為他為多數服務。要是你還不是雙膝跪下乞求饒命了。我們家很多都是讓國民黨、美帝國主義殺死的，你是吃蜜糖長大的，從來不知道什么叫苦。你將來不當右派，當個中間派我就滿足了，你沒有吃過苦嘛，怎么能當上左派？(毛遠新說：我還有點希望吧？)有希望，好，超過我的標準就更好。
主席在講到接班人的第三條時說：你們開會是怎樣開的？你當班長是怎么當的？人家提意見你能接受嗎？提錯了受得了嗎？如果受不了那怎么團結人？你就喜歡人家捧你，嘴里多吃點蜜糖，耳里聽的贊歌，這是最危險的，你就喜歡這個。
主席在講到接班人第四條時說：你是否與群眾合得來，是否只和干部子女在一起，而看不起別人？要讓人家說話，不要一個人說了算。
主席在講到接班人第五條時說：你現在有了進步，有點自我批評了，但還剛剛開始，不要認為什么都行了。
以后主席又談到學院的工作，你們學校最根本的是四個第一不落實，你不是講要學習馬列主義嗎？你們是怎么個學法？只聽講課能學到多少東西？最主要的是要到實際中去學習。(毛遠新說：工科學院與文科學院不一樣，沒有安排那么多時間去接觸社會)不對，階級斗爭是你們的一門主課，你們學院應該到農村去搞四清，從干部到學員全部都去。
對于你不僅要參加五個月的四清，而且要到工廠搞上半年五反，你對社會一點也不了解嘛！不搞四清你不了解農民，不搞五反你不了解工人，這樣一個政治教育完成了，你才算畢業，不然軍工讓你畢業，我是不承認的。
階級斗爭都不知道，你怎么能算大學畢業生呢？你畢業了，我還要給你安排這一課，你們學院就是思想工作不落實，這么多反革命，你沒感覺？陳東平在你身邊你就不知道，(毛遠新說：陳東平是在家休學收聽敵人廣播變壞的。)聽敵人廣播就那么相信？你聽了沒有？敵人連飯吃都沒有，他的話你能相信？
衛立煌就是在香港做生意賠了本才回來的。衛立煌這樣的人人家都看不起，難道能看得起他(指陳東平)。什么是四個第一？(遠新講了一遍)知道了為什么抓不住活思想？聽說你們學院政治干部很多，就是不抓基層，當然思想也抓不住。學校當然有成績，出了毛病也沒有什么了不起的，軍工才辦了十年，軍隊辦技術學校我們也沒有經驗，好像二七年我們打仗一樣，開始不會打，老打敗仗，后來就學會了。
主席又問：你們學校的教學改革的情況怎么樣？
遠新：過去就是分數概念，學習搞的不主動。主席：你能認識就好，這也不能怪你，整個教育制度就是那樣，公開號召去爭取那個全優，那樣會把你限止死了的。你姐姐也吃過這個虧。
北大有個學生，平時不記筆記，考試時也是三分半到四分，可是畢業論文水平最高，人家就把那套看透了，學習也主動了。就有那樣一些人把分數看透了，大膽主動的去學。你們的教學就是灌，天天上課，有那么多可講的？
教員應該把他的講課底稿印發給你們，怕什么，應當讓教員去研究。講稿也對學生保密？到了講堂上才讓學生抄，把學生限止死了。我過去在抗大講課就是把講稿發給學員，我只講三十分鐘，讓學生自己去研究，然后提出問題，教員再答疑。大學生，尤其是高年級學生，主要是自己鉆研問題，講的那么多干什么？
過去公開號召大家爭全優，在學校是全優，工作不一定就全優，中國歷史上凡是狀元的都沒有真才實學，反倒連舉人都考不取的人有真才實學。唐朝最偉大的兩個詩人連舉人也沒考取。
不要把分數看重了，要把精力集中去培養、訓練分析問題能力和解決問題能力上，不要跟在教員后面跑，受約束。教改的問題主要是教員的問題，教員就那么多本事。離開了講稿什么也不行，為什么不把講稿發給你們，與你們一起研究問題？高
年級學生提出問題教員能回答百分之五十，其他就說不知道，和學員一起商量，就是不錯的。不要裝著樣子去嚇唬人。反對注入式教學法，就連資產階級都提出來了，我們為什么不反，只要不把學生當打擊對象就好了。教改的關鍵是教員。
(有一次毛遠新動員毛主席去看科學成就展覽，主席說，現在忙，不能去看，看詳細了沒有時間，走馬觀花又沒意思。接著，主席說：你怎么對這個感興趣，對馬列主義不感興趣，不然，平時怎么很少聽你問起這方面的問題來。)
主席又問毛遠新：平時看什么報，主席說：要看解放軍報、中國青年報工人戰士寫的文章，實際活潑，又能說明問題。合二而一的討論你看了嗎？
(毛遠新說：很少看，看不懂)
是嘛，你看看這份報紙，(主席遞給一份中國青年報)，你看工人是怎樣分析的，團的干部是怎么分析的，他們分析的很好。
主席又說：你們政治課主要是講課，光講課能學到多少東西？最主要的是到實際中去學習。你為什么對專業感興趣，對馬列主義不感興趣？研究歷史不結合現實不行，研究近代史不去搞村史、家史就等于放屁！
研究古代史要結合現實，也離不開挖掘，考古，堯、舜、禹有沒有？我就是不信，你沒有實際材料證明嘛！殷商有烏龜殼證明可以相信。鉆到古書堆中去學，越學越沒有知識了。
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