前些天，關于“人教版教科書插圖怪異”的問題，出版社方面已經對社會公眾進行了回應，并作出整改的承諾。但我覺得，他們的回應僅僅承諾對插圖進行整改，并沒有回應民眾的核心關切，這恐怕還遠遠不夠，也很難平息公眾的憤怒。
說實在話，教材的問題不是今天才有，過去也有。2019年，軍方媒體就曾連續刊發文章，批評教材以“減負”為由，將英雄人物請出教科書的做法。包括我在內的許多普通公眾，也都曾指出過教材的問題，但因為沒有產生網絡輿情，有關方面一直聽之任之。
這一次人教版教材插圖在網絡引爆，并非一朝一夕之功，而是這個問題長期積累的結果，讓人民群眾忍無可忍，以致最終爆發。所以說，僅僅對這些怪異的插圖進行整改，恐怕很難讓公眾滿意，也達不到懲前毖后的效果。
從教科書這件事也可以看出，一個系統運行的時間久了，一定會出問題。必須用外力打碎它，才有可能讓他新生。教科書的問題，是個人都知道他內部出了問題。但相關人員信誓旦旦認為沒問題，稱這些教材經過層層把關，不存在夾帶私貨的現狀。
然而，網友對這種說法并不買賬，嘲諷稱“專家層層把關不如網友一輪把關”。隨著社會的發展，老百姓真正的獨立思考能力也在不斷提升，并不會片面聽信幾個機構和專家的所謂權威說法，也不會因為其所謂合法合規就放棄追究責任。
說實話，一個系統如果固化、圈子化，大家都是一伙的，一榮則榮、一損俱損，想把事情做得合法合規還不容易嗎？比如某些人說教材都是經過很多輪審查才最后確定，不存在特殊關照。是的，這事從程序上看滴水不漏，但這個系統的人如果都穿一條褲子呢？
這樣的問題，在很多成熟的體系內都存在。為什么我在聊國際關系時，說美國的腐敗是合法貪腐，原因就是他們的圈層固化了。既得利益者大多同穿一條褲子，他們利用制定法律的便利，把有利于他們的做法用制度和法律的形式固定下來，比如利用旋轉門、掮客等合法合規地輸送利益。
人出了問題，什么制度都沒用。所以查究教材的問題，先要打破教材編寫圈子化，把人的問題先搞清楚。否則，有多少丑陋是打著合法合規的幌子。
百年大計，教育為本。教材的問題，必須從意識形態、思想根源上進行深挖，搞清楚是不是美國和西方意識形態侵蝕滲透的問題。對于教材把關不嚴的責編、主編和相關領導，必須嚴肅追責。在某種程度上來說，這事比新冠疫情的追責和處理還要更重視一些。
我們要通過清理整治，確保把教材的編寫工作交到令黨和人民放心的人手上，把不放心的人清理出這個隊伍。
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