我正在寫《劉金華對胡鑫宇死亡之問》，來個九問。一是胡鑫宇事件“過去了”，再提須慎重，二是健康不好，每周只提一問。
我在《胡鑫宇事件需繼續調查》提出的問題：“我十分注意胡胡鑫宇錄音筆里的留言。通報引用，想以此佐證‘胡某宇系自縊死亡’，可以就此了結胡鑫宇事件的調查。而我從胡鑫宇錄音筆里的話，思考一個問題：為什么一個15歲的少年，會對現在的生活‘感覺已經沒有意義了’，產生‘避世’、甚至‘去死’的念頭？而這不只是胡鑫宇一個青少年！這是黨和國家、社會學家和國人，都是必須認真調查思考的。”這是計劃中的最后一問。這兩天看了教授被學生造反的事情，很受啟發，想趁熱先說幾句。
這個教授為什么還被學生造反轟下臺呢？據說他在腐化學生，要學生讀書就是為了錢，不要談什么理想抱負，因為金錢就是力量，有錢就有一切。讀書就是為了和優良基因結合，考上安徽的好大學，就可以選擇安徽的好男人和好女人，考上北京的好大學，就可以選擇全國的優秀男人和女人，考到美國的好大學，就可以選擇全世界的好男人和女人，就可以產生更加強大的基因。
學生打起“我們努力學習是為了中華民族的偉大復興！”旗幟，造了“眼里只有錢，崇洋媚外”的教授的反。
對這位叫獸，我不點名，他不配為人師，而是毒害人類靈魂的毒犯。聯系到毒教材，中央黨校主任教授王長江，他不是一個人，而是一個沒落的把持中國教育的腐敗階層，他們不僅自己是一身銅臭的殖人，而且不斷毒害社會。
王長江用“黨有自身利益”毒害中國共產黨，使得一大批黨的干部淪為腐敗分子，喪失了政治生命。這也是為什么一個15歲的少年，會對現在的生活“感覺已經沒有意義了”，產生“避世”、甚至“去死”的念頭，而這不只是胡鑫宇一個青少年！”的答案之一。在這種腐化沒落教育下，胡鑫宇等許多青少年，感覺生活已經沒有意義了，但他們不知道怎么辦，采取了以自棄來消極抗拒。這次廬江中學學生造教授的反，走了一條積極抗拒腐化沒落教育的路。所以，我要贊揚這位同學，高呼他的名字，蔣振飛造反有理！
很慶幸這次學校和社會一起支持蔣振飛，懲治了這個叫獸。
又救救孩子！該死的，不是胡鑫宇等正在成長的青少年，而只能是這個腐化沒落的階級。
劉金華2023年2月20日星期一
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